|
№
п/п
|
Содержание
темы (разделы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведе-ния
|
Дата
факт. проведе-ния
|
УУД
|
Оборудование
|
|
|
I
четверть
9 недель
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды изобразительного искусства и основы
образного языка. Пространственные искусства
|
8
|
|
|
|
|
|
1
|
Изобразительное
искусство. Семья пространственных искусств.
|
1
|
01.09-05.09
|
|
Познавательные.
научиться классифицировать по заданным
основаниям (деление пространственных искусств на две группы), сравнивать объекты
по заданным критериям (конструктивность, декоративность, художественные материалы);
подразделять пространственные искусства на две группы и сравнивать их по
заданным критериям; познакомиться с художественными материалами и их
выразительными возможностями., научиться классифицировать по заданным
основаниям (виды рисунка), самостоятельно сравнивать объекты, определять виды
рисунка; находить решение поставленных учебных задач, различать свойства
линий, виды и характер, ритм, условность и образность линейного изображения; классифицировать по
заданным основаниям (контраст, тон, тональные отношения), сравнивать по
заданным критериям (свойства пятен и их выразительные возможности).
Регулятивные.
определять цель, проблему в учебной
деятельности (различное назначение видов искусства в жизни людей,
соответственно различные художественные средства и возможности), излагать
свое мнение в диалоге.
Коммуникативные.
осознавать свои интересы (что значит понимать искусство и почему этому
надо учиться?), навык сотрудничества с взрослыми и сверстниками
|
Ноутбук,
картинная галерея, проектор, учебник
|
|
2
|
Художественные
материалы. Рисунок - основа изобразительного искусства
|
1
|
07.09-12.09
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
3
|
Линии и
её выразительные возможности. Пятно как средство выражения
|
1
|
14.09-19.09
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
4
|
Композиция
как ритм пятен.
|
1
|
21.09-26.09
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
5
|
Цвет.
Основы цветоведения
|
1
|
28.09-03.10
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
6
|
Цвет в
произведениях живописи
|
1
|
05.10-10.10
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
7
|
Объемные
изображения в скульптуре
|
1
|
12.10-17.10
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
8
|
Основы
языка изображения
|
1
|
19.10-24.10
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
|
Виды изобразительного искусства и основы образного
языка.
Натюрморт
|
8
|
|
|
|
|
|
9
|
Реальность
и фантазия в творчестве художника.
|
1
|
26.10-31.10
|
|
Познавательные.
учиться понимать условности и правдоподобие в
изобразительном искусстве, реальность и
фантазии в творчестве художника; составлять речевое высказывание по
алгоритму; использовать знания о выразительных возможностях живописи,
колорите, композиции, цветовых отношениях; понимать особенности творчества
великих русских художников; устанавливать аналогии, создавать модель
объектов; сравнивать объекты по заданным критериям; строить логически
обоснованные рассуждения; познакомиться с жанром натюрморта, его местом в
истории искусства; знать имена выдающихся художников, работавших в жанре
натюрморта; получить навыки составления композиции натюрморта; учиться видеть внутреннюю структуру предмета, его конструкцию;
организовывать рабочее место, работать определенными материалами и
инструментами, конструировать из бумаги; понимать линейные, плоскостные и
объемные формы; различать конструкцию предметов в соотношении простых
геометрических тел; познакомиться с перспективой; научиться различать
фронтальную и угловую перспективу; освоить основные правила линейной
перспективы; научиться строить в перспективе предметы; учиться выполнять рисунок карандашом; сравнивать
объекты по заданным критериям, решать учебные задачи; анализировать и
обобщать; определять понятия.
Регулятивные.
определять цель, проблему в учебной
деятельности (различное назначение видов искусства в жизни людей,
соответственно различные художественные средства и возможности), излагать
свое мнение в диалоге.
Коммуникативные.
осознавать свои интересы (что значит понимать искусство и почему этому
надо учиться?), навык сотрудничества с взрослыми и сверстниками
|
Ноутбук,
картинная галерея, проектор, учебник
|
|
|
по
плану: 9 ч
дано:
ч
|
|
|
|
|
|
|
II
четверть
7 недель
|
|
|
|
|
|
10
|
Изображение
предметного мира – натюрморт.
|
1
|
09.11-14.11
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
11
|
Понятие
формы. Многообразие форм окружающего мира.
|
1
|
16.11-21.11
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
12
|
Изображение
объема на плоскости и линейная перспектива
|
1
|
23.11-28.11
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
13
|
Освещение.
Свет и тень.
|
1
|
30.11-05.12
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
14
|
Натюрморт
в графике.
|
1
|
07.12-12.12
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
15
|
Цвет в
натюрморте
|
1
|
14.12-19.12
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
16
|
Выразительные
возможности натюрморта.
|
1
|
21.12-26.11
|
|
Ноутбук, картинная галерея,
проектор, учебник
|
|
|
по
плану: 7 ч
дано:
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
III
четверть
10 недель
|
|
|
|
|
|
|
|
Понимание смысла деятельности художника. Портрет.
|
10
|
|
|
|
|
|
17
|
Образ
человека – главная тема искусства.
|
1
|
11.01-16.01
|
|
Познавательные.
