КТП 6 класс ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

6 КЛАССА

№	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты					Формы контроля	ИКТ, ТСО, презен-тации	Дата
			Предметные результаты	Познаватель-ные УУД	Регулятивные УУД	Коммуника-тивные УУД	Личностные УУД			План	Факт
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч)
1	Изобразительное искусство в семье пространственных искусств.	УИН	Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.	Художественные материалы и их вырази­тельность в изобразитель­ном искусстве, работах великих мастеров живописи.	Уметь пользоваться языком изобразительного искусства	Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой личностно значимой ценности.	Осмысленное восприятие визуальных образов реальности.			07.09
2	Рисунок – основа изобразительного    творчества	КУ	Восприятие мира, человека с эстетических позиций.	Рисунок - основа  изобрази­тельного творчест­ва. Рисунок как самостоятельное гра­фическое     произведение. Рисунок - основа мастер­ства художника. Графиче­ские материалы и их вы­разительные возможности	Понимать основу изобразительного творчества	Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины.	Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей.	Практическая работа		14.09
3	Линия и ее выразительные   возможности. Ритм линий	КУ	Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка	Выразительные   свойства линии,  виды  и  характер линии. Условность и об­разность  линейного   изо­бражения. Ритм линий, ритмическая организация  листа.   Роль ритма в создании образа.	Осознавать характер линии выражающей эмоции, чувства художника	Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям	Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать явления окружающего мира.	Практическая работа		21.09
4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	КУ	Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка	Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выра­зительные возможности. Тон и тональные отноше­ния. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно.	Понимать общую задачу  и точно выполнять работу	Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям	Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать явления окружающего мира.	Практическая работа		28.09
5	Цвет. Основы                                      цветоведения.	КУ	Умение использовать специфику образного языка средств художественной выразительности	Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Те­плые и холодные цвета. Цветовой контраст. На­сыщенность цвета и его светлота.	Уметь пользоваться полученными знаниями	Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям	Овладение средствами художественного изображения.	Практическая работа		05.10
6	Цвет в произведениях        живописи.	КУ	Применять различные художественные материалы.	Понятие «колорит», «гармония цвета». Механическое смешение цветов. Взаимодействие цветовых пятен и цветовая компо­зиция. Фактура живописи. Выражение в живописи эмоциональных состояний.	Уметь организовать свою деятельность	Развитие  фантазии, воображения визуальной памяти.	Овладение средствами художественного изображения.	Практическая работа		12.10
7	Объем­ные   изо­бражения в скульп­туре	КУ	Художественное познание мира понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.	Выразительные возможности объемного изобра­жения. Связь объема с ок­ружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре: глина, металл, дерево и др., их вырази­тельные возможности.	Умение планировать свою деятельность, а также контролировать процесс и результат работы	Воспитание уважения к искусству, выраженной в скульптуре.	Понимание визуально-пространственной формы.	Практическая работа		19.10
8	Основы языка изобра­жения	УОиС	Восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства	Обобщение материала: виды изобразительного искусства, виды графики, художественные материа­лы и их выразительные возможности, художест­венное творчество и ху­дожественное восприятие, зрительские умения	Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса	Умение эстетически подходить к любому виду деятельности.	Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально пространственной формы.	Практическая работа		26.10
Мир наших вещей. Натюрморт (7 ч)
9	Реаль­ность и фантазия в творче­стве ху­дожника	УИН	Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.	Изображение как познание окружающего мира и отношения к нему человека. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения	Учиться развивать творческое воображение	Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости.	Осмысленная и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности произведений искусства	Практическая работа		09.11
