КСП "Происхождение планеты Земля"

План урока: 5.2B Человек. Земля. Вселенная Тема урока: Происхождение планеты Земля Строение и состав Земли			КГУ «Беловская средняя школа»
Дата:		Фамилия и имя учителя: Ермолаева Татьяна Николаевна
КЛАСС: 5		Количество присутствующих:		отсутствующих:
Цели обучения, которые помогает достичь данный урок		5.2.2.1 – объяснять происхождение планеты Земля 5.2.2.2 – называть строение и состав Земли
Цели урока		Учащиеся будут: - объясняет происхождение Земли; называет строение и состав Земли; - сравнивает гипотезы происхождения планеты Земля; сравнивает оболочки Земли; - анализирует открытия изменившие мир
Критерии оценивания		Учащися достиг если -          учащиеся смогут  сравнивать гипотезы происхождения планеты Земля и делать выводы, -          отстаивать свою точку зрения, объяснять возникновение жизни на Земле, называть оболочки Земли, строение и состав Земли. -          Учащиеся будут  анализировать значение открытий изменивших мир и делать прогноз будущим научным открытиям.
Языковые цели		Предметная лексика и терминология: Макромир, микромир, гипотеза, вселенная. Земля, как планета произошла….. Внутреннее строение Земли состоит из… Для возникновения жизни необходимы следующие условия…
Привитие ценностей		В классе учащиеся слушают друг друга, взаимоуважение, сплоченность, учаться за короткое время приводить наибольше  примерьов Понимает значение взаимодействие живых организмов в одной среде, умеют работать с группой и несут ответственность за определенные задания
Межпредметные связи		География, физика
Навыки использования ИКТ		Интерактивная доска
Предварительные  знания		Данный раздел опирается на многие понятия, введенные в начальной школе: о Земле как планете Солнечной системы и естественных спутниках Земли. У учащихся сформировано понимание определений «космос», «космические тела», «астрономия». Учащиеся могут называть и характеризовать некоторые космические тела, называть порядок расположения планет Солнечной системы.
План
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало	(Д)  1. Мы живем на планете…., которая.....? 2. Что мы знаем о Земле? Учащиеся высказывают свою точку зрения о происхождении Земли. 3. Когда появилась планета Земля? 4 .Какой была Земля в то время?   Деление на группы «Молекула»					Презентация PowerPoint,
Сообщение нового материала	(П) Учащиеся знакомятся с научным текстом о происхождении Земли (гипотеза Канта - Лапласа, Шмидта – Фесенкова, Ж.Бюфон, Д.Джинс). Просмотр видеоролика «Строение Земли» (И) Подпишите слои Земли Дескриптор               Обучающийся  определяет кору Земли;  определяет мантию;  определяет ядро. ФО «Большой палец»					Раздаточный материал http://smk.edu.kz/Course/Topic/16/5745?page=2
Конец урока 35-40 мин	Учащиеся пройдя по предложенной в ресурсах ссылке. отвечают на вопросы в онлайн режиме Д/з: (I)                начертить и заполнить таблицу в своих тетрадях гипотезы о возникновении Земли: № Ученые       Гипотезы					ссылка «Гипотезы образования Земли» http://learningapps.org/119268
Дополнительная информация
Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?		Межпредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспитательный элемент)
Все учащиеся будут: -        учащиеся смогут  сравнивать гипотезы происхождения планеты Земля и делать выводы Большинство учащихся будут: работают в группе и выполняют свое заданние Некоторые учащиеся: быть лидерами и записывать данные			1) во  время работы в паре 2) групповая практическая работа 3) взаимооценивание		Межпредметные связи: география. физика Связи с ИКТ: презентация Ценности–привитие уважения друг к другу, умения работать в парах, команде; бережного отношения к природе.