|
№ п/п
|
Наименование
раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Цели и задачи
|
Тип урока
|
ОУУН
|
Вид контроля
|
Д/З
|
Дата план
|
Дата факт
|
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
|
1
|
Кодирование
графической информации (2 ч)
|
Правила ТБ. Знакомство с инструкциями ИОТ
014-2010, ИОТ 015-2010. Пространственная дискретизация
|
1
|
Повторить правила техники безопасности в
компьютерном классе. Сформировать у учащихся представление о том, как
кодируется в компьютере графическая информация
|
Урок изучения нового материала
|
Учебно-организационные умения:
организовать свое рабочее место,
планировать текущую работу,
нацеливать себя на выполнение
поставленной задачи, осуществлять
самоанализ и самоконтроль учебной
деятельности, сотрудничать при
решении учебных задач, вести
познавательную деятельность в
коллективе
Учебно-информационные умения: пользоваться печатными
техническими
средствами массовой информации,
словарями, справочниками,
оглавлениями, энциклопедиями.
Составлять план-конспект
Учебно- интеллектуальные умения:
Умение чисто и быстро писать, выделять
главное, существенное, устанавливать
причинно-следственные связи
Учебно-коммуникативные умения:
Умение слушать, литературным языком
выражать свои мысли, пользоваться
специальным языком, задавать
уточняющие вопросы, аргументировать,
доказывать, выступать перед
аудиторией, составлять план
выступлений, умение слушать учителя,
одновременно записывать содержание его рассказа
|
Фронтальный
опрос, беседа
|
§1.1
|
|
|
|
|
|
2
|
Кодировка цвета, видеопамять Практическая
работа №1 «Кодирование графической информации»
|
1
|
Рассмотреть технические средства для работы с
графическими объектами. Научиться решать задачи на нахождение глубины цвета,
объема изображения, видеопамяти
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§1.1.2
|
|
|
|
|
|
3
|
Обработка
графической информации (2 ч)
|
Растровая и векторная графика
Практическая работа №2 «Редактирование
изображений в растровом графическом редакторе»
Практическая работа №3 «Создание рисунков в векторном
графическом редакторе»
|
1
|
Рассмотреть способы редактирования и монтажа
сложных графических объектов
|
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§1.2, 1.3
|
|
|
|
|
|
4
|
Создание (ввод) изображений с помощью
инструментов графического редактора, сканера, использование готовых
графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование
примитивов и шаблонов
Практическая работа №4 «Анимация»
Практическая работа № 5 «Захват цифрового
фото и создание слайд-шоу»
|
1
|
Рассмотреть способы создания (редактирования)
изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера. Научиться
создавать GIF-анимацию
|
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§1.4
|
|
|
|
|
|
5
|
Кодирование
звуковой информации (1 ч)
|
Кодирование звуковой информации
Практическая работа №6 «Запись звука с
использованием различных устройств»
|
1
|
Познакомить учащихся с принципом кодирования
звуковой информации
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§1.5
|
|
|
|
|
|
6
|
Обработка
текстовой информации (4 ч)
|
Создание текста посредством
квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств
текстового редактора OpenOffice.org Writer.Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки,
оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари
|
1
|
Научить навыкам квалифицированного клавиатурного
письма с помощью средств текстового процессора
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Индивидуальная
работа по карточкам
|
конспект
|
|
|
|
|
|
7
|
Включение в текст списков, таблиц,
изображений, диаграмм, формул. Печать текста
Практическая работа №7 «Вставка в документ формул»
Практическая работа №8
«Вставка в документ таблицы, ее форматирование, заполнение данными»
|
1
|
Научить навыкам квалифицированного клавиатурного
письма с помощью средств текстового процессора
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
конспект
|
|
|
|
|
|
8
|
Гипертекстовый документ.
