Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / КТП 7 класс ФГОС

КТП 7 класс ФГОС



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ


7 КЛАССА


Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формы контроля

ИКТ, ТСО, презен-тации

Дата

Предметные результаты

Познаватель-ные УУД

Регулятивные УУД

Коммуника-тивные УУД

Личностные УУД

План

Факт

Художник – дизайн - архитектура (8 ч)

1

Архитектура и дизайн – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств

УИН

В каждом из нас заложен художественный инстинкт, который требует преодоления хаоса, совершая порядок, гармонию. Получат возможность научиться:

Создавать выразительные декоративно-обобщенные изображения на основе традиционных образов.


Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы;

Использовать общие приемы решения задачи.


Соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно; планировать последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.


Задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог; сотрудничать с учителем; умение отстаивать свою точку зрения.


Взгляд на мир через призму искусства.




07.09


2-5

Основы композиции в конструктивных искусствах.

КУ

  • Суметь уравновесить массы белого и чёрного, значит решить важнейшую композиционную задачу.

Создавать эскиз.

Строить цветовую гамму. Сравнивать произвольные линии.

Рассуждать

О содержании рисунков, сделанных другими детьми.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.


Соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно; планировать последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.



Проявлять активность для решения познавательных задач


Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Становление цветового восприятия.


Практическая работа


14.09

21.09

28.09

05.10


6

Буква-строка-текст.



КУ

  • На нас воздействует не только смысл слова, но и характер шрифта.

  • Выявлять в произведениях связь

Шрифта и цвета.

Грамотно решать композиционную задачу.


Определять общую цель и пути ее достижения. Осознавать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.


Применять установленные правила в решении задачи. Сравнивать и сопоставлять разные шрифты.


Проявлять активность для решения познавательных задач

Шрифт сам по себе имеет большие изобразительные возможности.

Практическая работа


12.10


7

Когда текст и изображение вместе.



КУ

Использовать изобразительный язык плаката, соединять изображения и текст по принципу образно-смысловой значимости.

Получат возможность научиться

Порождать стилистическое и цветовое единство шрифта и изображения в плакате.


Осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Определять общую цель и пути ее достижения.


Применять установленные правила в решении задачи.



Проявлять активность для решения познавательных задач

Активно использовать фотографию в современном плакате.

Практическая работа


19.10


8

В бескрайнем море книг и журналов.


КУ

Выполнение титульного листа книги

Подводить под понятие на основе распознания объектов.


Применять установленные правила в решении задачи.


Проявлять активность для решения познавательных задач


Уважительное отношение к искусству, готовность беречь и продолжать традиции творчества. Эстетические потребности.


Практическая работа


26.10



В мире вещей и зданий (7 ч)


9-10

Объект и пространство.


КУ

Получат возможность научиться:

создавать задуманный образ

Придумывать свой макет.

Выявлять главные

элементы и второстепенные.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.


Применять установленные правила в решении задачи.



Проявлять активность для решения познавательных задач


Создавать различные формы зданий в ваших макетах.

Эстетические потребности.


Практическая работа


09.11

16.11


11-12

Конструкция:

Часть и целое.



КУ

  • Усложнив форму, можно преодолеть однообразие и монотонность, придав ей рельеф.

  • Создать конструкцию фантазийного объекта.

Единство материала, формы и декора.


Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Преобразовывать познавательную задачу в практическую.


Задавать вопросы; обращаться за помощью

К одноклассникам, учителю

Уважительное отношение к старой архитектуре, а также культуре различных стран. Готовность беречь и продолжать традиции русского творчества.


Практическая работа


23.11

30.11


13-14

Красота и целесообразность



КУ

  • Один и тот же предмет в сочетании с разными объектами рождает иной образ.

Создавать схематическую зарисовку вещей.

  • Как переосмыслить назначение старой и ненужной вещи,

  • Используя её как исходный конструктивный материал.

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Адекватно воспринимать предложения учителей,

Товарищей по исправлению допущенных ошибок.


Задавать вопросы; обращаться за помощью

К одноклассникам, учителю

Уважительное отношение к культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.