научиться самостоятельно осваивать новую тему; уметь находить
информацию, необходимую для решения учебной задачи; владеть смысловым
чтением; самостоятельно вычитывать фактическую информацию, составлять
произвольное речевое высказывание в устной форме об изображении человека в
искусстве разных эпох; знакомиться с именами великих художников и их
произведениями; воспринимать и анализировать произведения искусства; получить
новые знания о закономерностях в конструкции головы человека, пропорции лица; определять понятия - конструкция,
пропорции; анализировать, обобщать и сравнивать объекты, устанавливать
аналогии; учиться творчески экспериментировать, устанавливать аналогии,
использовать их в решении учебной задачи; использовать выразительные
возможности художественных материалов;
Регулятивные.
определять цель, проблему в учебной деятельности; обмениваться
мнениями, слушать друг друга; планировать деятельность в учебной ситуации,
определять проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели;
излагать свое мнение в диалоге; строить понятные для партнера по коммуникации
речевые высказывания; научиться пользоваться необходимой информацией;
анализировать, обобщать, создавать объемное конструктивное изображение
головы; изучать поворот и ракурс головы человека, соотношение лицевой и
черепной части; выполнять зарисовки с целью изучения строения головы
человека, ее пропорций и расположения в пространстве; пользоваться
необходимой информацией; анализировать, обобщать и создавать объемное
конструктивное изображение головы; изучать поворот и ракурс головы человека,
соотношение лицевой и черепной части; выполнять зарисовки с целью изучения
строения головы человека, ее пропорций и расположения в пространстве.
Коммуникативные.
осознавать свои интересы (что значит понимать искусство и почему этому
надо учиться?), навык сотрудничества с взрослыми и сверстниками
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
18
|
Конструкция
головы человека и её пропорции.
|
1
|
18.01-23.01
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
19
|
Изображение
головы человека в пространстве.
|
1
|
25.01-30.01
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
20
|
Портрет
в скульптуре
|
1
|
01.02-06.02
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
21
|
Графический
портретный рисунок.
|
1
|
08.02-13.02
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учеб.
|
|
22
|
Сатирические
образы человека.
|
1
|
15.02-20.02
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
23
|
Образные
возможности освещения в портрете.
|
1
|
22.02-27.02
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
24
|
Роль
цвета в портрете
|
1
|
29.02-05.03
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
25
|
Великие
портретисты прошлого.
|
1
|
07.03-12.03
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
26
|
Портрет
в изобразительном искусстве XX века.
|
1
|
14.03-19.03
|
|
Ноутбук, картинная галерея,
проектор, учебник
|
|
|
по
плану: 10 ч
дано:
|
|
|
|
|
|
|
|
IY
четверть
8 недель
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды изобразительного искусства и основы образного
языка. Пейзаж
|
8
|
|
|
|
|
|
27
|
Жанры в
изобразительном искусстве
|
1
|
04.04-09.04
|
|
Познавательные.
анализировать, выделять главное в картине и обобщать; определять
термин жанр и его виды: портрет, натюрморт,
пейзаж, исторический жанр, батальный, бытовой; анализировать картины,
написанные в разных жанрах; обобщать полученные знания, сравнивать объекты и
определять термин тематическая картина и
ее виды; сравнивать объекты по заданным критериям; устанавливать аналогии и
использовать их в решении практической задачи; показать отсутствие
изображения пространства в искусстве Древнего мира и связь персонажей общим
сюжетом; знакомиться с перспективой как изобразительной грамотой; научиться
анализировать, выделять главное и обобщать, показывать возникновение
потребности в изображении глубины пространства; научиться определять понятие точка
зрения, сравнивать объекты
по заданным критериям; уметь определять особенности
обратной перспективы, устанавливать связь и отличия, знакомиться с нарушением
правил перспективы в искусствеXX века
и его образным смыслом; использовать закономерности многомерного пространства
при решении творческой задачи; научиться сравнивать объекты по заданным
критериям, решать учебные задачи, анализировать и обобщать; определять понятия точка зрения, линейная
перспектива, картинная плоскость, горизонт и его высота;осуществлять
поиск ответа на поставленныйвопрос с помощью эксперимента; самостоятельно
искатьспособы завершения учебной задачи; уметь на практике усваивать понятие точка схода,изображать
глубину в картине, применять на
практике знание правил линейной и воздушной перспективы
Регулятивные.
определять цель, проблему в учебной деятельности; обмениваться
мнениями, слушать друг друга; планировать деятельность в учебной ситуации,
определять проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели;
излагать свое мнение в диалоге; строить понятные для партнера по коммуникации
речевые высказывания; научиться пользоваться необходимой информацией;
анализировать, обобщать, создавать объемное конструктивное изображение.
Коммуникативные.
осознавать свои интересы (что значит понимать искусство и почему этому
надо учиться?), навык сотрудничества с взрослыми и сверстниками
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
28
|
Изображение
пространства
|
1
|
11.04-16.04
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
29
|
Правила
построения перспективы. Воздушная перспектива.
|
1
|
18.04-23.04
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
30
|
Пейзаж –
большой мир
|
1
|
25.04-30.04
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
31
|
Пейзаж
настроение. Природа и художник
|
1
|
02.05-07.05
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
32
|
Пейзаж в
русской живописи.
|
1
|
09.05-14.05
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
33
|
Пейзаж в
графике. Городской пейзаж.
|
1
|
16.05-21.05
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
34
|
Выразительные
возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
|
1
|
23.05-25.05
|
|
Ноутбук, картинная
галерея, проектор, учебник
|
|
|
по
плану: 8 ч
дано:
ч
|
|
|
|
|
|
|
за год
по плану: 34 ч
дано:
ч
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.