10	Изобра­жение предмет­ного ми­ра: натюрморт	КУ	Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.	Многообразие форм изображения мира вещей в ис­тории искусства. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории    искусства.	Проговаривать последовательность действий на уроке	Умение  эстетически подходить к любому виду деятельности.	Овладение средствами художественного изображения	Практическая работа		16.11
11	Понятие формы. Много­образие форм  окружающего Мира. Изобра­жение объёма на плоско­сти и ли­нейная перспек­тива	КУ	Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка Умение  использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности	Понятие формы.   линей­ные, плоскостные и объ­ёмные формы. Геометри­ческие тела, которые со­ставляют    основу    всего многообразия формы. Пер­спектива как способ изо­бражения   на   плоскости предметов в пространстве. Правила  объемного  изо­бражения геометрических тел с натуры.	Анализировать строения формы предметов. Учиться видеть перспективу	Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям. Обретение  самостоятельного творческого опыта	Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально пространственной формы. Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами	Практическая работа		23.11
12	Освеще­ние.   Свет и тень.	КУ	Понимание основ изобразительной грамоты	Освещение  как  средство выявления  объёма   пред­мета. Свет как средство органи­зации композиции в кар­тине	Учиться работать по предложенному учителем плану	Формирование способности к художественному  восприятию	Овладение основами культуры практической творческой работы	Практическая работа		30.11
13	Натюрморт в графике.	КУ	Применять различные художественные материалы.	Компози­ция и образный строй в натюрморте:  ритм пятен, пропорций,   движение   и покой, случайность и по­рядок.	Понимать общую задачу проекта	Развитие  фантазии, воображения визуальной памяти.	Овладение средствами художественного изображения.	Практическая работа		07.12
14-15	Цвет      в натюр­морте. Выразительные возможности натюрморта.	КУ	Восприятие и интерпретация темы в произведениях изобразительного искусства	Цвет в живописи и богат­ство   его   выразительных возможностей.   Собствен­ный цвет предмета (ло­кальный) и цвет в живописи      (обуслов-ленный). Цветовая организация на­тюрморта - ритм  цвето­вых    пятен. Выражение цветом в натюрморте на­строений  и переживаний художника	Научиться видеть выразительность цвета	Развитие  фантазии, воображения визуальной памяти.	Осмысленная и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов	Практическая работа		14.12 21.12
«Вглядываясь в человека. Портрет» (11 ч)
16	Образ че­ловека -главная тема    ис­кусства	КУ	Понимание разницы между элитарным и массовым искусством.	Портрет как образ опреде-лённого   реаль-ного   че­ловека. Изображение   че­ловека в искусстве раз-ных эпох. Проблема сход-ства в портрете.    Выражение    в портретном   изображении характера   человека,   его внутреннего мира.	Уметь соотнести результат своих наблюдений с наблюдениями одноклассников	Формирование способности к целостному художественному восприятию мира.	Способность эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства	Практическая работа		11.01
17	Конст­рукция головы человека и её про­порции	КУ	Применять различные художественные материалы.	Закономерности в  конструк-ции головы че-ловека. Большая   цельная   форма головы и её час-ти. Пропорции    лица    человека. Средняя линия симметрии ли-ца. Величина и форма глаз, но-са, расположе-ние и форма рта	Учиться создавать портреты в технике аппликация	Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям	Овладение основами культуры практической творческой работы	Практическая работа		18.01
18	Изобра­жение головы Человека в про­странстве	КУ	Применять различные художественные материалы.	Образ человека в графи­ческом   портрете. Распо­ложение портрета на лис­те. Выразитель-ность графичес-ких материалов. Графические       портреты.	Учиться чувствовать пространство и пропорции	Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям	Овладение основами культуры практической творческой работы	Практическая работа		25.01
19	Портрет в скульп­туре	КУ	Беседа. Работа   над   изображением  в скульптурном портрете выбран­ного    литератур­ного героя с ярко выраженным   ха­рактером     (Баба Яга, Домо­вой и др.)	Человек – ос-новной пред­мет       изображения       в скульптуре.     Материалы скульптуры.     Скульптур­ный   портрет в исто-рии искусства. Выразительные возможности скульптуры.	Учиться чувствовать пространство и пропорции	Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой личностно значимой ценности.	Осмысленное восприятие визуальных образов реальности.	Практическая работа		01.02