Практическая работа


07.12

14.12


15

Цвет в архитектуре и дизайне



КУ

  • Цвет может зрительно уменьшить или увеличить.

Выполнять несложную дизайнерскую композицию в цвете.



Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Адекватно воспринимать предложения учителей,

Товарищей по исправлению допущенных ошибок.


Задавать вопросы; обращаться за помощью

К одноклассникам, учителю

Эстетические потребности

Практическая работа


21.12


Город и человек (10 ч)

16

Город сквозь времена и страны.



УИН

  • Истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства.

  • Различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Определять общую цель и пути ее достижения.


Использовать речь для регуляции своего действия.


Задавать вопросы; обращаться за помощью

К одноклассникам, учителю

Уважительное отношение к народной культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.



11.01


17-18

Город сегодня и завтра.



КУ

  • Особенности уникального стиля конструктивность, рациональность.

Высказывать свое мнение об увиденном.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Определять общую цель и пути ее достижения.


Адекватно воспринимать предложения учителей,

Товарищей по исправлению допущенных ошибок.


Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Эстетические потребности.

Практическая работа


18.01

25.01


19-20

Живое пространство города.



КУ

Выполнять сюжетную творческую композицию

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

Адекватно воспринимать предложения учителей.


Обсуждать и анализировать работы одноклассников с точки зрения содержания и средств его выражения

Уважительное отношение к народной культуре,

Практическая работа


01.02

08.02


21-22

Вещь в городе и дома.


КУ

Выполнять эскиз коллективной работы.

Выполнять эскиз различных интерьеров.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

Предвидеть возможности получения конкретного результата.


Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач.

Готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.

Практическая работа


15.02

22.02


23

Природа и архитектура.



КУ

Выявлять связь природного ландшафта с дизайном. Выполнять кон-структивные, декоративные, изобразительные элементы.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

Регулятивные:

Использовать речь для регуляции своего действия

Коммуникативные

Задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог

Уважительное отношение к родной приро-де. Готовность беречь и продолжать традиции ландшафтного дизайна.

Практическая работа


01.03



24-26

Ты - архитектор!



КУ

  • Главное исхо-дить из компо-зиционных пра-вил организа-ции простран-ства. Различать единство мате-риала, формы и декора. Выпол-нять коллектив-ную работу; со-единять отдель-ные детали в об-щую композиц.

Составлять план и последова-тельность действий.


Вносить необходимые коррективы после завершения работы.


Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Уважительное отношение к творчеству архитекторов. Готовность беречь и украшать города, поддерживая традиции народного творчества. Эстетические потребности.

Практическая работа


15.03

15.03

22.03



Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8 ч)


27-30

Мой дом - мой образ жизни.


КУ

  • Истоки и специфику графического рисунка.

Видеть красоту современных проектов. Использовать новые художественные техники и материалы

  • Специфику реального проекта.

Выявлять единство материала, формы и декора

Придать особое очарование садовому пейзажу, выявить красоту и неповторимость природы.



Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Преобразовывать познавательную задачу в практическую.


Использовать речь для регуляции своего действия; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Адекватно воспринимать предложения учителей,

Товарищей по исправлению допущенных ошибок


Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с выявлением отличий современного декоративного искусства от традиционного.


Готовность беречь и продолжать традиции архитектуры и дизайна.

Самооценка работы.

Навыки сотрудничества


Практическая работа


05.04

12.04

19.04

26.04


31-34

Мода, культура и ты.


КУ

  • Костюм, платье, туалет, гардероб- разные обозначения одного и того же понятия –одежда.

Выявлять в одежде декоративное, народное, классическое начало.

Видеть красоту народного костюма, многообразие узоров в одежде;

Отличать по моде определенную эпоху.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Преобразовывать познавательную задачу в практическую.


Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Использовать речь для регуляции своего действия.


Проявлять активность в коллективной деятельности;

Обсуждать

И анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения


Самооценка работы.

Навыки сотрудничества

Уважительное отношение к народной культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества. Эстетические потребности.

Практическая работа


03.05

10.05

17.05

21.05








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6
Номер материала ДБ-344279
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх