Урок обществознания
по теме: « Кто стоит на страже закона»
Цель урока:
- познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
- обратить внимание на то, что все они существуют и на территории
нашего города и района;
- учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в
какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
- способствовать правовому воспитанию личности учащихся.
Основные понятия
темы: правоохранительные
органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция
общественного порядка и криминальная милиция.
Оборудование
урока:
- мультимедийный
проектор
- Конституция РФ
(стать из конституции)
- Учебник
обществознания
Методы ведения
урока: беседа, работа с
учебником, документами.
Ход урока
- Вводная
беседа:
- Что такое закон?
Почему законы важно соблюдать?
- Почему закон
нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?
- Изучение
нового материала
План:
1. Задачи правоохранительных органов
2. Суд
3. Прокуратура
4. ФСБ
5. Таможня
6. Полиция
7. Адвокат
8. Нотариус
- Цель нашего урока:
1. Рассмотреть, какие
органы относятся к правоохранительным.
2. Узнать, какие
задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.
- Как вы думаете,
каковы задачи правоохранительных органов?
- Мы совместно
постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.
- Предположите, какие
органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).
- В одну из комнат мы
разместим суд.
- Вспомните историю
древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?
- Кто судил в Древней
Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с
Конституцией РФ- статья 119)
- Все государства в
разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации
правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них -
презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр.
165)
- Сделаем вывод:
какова функция судов?
Где у нас в городе, в
нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)
В следующую комнату
нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –
- Каковы функции
прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).
- Где у нас в городе
находится здание прокуратуры?
- Следующая служба,
которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности).
Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .
- Каковы функции ФСБ?
(Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).
- На территории
нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в
нашем Доме права ей тоже найдётся место.
- Какие задачи стоят
перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)
- На улицах
российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то
человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?
- Полиция - это
правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.
- Если говорить
вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)
Далее идёт
самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.
ЗАДАНИЕ: Прочитав
страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.
(На работу даётся
15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное
обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)
- После сегодняшнего
урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит
уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её
структур?
- К органам
оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и
адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей,
работающих там:
- Чем занимается
адвокат? ( Беседа)
-Чем занимается
нотариус? (Беседа)
(Если ребята
затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и
стр. 242).
- Вот мы и заселили
наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и
обратитесь за помощью в нужный кабинет.
Мы сейчас это
проверим.
- Закрепление
темы
- В. Иванова, ученика
8 класса постоянно избивают родители.
- Бабушка решила
подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.
- Вы решили отправить
документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и
московский вуз.
- Вы обнаружили, что
у вас пропал дорогой мобильный телефон.
- Подведение
итогов работы на уроке, домашнее задание.
Д/З: § 11 (ответить
на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.