|
№ урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
час
|
Даты
проведения
|
Результаты обучения
(УУД)
|
|
|
|
план
|
факт.
|
|
|
|
Раздел
1. Введение
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1
Место человека в системе органического мира.
|
2
|
|
|
|
Презентация
|
|
|
1
|
Человек
как часть живой природы, место человека в системе органического мира.
|
1
|
|
|
Характеризуют
место человека в системе органического мира. Выделяют существенные признаки, доказывающие
родство человека и животных.
|
Таблица,
ИАД
|
|
|
2
|
Сходство
и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.
|
1
|
|
|
Сравнивают
особенности строения человекообразных обезьян и человека, делают выводы.
|
Таблица,
ИАД
|
|
|
|
Тема 1.2
Происхождение человека
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Биологические
и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления
человека.
|
1
|
|
|
Объясняют
биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Характеризуют основные
этапы эволюции человека.
|
Таблицы.
Мультимедиа.
Презентация.
|
|
|
4
|
Расы
человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
|
Определяют
характерные черты рас человека.
|
ИАД
|
|
|
|
Тема 1.3
Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Наука о
человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи:
Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.
|
1
|
|
|
Объясняют
роль наук о человеке для сохранения и поддержки его здоровья. Описывают вклад
ведущих отечественных и зарубежных ученых в развитии знаниц об организме
человека.
|
Презентация.
ИАП,Д/К
|
|
|
6
|
Тема 1.4.
Общий обзор строения и функций организма человека.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Клеточное
строение организма.
|
1
|
|
|
Выявляют основные признаки человека.
|
Презентация.
ИАП,ЭОР.
|
|
|
8
|
Ткани:
эпиталиальные, соединительные, мышечные, нервная.
Лаб.
работа №1
«Изучение
микроскопического строения тканей.»
|
1
|
|
|
Называют
основные структурные компоненты клеток, тканей, находят их в таблицах,
микропрепаратах.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, рисунки, ИАД, микроскоп.
|
|
|
9
|
Органы
человеческого организма.
Системы
органов.
|
1
|
|
|
Объясняют
взаимосвязь строения и функций тканей, органов и систем органов человека.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, рисунки, ИАД
|
|
|
10
|
Взаимосвязь
органов и систем органов как основа гомеостаза.
Практическая
работа №1
«Распознавание
на таблицах органов и систем органов»
|
1
|
|
|
Различают
на таблицах органы и системы органов человека, объясняют их роль в организме.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, плакаты, ИАП, Д/К.
|
|
|
|
Раздел
2.
Строение
и жизнедеятельность организма человека.
|
56
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1
Координация и регуляция
|
10
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Гуморальная
регуляция .Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных
процессах.
|
1
|
|
|
Объясняют
роль регуляторных систем в жизнедеятельности организма. Характеризуют
основные функции желез внутренней секреции и их строение. Объясняют механизм
действия гормонов.
|
Презентация,
ИАД, ЭОР.
|
|
|
12
|
Нервно-гуморальная
регуляция. Нервная регуляция.
|
1
|
|
|
Характеризуют
структурные компоненты нервной системы.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, плакаты, ИАП, Д/К.
|
|
|
13
|
Значение
нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы.
|
1
|
|
|
Определяют
расположение частей нервной системы, распознают их в таблицах, объясняют их
функции.
|
Презентация.
ИАП,
таблицы.
|
|
|
14
|
Вегетативная
и соматическая части нервной системы. Рефлекс. Проведение
нервного импульса.
|
1
|
|
|
Сравнивают
нервную и гуморальную регуляцию.
|
Презентация,
ИАД.
|
|
|
15
|
Строение
и функции спинного мозга, отделов головного мозга.
|
1
|
|
|
Объясняют
причины нарушения функционирования нервной системы.
|
|
|
|
16
|
Большие
полушария головного мозга.
|
1
|
|
|
Выявляют
существенные признаки строения больших полушарий головного мозга.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, плакаты, ИАП, Д/К
|
|
|
17
|
Кора
больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связь с другими
отделами мозга.
|
1
|
|
|
Характеризуют
значение коры больших полушарий.
|
Демонстрационный
материал, ИАД.
|
|
|
18
|
Органы чувств
(анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов
зрения.
|
1
|
|
|
Выявляют
существенные признаки строения и функционирования органов чувств, распознают
их на наглядных пособиях.
|
Демонстрационный
материал, ИАД.
|
|
|
19
|
Строение
и функции органов слуха.
|
1
|
|
|
Характеризуют
структурные компоненты строения и функции органов слуха.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, плакаты, ИАП
|
|
|
20
|
Предупреждение
нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.
|
1
|
|
|
Соблюдают меры профилактики заболеваний органов чувств.
|
Демонстрационный
материал, ИАД, Д/К.
|
|
|
|
Тема 2.2
Опора и движение
|
8
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Скелет
человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности
скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением.