Практическая работа №9 «Создание гипертекстового документа»
Практическая работа №10
«Перевод текста с помощью компьютерного словаря»
|
1
|
Научить навыкам квалифицированного клавиатурного
письма с помощью средств текстового процессора
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
конспект
|
|
|
|
|
|
9
|
Планирование работы над
текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Печать. Контрольная практическая работа №1 «Обработка текстовой информации»
|
1
|
Проверить качество знаний и умений обучающихся
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений, навыков
|
Учебно-организационные умения:
организовать свое рабочее место,
планировать текущую работу,
нацеливать себя на выполнение
поставленной задачи, осуществлять
самоанализ и самоконтроль учебной
деятельности, сотрудничать при
решении учебных задач, вести
познавательную деятельность в
коллективе
Учебно-информационные умения: пользоваться печатными
техническими
средствами массовой информации,
словарями, справочниками,
оглавлениями, энциклопедиями.
Составлять план-конспект
Учебно- интеллектуальные умения:
Умение чисто и быстро писать, выделять
главное, существенное, устанавливать
причинно-следственные связи
Учебно-коммуникативные умения:
Умение слушать, литературным языком
выражать свои мысли, пользоваться
специальным языком, задавать
уточняющие вопросы, аргументировать,
доказывать, выступать перед
аудиторией, составлять план
выступлений, умение слушать учителя,
одновременно записывать содержание его рассказа
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Обработка числовой
информации (6 ч)
|
Табличные расчеты и электронные таблицы
(столбцы, строки, ячейки). Таблица как средство моделирования. Ввод данных в
готовую таблицу, изменение данных
|
1
|
Познакомить с программным прикладным средством
обработки числовой информации
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§3.2.1
|
|
|
|
|
|
11
|
Типы данных: числа, формулы, текст. Создание
и обработка таблиц
|
1
|
Научить навыкам управления данными в ЭТ
|
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.2.2
|
|
|
|
|
|
12
|
Абсолютные и относительные ссылки.
Практическая работа №11 «Относительные,
абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»
|
1
|
Сформировать навыки использования относительных,
абсолютных и смешанных ссылок в ЭТ»
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§3.2.3
|
|
|
|
|
|
13
|
Ввод математических формул и вычисление по
ним. Создание таблиц значений в электронных таблицах.
Практическая работа №12 «Создание таблиц
значений функций в ЭТ»
|
1
|
Сформировать навыки построения арифметических
выражений в ЭТ, научиться использовать возможности взаимодействия ячеек в ЭТ
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.2.3
|
|
|
|
|
|
14
|
Встроенные функции.
Практическая работа №13 «Сортировка и поиск
данных в электронных таблицах»
|
1
|
Изучить основные категории встроенных функций,
научить внедрять встроенные функции в формулы
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.2.4
|
|
|
|
|
|
15
|
Переход к графическому представлению данных.
Построение диаграмм и графиков
|
1
|
Рассмотреть способы визуализации числовых данных
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.3
|
|
|
|
|
|
16
|
Алгоритмы и
исполнители (9 ч)
|
Алгоритм. Свойства алгоритма, способы записи
алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.
|
1
|
Изучить понятия: алгоритм, свойства алгоритмов.
Рассмотреть способы записи алгоритмов
|
Урок изучения нового материала
|
фронтальный
|
§4.1
|
|
|
|
|
|
17
|
Исполнители алгоритмов (назначение, среда,
режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель
алгоритмов (программ)
|
1
|
Выработать навыки управления различными
исполнителями
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
фронтальный
|
§4.1
|
|
|
|
|
|
18
|
Алгоритмические конструкции: следование,
ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный
алгоритм
|
1
|
Рассмотреть основные конструкции алгоритмического
языка
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§4.2
|
|
|
|
|
|
19
|
Алгоритм работы с величинами: типы данных,
ввод и вывод данных. Логические значения, операции, выражения
|
1
|
Изучить возможные типы даных, основные операции,
правила записи выражений
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§4.3, 4.4
|
|
|
|
|
|
20
|
Разработка линейного алгоритма (программы) с
использованием математических функций при записи арифметического выражения
|
1
|
Сформировать навыки решения задач с использованием
линейного алгоритма
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§4.2.1
|
|
|
|
|
|
21
|
Разработка алгоритма (программы),
содержащего оператор ветвления
|
1
|
Сформировать навыки решения задач с использованием
разветвляющегося алгоритма
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§4.2.2, 4.2.3
|
|
|
|
|
|
22
|
Разработка алгоритма (программы),
содержащего оператор цикла
|
1
|
Сформировать навыки решения задач с использованием
циклического алгоритма
|
Урок изложения новых знаний и закрепления полученных
знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§4.2.4
|
|
|
|
|
|
23
|
Массивы (одномерные). Разработка алгоритма
(программы) по обработке одномерного массива
|
1
|
Изучить определение одномерного массива.
Сформировать навыки разработки алгоритма (программы) по обработке одномерного
массива
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Контрольная работа №1 «Программирование
задач линейной, разветвляющейся и циклической структуры»
|
1
|
Проверить качество знаний и умений обучающихся
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений, навыков
|
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§4.1-4.4
|
|
|
|
|
|
25
|
Формализация и
моделирование (4 ч)
|
Модель. Виды информационных моделей. Формализация
описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и
процессов. Компьютерное моделирование. Практическая работа №14 «Приближенное
решение уравнений в электронных таблицах»
|
1
|
Сформировать понятия: модель, моделирование, информационная
модель, научить описывать информационные модели
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Учебно-организационные умения:
организовать свое рабочее место,
планировать текущую работу,
нацеливать себя на выполнение
поставленной задачи, осуществлять
самоанализ и самоконтроль учебной
деятельности, сотрудничать при
решении учебных задач, вести
познавательную деятельность в
коллективе
Учебно-информационные умения: пользоваться печатными
техническими
средствами массовой информации,
словарями, справочниками,
оглавлениями, энциклопедиями.
Составлять план-конспект
Учебно- интеллектуальные умения:
Умение чисто и быстро писать, выделять
главное, существенное, устанавливать
причинно-следственные связи
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§5.1, 5.2
|
|
|
|
|
|
26
|
Построение генеалогического дерева семьи.
Управление. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Назначение обратной
связи.
Практическая работа №15 «Компьютерная модель
движения тела в электронных таблицах»
|
1
|
Сформировать понятие «граф», навыки построения
графов. Сформировать понятия: управление, обратная связь, система управления
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
§5.3, 5.4, 5.7
|
|
|
|
|
|
27
|
Чертежи. Двухмерная и трехмерная графика.
|
1
|
Сформировать представление чертежах,
двумерной и трехмерной графики, о системах компьютерного черчения,
рассмотреть принципы их работы, интерфейс, возможности. Научить строить
основные геометрические примитивы.
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Фронтальный, проверка
результатов выполнения практической работы
|
конспект
|
|
|
|
|
|
28
|
Трехмерная графика. Планы, карты.
Тестирование по теме: «Модели и моделирование»
|
1
|
Сформировать навыки построения трехмерных моделей
|
Комбинированный урок
|
тест
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Хранение
информации (4 ч)
|
Базы данных. Табличные базы данных: основные
понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с
ними
|
1
|
Сформировать понятия: база данных, система
управления базами данных, рассмотреть типы баз данных
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.4.1
|
|
|
|
|
|
30
|
Создание и редактирование записей в базе
данных. Поиск данных в готовой базе данных
|
1
|
Сформировать навыки работы с простейшей базой данных,
научить правилам поиска информации в готовой базе данных
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.4.2
|
|
|
|
|
|
31
|
Условия поиска и сортировки информации;
логические значения, операции, выражения
|
1
|
Сформировать навыки составления простых и сложных
запросов в базе данных, сортировки данных
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
§3.4.2
|
|
|
|
|
|
32
|
Фильтры. Удаление и сортировка данных.
Создание отчета
Тестирование по теме: «СУБД»
|
1
|
Сформировать навыки фильтрации данных
|
Урок изложения новых знаний и закрепления
полученных знаний.
|
Карточки
с индивидуальным заданием
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Информационные
технологии в обществе (2 ч)
|
Информационные ресурсы общества,
образовательные информационные ресурсы.
|
1
|
Рассмотреть информационные ресурсы общества
|
Урок изучения нового материала
|
|
§6.1
|
|
|
|
|
|
34
|
Личная информация, этика и право при
создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая
охрана информационных ресурсов.
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
|
§6.2, 6.3
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.