20-21	Графический портретный рисунок. Сатири­ческие образы человека	КУ	Беседа. Практическая  работа. Изображение   сатирических обра­зов литературных героев	Правда жизни и язык искусства. Художествен-ное преувеличе-ние. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические образы в искусстве	Развивать наблюдатель-ность	Формирование  активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности	Осмысленная и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов	Практическая работа		08.02 15.02
22	Образные возмож­ности ос­вещения в портре­те	КУ	Беседа. Практическая  работа. Анализ портрета.	Свет и его направления. Изменения изображения при  различном свете.	Уметь пользоваться языком изобразительного искусства	Воспитание ува-жения к искус-ству в национа-льных образах предметно-ма-териальной сре-ды и понимание красоты человеком.	Воспитание ху-дожественного вкуса как спо-собности эсте-тически воспри-нимать, чувс-твовать явления окружающего мира.	Практическая работа		22.02
23	Роль цве­та в порт­рете	КУ	Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.	Цветовое решение образа в портрете.  Цвет и тон. Цвет и освеще-ние. Цвет как   средство   выражения настроения   и   характера героя.   Живописная   фак­тура	Уметь организовать свою деятельность	Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой личностно значимой ценности.	Осмысленное восприятие визуальных образов реальности.	Практическая работа		01.03
24-26	Великие Портретисты прошлого. Портрет  в изобразительном искусстве XX веке.	КУ	Художественное познание мира, понимание роли и места в искусства в жизни человека и общества.	Роль и место Живописного портрета в истории искус­ства.  Обобщенный  образ человека в живописи Воз­рождения. Портрет   в XX веке.	Проговаривать последовательность действий на уроке	Формирование способности к целостному художественному восприятию мира.	Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.	Практическая работа		15.03 15.03 22.03
Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 ч)
27	Жанры   в изобрази­тельном искусстве.	УИН	Беседа. Фронтальный опрос.	Предмет   изображения   и картина мира в изобразитель-ном искусстве. Изме­нения видения мира в раз­ные эпохи. Жанры в изо­бразительном    искусстве. Портрет.         Натюрморт. Пейзаж.	Учиться совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности класса	Развитие  фантазии, воображения визуальной памяти.	Овладение средствами художественного изображения.			05.04
28	Изображения пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива	КУ	Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.	Построение пространства. Способы пере-дачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка схода. Правила воздушной перспективы	Проговаривать последовательность действий на уроке	Формирование способности к целостному художественному восприятию мира.	Развитие способности наблюдать реальный мир.	Практическая работа		12.04
29	Пейзаж - большой мир.	КУ	Применять раз-личные худо-жественные материалы и средства худо-жественной  вы-разительности.	Организация	Учиться отличать верно выполненное задание от неверного	Развитие художественно-образного мышления.	Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать.	Практическая работа		19.04
30	Пейзаж настроения. Природа и художник.	КУ	Применять различные художественные материалы и средства художественной  выразительности.	Изображаемого пространства Пейзаж как самостоятель-ный жанр в искусстве.  Роль колорита в пейзаже-настроении.. Эпитический и романтический пейзаж. Европы.	Учиться работать по предложенному учителем плану	Развитие художественно-образного мышления .	Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать.	Практическая работа		26.04
31	Пейзаж в русской живописи	КУ	Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.	Пейзаж в русской живописи Изменчивость состояний природы в течение суток. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении.	Уметь организовать свою деятельность	Умение  эстетически подходить к любому виду деятельности.	Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально пространственной формы.	Практическая работа		03.05
32	Пейзаж в русской графике	КУ	Применять различные художественные материалы.	Графический пейзаж в творчестве русских мастеров	Уметь пользоваться языком изобразительного искусства	Развитие  фантазии, воображения визуальной памяти.	Овладение средствами художественного изображения.	Практическая работа		10.05
33	Город­ской пей­заж.	КУ		Город­ской пей­заж. Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве xxвека.				Практическая работа		17.05
34	Вырази­тельные возмож­ности изобра­зитель­ного ис­кусства. Язык и смысл	УОиС	Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать образный язык.	Беседа. Обобщение материала учебного года. Понимание искусства- труд души.	Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса	Развитие художественно-образного мышления.	Овладение основами культуры, воспитание художественного вкуса.	Практическая работа		24.05