Муниципальное общеобразовательное
учреждение
Оревская основная общеобразовательная
школа
|
|
|
«Утверждаю» Директор
МОУ Оревской основной общеобразовательной школы _________ Лапицкая
Н.В. «30» августа 2018 г.
|
Рабочая
программа
учебного
предмета
«Литературное
чтение»
3
класс
Составитель рабочей программы
–
учитель начальных
классов
Бирюкова
О.Ю.
2018
- 2019 учебный год
п. Орево
Настоящая программа по
литературному чтению для 3 класса составлена на основе Федерального компонента
Государственного стандарта начального общего образования и авторской программы
по литературному чтению Л. Ф. Климановой, М. В. Бойкиной, В.Г. Горецкий.
Курс литературного чтения 3
класса направлен на достижение следующих целей:
овладение осознанным, правильным,
беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования
младших школьников;
формирование читательского
кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
совершенствование всех видов
речевой деятельности;
приобретение умения работать с
разными видами информации;
развитие художественно-творческих и
познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении
художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству
слова;
овладение первоначальными навыками
работы с учебными и научно-познавательными текстами;
воспитание интереса к чтению и
книге;
обогащение нравственного опыта
младших школьников, формирование представлений о добре и зле;
развитие нравственных чувств,
уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.
Программа рассчитана на 136
учебных часов в год (4 часа в неделю; 34 учебные недели).
1.Планируемые результаты освоения учебного
предмета.
Личностные результаты:
понимание литературы как явления национальной и мировой
культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
осознание значимости чтения для личного развития;
формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре,
первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе,
честности; формирование потребности в систематическом чтении;
овладение чтением вслух и про себя, элементарными
приёмами анализа художественных и учебных текстов;
использование разных видов чтения (изучающее
(смысловое), выборочное); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание
различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать
нравственную оценку поступков героев;
умение самостоятельно выбирать интересующую
литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации;
умение использовать простейшие виды анализа различных
текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль
произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план,
находить средства выразительности, пересказывать произведение;
развитие художественно-творческих способностей, умение
создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции
картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
самостоятельно
организовывать свое рабочее место.
следовать
режиму организации учебной и внеучебной деятельности.
определять
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
определять
план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях
под руководством учителя.
соотносить
выполненное задание с образцом, предложенным учителем.
корректировать
выполнение задания в дальнейшем.
оценка
своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при
выполнении.
Познавательные
УУД:
ориентироваться
в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; определять круг своего незнания.
отвечать
на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную
информацию в учебнике.
подробно
пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план.
определять, в
каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.
находить
необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях.
наблюдать
и делать самостоятельные простые выводы.
Коммуникативные
УУД:
участвовать
в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события,
поступки.
оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций.
читать
вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных
книг, понимать прочитанное.
выполняя различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Предметные результаты:
Обучающийся
научится:
уметь слушать, осознанно воспринимать содержание читаемого учителем
или одноклассником произведения, устного ответа
товарища; осуществлять
поиск необходимой информации в художественных, научно-познавательных и учебных
произведениях, работать со справочно-энциклопедическими
изданиями;
давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного
задания. Обучающийся получит возможность научиться:
осознавать
место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать
значение литературного чтения для формирования интеллектуальной (общей)
культуры человека;
понимать содержание прочитанного произведения,
определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями
прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими
словами;
применять анализ,
сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, создание
различных форм интерпретации текста;
составлять
план к прочитанному (краткий, картинный);
выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
работать
с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид
искусства, сравнение литературы с другими видами искусств) и нравственной
сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор).
2. Содержание тем
учебного предмета.
Самое
великое чудо на свете (3ч)
Книга как источник необходимых знаний. Рукописные книги
Древней Руси.1ч
Начало
книгопечатания. Первопечатник
Иван Федоров.1ч
Проверка
и оценка достижений.1ч
Устное
народное творчество (3ч)
Особенности
русского народного фольклора. Русские народные песни, заклички.1ч
Докучные
сказки. Сочинение докучных сказок. 1ч
Народные
художественные промыслы, произведения прикладного искусства.1ч
Сказки
(7ч)
Добро
и зло в русской народной сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».1ч
Фантастические
события и волшебные предметы в русской народной сказке «Иван-царевич и Серый
Волк». Составление плана сказки «Иван-царевич и Серый Волк». 2ч
Осуждение грубости
и лени в русской народной сказке «Сивка-Бурка». Составление плана сказки
«Сивка-Бурка». 2ч
Проверка
и оценка достижений. Русские народные сказки. 1ч
Наши
проекты.1ч
Поэтическая
тетрадь (8ч)
Как
научиться читать стихи. Русские поэты XIX– XX веков. 1ч
Ф.
Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние
листья».1ч
А.Фет «Мама!
Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».1ч
Обновление
природы, отраженное в стихах И.С.Никитина «Полно, степь моя, спать
беспробудно…»,
«Встреча зимы»
поэтическая картина зимы. 2ч
Образы детей в
произведениях И.Сурикова «Детство», «Зима». 2ч
Проверка
и оценка достижений. Страницы русской классики. 1ч
Великие
русские писатели (20ч)
А.С.Пушкин – жизнь
и творчество. 1ч
А.С. Пушкин.
Лирические стихотворения «За весной красой природы…», «Уж небо осенью дышало…»,
«В тот день осенняя
погода…», «Опрятней модного паркета».1ч
А.С. Пушкин.
«Зимнее утро». 1ч
А.С. Пушкин.
«Зимний вечер». 1ч
Сходство русской
народной сказки и авторской сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». 3ч
И.А. Крылов -
жизнь и творчество.1ч
И.А. Крылов
«Мартышка и очки». 1ч
Инсценирование
басни И.А. Крылова «Зеркало и обезьяна». 1ч
Инсценирование
басни И.А. Крылова «Ворона и лисица». 1ч
М.Ю. Лермонтов –
выдающийся русский поэт. Жизнь и творчество. 1ч
М.Ю. Лермонтов.
Лирические стихотворения «Горные вершины», «На севере диком…»1ч
М.Ю. Лермонтов.
Лирические стихотворения «Утес», «Осень».1ч
Детство
Л.Н.Толстого (из воспоминаний писателя).1ч
Л.Н. Толстой
«Акула». 1ч
Л.Н. Толстой
«Прыжок».1ч
Л.Н. Толстой «Лев
и собачка».1ч
Л.Н. Толстой
«Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». 2ч
Поэтическая
тетрадь (7ч)
Русские поэты XIX–
XX веков. Н.А.Некрасов. Стихотворения о природе.1ч
Повествовательное
произведение в стихах. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».1ч
К.Бальмонт
«Золотое слово». 1ч
И. Бунин
«Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги…». 3ч
Проверка и оценка
достижений. Страницы русской классики.1ч
Литературные
сказки (8ч)
Д. Мамин - Сибиряк
«Аленушкины сказки». 1ч
В. Гаршин «Лягушка
- путешественница». Характеристика героев сказки. 2ч
В. Одоевский
«Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказки. Положительные и
отрицательные герои. 3ч
Проверка и оценка
достижений. Литературные сказки. «Литературная викторина». 2ч
Были и
небылицы (9ч)
М.Горький
«Случай с Евсейкой». Характеристика героев. 2ч Человек
и животные. К.Паустовский «Растрепанный воробей».
3ч А.
Куприн «Слон». Составление плана-пересказа. Пересказ по плану.
3ч
Путешествие по «Былям-небылицам». Проверка и оценка достижений.
1ч
Поэтическая тетрадь
(8ч)
Русские
поэты XIX– XX веков. Саша Черный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь утенка?»,
«Воробей», «Слон». 3ч А.
Блок. Картины зимних забав. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». 3ч
Природа в стихотворении С. Есенина «Черемуха».1ч Проверка
и оценка достижений. Страницы русской
классики.1ч Люби
живое (14ч)
Автобиографическое повествование. М.Пришвин
«Моя
Родина».1ч
О братьях наших меньших. И. Соколов-Микитов «Листопадничек».
2ч
Верность и преданность. В.Белов «Малька провинилась». В. Белов «Еще про
Мальку». 2ч В.
Бианки «Мышонок Пик».
3ч
Б. Житков «Про обезьянку».
3ч
В. Астафьев «Капалуха». Герои
произведения.1ч
В.Драгунский. «Он живой и светится». 1ч Проверка
и оценка достижений. «Люби живое».
1ч
Поэтическая
тетрадь (8ч)
Образы русской
природы. С. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной...».
1ч
Стихи о детях. А.Барто «Разлука», «В театре».
2ч
Стихи о детях. С. Михалков «Если». 1ч Любовь
к животным в стихах Е. Благининой «Кукушка», «Котёнок».
2ч Проект
«Времена года».
1ч
Литературная игра. Проверка и оценка
достижений.
1ч
Собирай по ягодке-наберёшь кузовок (14ч)
Положительные качества человека. Б.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь
кузовок»
1ч
А. Платонов «Цветок на земле».
2ч Рассказы
о детях. А.Платонов «Еще, мама». Выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов
косвенной речью.
3ч Образы
детей в произведении М.Зощенко «Золотые слова».
2ч
Общение и
поступки детей. М.Зощенко «Великие путешественники».
2ч
Юмористические рассказы для детей. Н.Носов «Федина задача».
2ч
Юмористические рассказы для детей. Н.Носов «Телефон». 1ч
Проверка и оценка достижений. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».
1ч По
страницам детских журналов
(8ч)
«Мурзилка»
и «Веселые картинки» – самые старые детские журналы.
1ч
Рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы
Лебедевой».
1ч
Юмор в рассказе. Ю.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».
2ч
Веселые стихи для детей. Г. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды».
2ч
Шутливое искажение действительности. Р.Сеф. «Веселые стихи».
1ч Проверка
и оценка достижений. «По страницам детских журналов».
1ч
Зарубежная литература (19ч)
Древнегреческий миф. Храбрый Персей. 6
ч
Мифы Древней Греции.
4ч
Нравственный смысл сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок». 6
ч
Проверка и оценка достижений. «Зарубежная литература».1ч Литературная
викторина. «По дорогам сказок».
1ч Итоговый
урок «Что читать летом». 1ч
3.Календарно-тематическое
планирование.
|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Уроки
контроля
|
Дата
|
Корректировка
|
|
план
|
факт
|
|
Самое великое чудо на свете (3ч)
|
|
1
|
Книга как источник необходимых знаний. Рукописные книги Древней
Руси.
|
|
03.09.
|
|
|
|
2
|
Начало
книгопечатания. Первопечатник Иван Федоров.
|
|
05.09.
|
|
|
|
3
|
Проверка
и оценка достижений.
|
|
06.09.
|
|
|
|
Устное
народное творчество (3ч)
|
|
4
|
Особенности
русского народного фольклора. Русские народные песни - заклички.
|
|
07.09.
|
|
|
|
5
|
Докучные
сказки. Сочинение докучных сказок.
|
|
10.09.
|
|
|
|
6
|
Народные
художественные промыслы, произведения прикладного искусства.
|
|
12.09.
|
|
|
|
Сказки (7ч)
|
|
7
|
Добро и
зло в русской народной сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
|
|
13.09.
|
|
|
|
8
|
Фантастические
события и волшебные предметы в русской народной сказке «Иван-царевич и Серый
Волк».
|
|
14.09.
|
|
|
|
9
|
Составление
плана сказки «Иван-царевич и Серый Волк».
|
|
17.09.
|
|
|
|
10
|
Осуждение
грубости и лени в русской народной сказке «Сивка-Бурка».
|
|
19.09.
|
|
|
|
11
|
Составление
плана сказки «Сивка-Бурка».
|
|
20.09.
|
|
|
|
12
|
Проверка
и оценка достижений. Русские народные сказки.
|
|
21.09.
|
|
|
|
13
|
Наши
проекты.
|
Презентация
|
24.09.
|
|
|
|
Поэтическая тетрадь (8ч)
|
|
14
|
Как
научиться читать стихи. Русские поэты XIX– XX веков.
|
|
26.09.
|
|
|
|
15
|
Ф.
Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут
осенние листья».
|
|
27.09.
|
|
|
|
16
|
А.Фет
«Мама! Глянь-ка из окошка..», «Зреет рожь над жаркой нивой…».
|
|
28.09.
|
|
|
|
17
|
Обновление
природы, отраженное в стихах И.С. Никитина «Полно, степь моя, спать
беспробудно…»
|
|
01.10.
|
|
|
|
18
|
И. Никитин
«Встреча зимы». Поэтическая картина зимы.
|
|
03.10.
|
|
|
|
19
|
Образы
детей в произведениях И.Сурикова «Детство»
|
|
04.10.
|
|
|
|
20
|
И.Суриков
«Зима».
|
|
05.10.
|
|
|
|
21
|
Проверка
и оценка достижений. Страницы русской классики.
|
|
08.10.
|
|
|
|
Великие
русские писатели (20ч)
|
|
22
|
Великие русские писатели.