Лаб.
работа №2 «Изучение внешнего строения костей»
|
1
|
|
|
Характеризуют
роль опорно- двигательной системы в жизни человека.
|
Демонстрационный
материал, ИАД.
|
|
|
22
|
Состав и
строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные
изменения в строении костей.
|
1
|
|
|
Распознают
части опорно-двигательной системы на наглядных пособиях.
|
Презентация,
рисунки, таблица, наглядные пособия.
|
|
|
23
|
Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы
и их профилактика.
|
1
|
|
|
Определяют
типы соединения костей. Описывают особенности химического состава и строения
костей.
|
Презентация,
рисунки, таблица, Д/К
|
|
|
24
|
Мышечная система. Строение и развитие мышц.
Прак. работа №2 «Измерение массы и роста своего организма»
|
1
|
|
|
Объясняют
особенности строения скелетных мышц. Находят их на таблицах
|
Эл. приложение
картины
и таблицы, модели,
Д/К
|
|
|
25
|
Основные группы мышц, их функции. Работа мышц. Статистическая и
динамическая нагрузки.
Прак. работа №3 «Выявление влияния статистической и динамической
работы на утомление мышц.»
|
1
|
|
|
Объясняют
условия нормального развития опорно- двигательной системы.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, плакаты, ИАП
|
|
|
26
|
Роль нервной системы в регуляции работы мышц.
|
1
|
|
|
Объясняют
особенности строения скелетных мышц. Находят их на таблицах
|
Презентация,
рисунки, таблица, ИАП.
|
|
|
27
|
Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении
активности мышечной ткани.
|
1
|
|
|
Осваивают
приемы оказания первой доврачебной помощи при травмах опорно- двигательной
системы.
|
Презентация,
рисунки, таблица, ИАП ,ЭОР, демонстрационный материал,.
|
|
|
28
|
Значение физической культуры и режима труда в правильном
формировании опорно-двигательной системы.
|
1
|
|
|
Объясняют
значение физической культуры и режима труда в правильном формировании
опорно-двигательной системы.
|
ЭОР,
ИАД.
|
|
|
|
Тема 2.3 Внутренняя среда организма
|
3
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Понятие
«внутренняя среда» Тканевая жидкость.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки внутренней среды организма.
|
ЭОР,
ИАД.
|
|
|
30
|
Кровь,
ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма.
Лаб.
работа №3 «Изучение микроскопического строения крови»
|
1
|
|
|
Сравнивают
между собой клетки крови, называют их функции. Выявляют взаимосвязь между
строением и функциями клеточных элементов в крови.
|
Презентация,
рисунки, таблица, ИАП.
|
|
|
31
|
Группы
крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные
прививки. Переливание крови. Донорство.
|
1
|
|
|
Объясняют
механизм свертывания и принципы переливания крови. Выделяют существенные
признаки иммунитета. Объясняют ценность вакцинации и действие лечебных
сывороток.
|
Эл.
Приложение
картины
и таблицы, модели
|
|
|
|
Тема 2.4
Транспорт веществ
|
4
|
|
|
|
|
|
32
|
Сердце,
его строение и регуляция деятельности.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки транспорта веществ в организме.
|
|
|
33
|
Большой
и малый круги кровообращения. Лимфообращение.
|
1
|
|
|
Различают
на таблицах органы, кровеносной и лимфатической систем, описывают их
строение.
|
Презентация,
рисунки, таблица, ИАП.
|
|
|
34
|
Движение
крови по сосудам. Кровяное давление.
Прак.
раб. №4 «Измерение кровяного давления. Определение пульса и подсчет числа
сердечных сокращений.»
|
1
|
|
|
Описывают
движение крови по кругам кровообращения. Называют этапы сердечного цикла.