А.С.Пушкин – жизнь и творчество.
|
|
10.10.
|
|
|
|
23
|
А.С. Пушкин. Лирические стихотво-рения
«За весной красой природы…», «Уж небо осенью дышало…», «В тот день осенняя
погода…», «Опрятней модного паркета».
|
|
11.10.
|
|
|
|
24
|
А.С.
Пушкин. «Зимнее утро».
|
|
12.10.
|
|
|
|
25
|
А.С.
Пушкин. «Зимний вечер».
|
|
15.10.
|
|
|
|
26
|
Сходство русской народной сказки
и авторской сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».
|
|
17.10.
|
|
|
|
27
|
А.С. Пушкина «Сказка
о царе Салтане…».
|
|
18.10.
|
|
|
|
28
|
А.С.
Пушкина «Сказка о царе Салтане…».
|
|
19.10.
|
|
|
|
29
|
И.А.
Крылов – жизнь и творчество.
|
|
22.10.
|
|
|
|
30
|
И.А.
Крылов «Мартышка и очки».
|
|
24.10.
|
|
|
|
31
|
Инсценирование
басни И.А. Крылова «Зеркало и обезьяна».
|
|
25.10.
|
|
|
|
32
|
Инсценирование
басни И.А. Крылова «Ворона и лисица».
|
|
26.10.
|
|
|
|
33
|
М.Ю.
Лермонтов – выдающийся русский поэт. Жизнь и творчество.
|
|
07.11.
|
|
|
|
34
|
М.Ю.
Лермонтов. Лирические стихотворения «Горные вершины», «На севере диком…».
|
|
08.11.
|
|
|
|
35
|
М.Ю.
Лермонтов. Лирические стихотворения «Утес», «Осень».
|
|
09.11.
|
|
|
|
36
|
Детство
Л.Н.Толстого (из воспоминаний писателя).
|
|
12.11.
|
|
|
|
37
|
Л.Н.
Толстой «Акула».
|
|
14.11.
|
|
|
|
38
|
Л.Н.
Толстой «Прыжок».
|
|
15.11.
|
|
|
|
39
|
Л.Н.
Толстой «Лев и собачка».
|
|
16.11.
|
|
|
|
40
|
Л.Н.
Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?».
|
|
19.11.
|
|
|
|
41
|
Подробный
и выборочный пересказ. Проверка и оценка достижений.
|
|
21.11.
|
|
|
|
Поэтическая
тетрадь (7ч)
|
|
42
|
Русские
поэты XIX– XX веков. Н.А. Некрасов. Стихотворения о природе.
|
|
22.11.
|
|
|
|
43
|
Повествовательное
произведение в стихах. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
|
|
23.11.
|
|
|
|
44
|
К.Бальмонт
«Золотое слово».
|
|
26.11.
|
|
|
|
45
|
И. Бунин
«Детство».
|
|
28.11.
|
|
|
|
46
|
И. Бунин
«Полевые цветы».
|
|
29.11.
|
|
|
|
47
|
И. Бунин
«Густой зеленый ельник у дороги…».
|
|
30.11.
|
|
|
|
48
|
Проверка
и оценка достижений. Страницы русской классики.
|
|
03.12.
|
|
|
|
Литературные сказки (8ч)
|
|
49
|
Д. Мамин
- Сибиряк «Аленушкины сказки».
|
|
05.12.
|
|
|
|
50
|
В.
Гаршин «Лягушка – путешествен-ница». Характеристика героев сказки.
|
|
06.12.
|
|
|
|
51
|
В.
Гаршин «Лягушка – путешествен-ница».
|
|
07.12.
|
|
|
|
52
|
В.
Одоевский «Мороз Иванович».
|
|
10.12.
|
|
|
|
53
|
В.
Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказки.
|
|
12.12.
|
|
|
|
54
|
В.