Сравнивают особенности движения крови по артериям и венам.
|
Видеофильм,
Плакат.
|
|
|
35
|
Заболевание
органов кровообращения, их предупреждение.
|
1
|
|
|
Осваивают
приемы измерения пульса, кровяного давления, оказания первой доврачебной
помощи при кровотечениях.
|
Демонстрационный
материал, лаб. оборудование.
|
|
|
|
Тема 2.5
Дыхание
|
5
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Потребность
организма человека в кислороде воздуха.
|
1
|
|
|
Выявляют
существенные признаки дыхательной системы, процессов дыхания и газообмена.
|
Видеофильм,
Плакат.
|
|
|
37
|
Органы
дыхания, их строение. Дыхательные движения.
Прак.
раб. №5 «Определение частоты дыхания»
|
1
|
|
|
Различают
на таблицах органы дыхания, описывают их строение и функции.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, рисунки, ИАД
|
|
|
38
|
Газообмен
в легких, тканях. Перенос газов эритроцитами и плазмой крови.
|
1
|
|
|
Сравнивают
газообмен в легких и тканях.
|
Демонстрационный
материал, рисунки, ИАД
|
|
|
39
|
Регуляция
дыхания.
|
1
|
|
|
Объясняют
необходимость соблюдения гигиенических мер и мер профилактики легочных
заболеваний, борьбы с табакокурением.
|
|
|
|
40
|
Искусственное
дыхание. Голосовой Аппарат.
|
1
|
|
|
Осваивают
приемы оказания первой доврачебной помощи при спасении утопающих и отравлении
угарным газом.
|
Демонстрационный
материал, рисунки, ИАД
|
|
|
|
Тема 2.6
Пищеварение
|
5
|
|
|
|
|
|
|
41
|
Питательные
вещества и пищевые продукты.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки процессов питания и пищеварения.
|
Демонстрационный
материал, таблицы, рисунки, ИАД
|
|
42
|
Потребность
человека в пище и питательных веществах.
|
1
|
|
|
Различают
органы пищеварительной системы на таблицах и муляжах.
|
Муляжи,
ИАД, ЭОР.
|
|
43
|
Витамины.
Пищеварение.
|
1
|
|
|
Объясняют
особенности процессов пищеварения в различных отделах пищеварительной
системы.
|
|
|
44
|
Строение
и функции органов пищеварения.
Лаб.
работа №4 «Воздействие желудочного сока на белки, воздействие слюны на
крахмал.
|
1
|
|
|
Называют
компоненты пищеварительных соков. Объясняют механизм всасывания веществ.
|
Демонстрационный
материал, рисунки, ИАД, микролаборатория.
|
|
45
|
Пищеварительные
железы: печени и поджелудочная железа, этапы пищеварения.
|
1
|
|
|
Аргументируют
необходимость гигиенических мер нарушений работы пищеварительной системы.
|
ИАД,
ЭОР.
|
|
|
Тема 2.7
Обмен веществ и энергии
|
2
|
|
|
|
|
|
46
|
Общая
характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен,
их взаимосвязь.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки обмена веществ и превращение энергии. Объясняют
особенности обмена веществ, воды и минеральных солей в организме человека.
|
Таблицы,
рисунки, Д/К.
|
|
47
|
Витамины.
Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипер витаминоз.
|
1
|
|
|
Объясняют
роль витаминов в организме, причины гиповитаминоза и гипервитаминоза.
|
ИАД, ЭОР.
|
|
|
Тема 2.8
Выделение
|
2
|
|
|
|
|
|
48
|
Конечные
продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции.
Образование мочи.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки мочевыделительной системы, распознают ее отделы на
таблицах, муляжах.
|
Презентация,
рисунки, таблица, муляжи..
|
|
49
|
Роль
кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.
|
1
|
|
|
Описывают
процесс мочеобразования. Соблюдают меры профилактики заболеваний
мочевыделительной системы.
|
ИАП.
|
|
|
|
Тема 2.9
Покровы тела
|
3
|
|
|
|
|
|
|
50
|
Строение
и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки кожи, описывают ее строение. Объясняют суть процесса
терморегуляции, роль процессов закаливания.
|
Д/К,
ИАД
|
|
|
51
|
Гигиенические
требования к одежде, обуви.
|
1
|
|
|
Учатся
оказывать первую помощь при повреждениях кожи, тепловых солнечных ударах.
|
Презентация,
рисунки, ИАП.
|
|
|
52
|
Заболевание
кожи и их предупреждение.
|
1
|
|
|
Знакомятся
с гигиеническими требованиями по уходу за кожей, ногтями, волосами, обувью и одеждой.
Доказывают необходимость их соблюдения.
|
ЭОР,
ИАД.
|
|
|
|
Тема
2.10 Размножение и развитие
|
3
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Система
органов размножения, их строение и гигиена.
|
1
|
|
|
Выделяют
существенные признаки процессов воспроизведения и развития организма
человека.
|
Презентация.
ИАП, ИАД
|
|
|
54
|
Оплодотворение.
Внутриутробное развитие, роды.
|
1
|
|
|
Называют
и описывают органы половой системы человека, указывают их на таблицах.
|
Таблицы,
плакаты.
|
|
|
55
|
Лактация.
Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.
|
1
|
|
|
Описывают
основные этапы внутриутробного развития человека. Определяют возрастные этапы
развития человека.
|
Презентация.
ИАП, ИАД
|
|
|
|
Тема
2.11 Высшая нервная деятельность
|
5
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Рефлекс-основа
нервной деятельности. Виды рефлексов.
|
1
|
|
|
Выделяют
основные особенности высшей нервной деятельности человека.
|
Презентация.
ИАП, ИАД
|
|
|
57
|
Формы
поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека.
|
1
|
|
|
Объясняют
рефлекторный характер высшей нервной деятельности человека.
|
ЭОР.
|
|
|
58
|
Познавательные
процессы. Торможение.
|
1
|
|
|
Характеризуют
существенные признаки поведения, связанные с особенностями психики человека.
|
Таблицы,
рисунки, ИАД
|
|
|
59
|
Типы
нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы.
|
1
|
|
|
Описывают
типы нервной системы.
|
Рисунки,
ИАД, ИАП
|
|
|
60
|
Сон, его
значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности
психики человека.
|
1
|
|
|
Объясняют
значение сна, характеризуют его фазы.
|
Рисунки,
ИАД, ИАП
|
|
|
|
Тема
2.12 Человек и его здоровье
|
4
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Соблюдение
санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Прак.
раб. №6 «Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного
кровотечений»
|
1
|
|
|
Осваивают
приемы рациональной организации труда и отдыха.
|
Рисунки,
ИАД, ИАП
|
|
|
62
|
Укрепление
здоровья: двигательная активность, закаливание.
|
1
|
|
|
Знакомятся
с нормами личной гигиены, профилактика заболеваний.
|
ЭОР.
|
|
|
63
|
Факторы
риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на
здоровье человека.
|
1
|
|
|
Осваивают
приемы оказания первой доврачебной помощи. Доказывают необходимость вести
здоровый образ жизни.
|
Рисунки,
ИАД, ИАП, муляжи.
|
|
|
64
|
Человек
и окружающая среда.
|
1
|
|
|
Приводят
данные, доказывающие пагубное воздействие вредных привычек.
|
Рисунки,
ИАД, ИАП
|
|
|
|
Тема 2.13
Человек и окружающая среда
|
2
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Природная
и социальная среда. Биосоциальная сущность человека.
|
1
|
|
|
Приводят
доказательства биосоциальной сущности человека. Объясняют место и роль
человека в биосфере.
|
ИАП,
ИАД, Д/К
|
|
|
66
|
Биосфера-живая
оболочка Земли.
В.И.
Вернадский- создатель учения о биосфере.
|
1
|
|
|
Объясняют
причины стресса и роль адаптации в жизни человека. Объясняют понятия «биосфера»
и «ноосфера»
|
Демонстрационный
материал, таблицы, рисунки, ИАП
|
|
|
67
|
Человек
как часть живой природы, место человека в системе органического мира.
Повторение
|
1
|
|
|
Характеризуют
место человека в системе органического мира. Выделяют существенные признаки,
доказывающие родство человека и животных.
|
Таблица,
ИАД
|
|
|
68
|
Расы
человека, их происхождение и единство. Повторение
|
1
|
|
|
Определяют
характерные черты рас человека.
|
Таблица,
ИАД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.