Одоевский «Мороз Иванович». Положительные и отрицательные герои.
|
|
13.12.
|
|
|
|
55
|
Проверка
и оценка достижений. Литературные сказки.
|
|
14.12.
|
|
|
|
56
|
«Литературная
викторина».
|
|
17.12.
|
|
|
|
Были и небылицы (9ч)
|
|
57
|
М.Горький «Случай с Евсейкой».
|
|
19.12.
|
|
|
|
58
|
М.Горький
«Случай с Евсейкой». Характеристика героев.
|
|
20.12.
|
|
|
|
59
|
Человек
и животные. К.Паустовский «Растрепанный воробей».
|
|
21.12.
|
|
|
|
60
|
К.Паустовский
«Растрепанный воро-бей». Составление плана-пересказа.
|
|
24.12.
|
|
|
|
61
|
Краткий
пересказ рассказа К.Г. Паустовского «Растрепанный воробей».
|
|
26.12.
|
|
|
|
62
|
А.
Куприн «Слон».
|
|
27.12.
|
|
|
|
63
|
А.
Куприн «Слон». Составление плана-пересказа.
|
|
28.12.
|
|
|
|
64
|
А.
Куприн «Слон». Пересказ по плану.
|
|
09.01.
|
|
|
|
65
|
Путешествие
по «Былям-небылицам». Проверка и оценка достижений.
|
|
10.01.
|
|
|
|
Поэтическая тетрадь (8ч)
|
|
66
|
Русские
поэты XIX– XX веков. Саша Черный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь
утенка?».
|
|
11.01.
|
|
|
|
67
|
Саша
Черный. Стихи о животных. «Воробей»
|
|
14.01.
|
|
|
|
68
|
С.
Черный. Стихи о животных. «Слон».
|
|
16.01.
|
|
|
|
69
|
А. Блок.
Картины зимних забав. «Ветхая избушка».
|
|
17.01.
|
|
|
|
70
|
А. Блок.
Картины зимних забав. «Сны».
|
|
18.01.
|
|
|
|
71
|
А. Блок.
Картины зимних забав. «Ворона».
|
|
21.01.
|
|
|
|
72
|
Природа
в стихотворении С. Есенина «Черемуха».
|
|
23.01.
|
|
|
|
73
|
Проверка
и оценка достижений. Страницы русской классики.
|
|
24.01.
|
|
|
|
Люби живое (14ч)
|
|
74
|
Автобиографическое
повествование. М. Пришвин «Моя Родина».
|
|
25.01.
|
|
|
|
75
|
О
братьях наших меньших. И. Соколов-Микитов «Листопадничек».
|
|
28.01.
|
|
|
|
76
|
Краткий
пересказ. И. Соколов-Микитов «Листопадничек».
|
|
29.01.
|
|
|
|
77
|
Верность
и преданность. В. Белов «Малька провинилась».
|
|
30.01.
|
|
|
|
78
|
В.
Белов «Еще про Мальку».
|
|
31.01.
|
|
|
|
79
|
В.
Бианки Сказка «Мышонок Пик».
|
|
01.02.
|
|
|
|
80
|
В.
Бианки «Мышонок Пик». Составление плана-пересказа.
|
|
04.02.
|
|
|
|
81
|
В.
Бианки «Мышонок Пик». Пересказ сказки.
|
|
06.02.
|
|
|
|
82
|
Б.
Житков «Про обезьянку».
|
|
07.02.
|
|
|
|
83
|
Б.
Житков «Про обезьянку». Составление плана-пересказа.
|
|
08.02.
|
|
|
|
84
|
Б.
Житков «Про обезьянку». Пересказ.
|
|
11.02.
|
|
|
|
85
|
В. Астафьев
«Капалуха». Герои произведения.
|
|
13.02.
|
|
|
|
86
|
В. Драгунский. «Он живой и
светится».
|
|
14.02.
|
|
|
|
87
|
Проверка
и оценка достижений. «Люби живое».
|
|
15.02.
|
|
|
|
Поэтическая тетрадь (8ч)
|
|
88
|
Образы
русской природы. С. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной...».
|
|
18.02.
|
|
|
|
89
|
Стихи о
детях. А. Барто «Разлука».
|
|
20.02.
|
|
|
|
90
|
Стихи
о детях. А. Барто «В театре».
|
|
21.02.
|
|
|
|
91
|
Стихи о
детях. С. Михалков «Если».
|
|
22.02.
|
|
|
|
92
|
Любовь к животным в стихах Е.
Благининой «Кукушка».
|
|
25.02.
|
|
|
|
93
|
Любовь
к животным в стихах Е. Благининой «Котенок».
|
|
27.02.
|
|
|
|
94
|
Проект
«Времена года».
|
Презентация
|
28.02.
|
|
|
|
95
|
Литературная игра. Проверка и
оценка достижений.
|
|
01.03.
|
|
|
|
Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (14ч)
|
|
96
|
Положительные качества человека.
Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».
|
|
04.03.
|
|
|
|
97
|
А.
Платонов «Цветок на земле».
|
|
06.03.
|
|
|
|
98
|
Краткий
пересказ. А. Платонов «Цветок на земле».
|
|
07.03.
|
|
|
|
99
|
Рассказы
о детях. А. Платонов «Еще, мама».
|
|
11.03.
|
|
|
|
100
|
Рассказы о детях. А. Платонов
«Еще, мама». Составление плана-пересказа.
|
|
13.03.
|
|
|
|
101
|
Рассказы о детях. А. Платонов
«Еще, мама». Выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов косвенной речью.
|
|
14.03.
|
|
|
|
102
|
Образы
детей в произведении М. Зощенко «Золотые слова».
|
|
15.03.
|
|
|
|
103
|
М.
Зощенко «Золотые слова». Краткий пересказ.
|
|
18.03.
|
|
|
|
104
|
Общение
и поступки детей. М. Зощенко «Великие путешественники».
|
|
20.03.
|
|
|
|
105
|
М.
Зощенко «Великие путешественники». Выборочный пересказ эпизодов.
|
|
21.03.
|
|
|
|
106
|
Юмористические
рассказы для детей. Н. Носов «Федина задача».
|
|
22.03.
|
|
|
|
107
|
Н. Носов
«Федина задача». Выборочный пересказ эпизодов.
|
|
01.04.
|
|
|
|
108
|
Юмористические рассказы для
детей. Н. Носов «Телефон».
|
|
03.04.
|
|
|
|
109
|
Проверка
и оценка достижений. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».
|
|
04.04.
|
|
|
|
По страницам детских журналов (8ч)
|
|
110
|
«Мурзилка»
и «Веселые картинки» – самые старые детские журналы.
|
|
05.04.
|
|
|
|
111
|
Рассказ
Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой».
|
|
08.04.
|
|
|
|
112
|
Юмор
в рассказе. Ю. Ермолаев «Проговорился».
|
|
10.04.
|
|
|
|
113
|
Юмор
в рассказе. Ю. Ермолаев «Воспитатели».
|
|
11.04.
|
|
|
|
114
|
Веселые стихи для детей. Г.
Остер. «Вредные советы».
|
|
12.04.
|
|
|
|
115
|
Веселые стихи для детей. Г.
Остер. «Как получаются легенды».
|
|
15.04.
|
|
|
|
116
|
Шутливое
искажение действитель-ности. Р. Сеф. «Веселые стихи».
|
|
17.04.
|
|
|
|
117
|
Проверка
и оценка достижений. «По страницам детских журналов».
|
|
18.04.
|
|
|
|
Зарубежная литература (19ч)
|
|
118
|
Древнегреческий
миф. Храбрый Персей.
|
|
19.04.
|
|
|
|
119
|
Древнегреческий миф. Храбрый
Персей.
|
|
22.04.
|
|
|
|
120
|
Древнегреческий миф. Храбрый
Персей.
|
|
24.04.
|
|
|
|
121
|
Древнегреческий миф. Храбрый
Персей. Деление текста на части.
|
|
25.04.
|
|
|
|
122
|
Древнегреческий
миф. Храбрый Персей. Составление плана-пересказа.
|
|
26.04.
|
|
|
|
123
|
Древнегреческий миф. Храбрый
Персей. Пересказ по плану.
|
|
29.04.
|
|
|
|
124
|
Мифы
Древней Греции
|
|
06.05.
|
|
|
|
125
|
Мифы
Древней Греции
|
|
08.05.
|
|
|
|
126
|
Мифы Древней Греции
|
|
13.05.
|
|
|
|
127
|
Мифы
Древней Греции
|
|
15.05.
|
|
|
|
128
|
Г.-Х.
Андерсен. «Гадкий утенок».
|
|
16.05.
|
|
|
|
129
|
Г.-Х.
Андерсен. «Гадкий утенок».
|
|
17.05.
|
|
|
|
130
|
Нравственный смысл сказки
Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок».
|
|
20.05.
|
|
|
|
131
|
Г.-Х.
Андерсен. «Гадкий утенок». Деление текста на части.
|
|
22.05.
|
|
|
|
132
|
Г.-Х.
Андерсен. «Гадкий утенок». Составление плана-пересказа.
|
|
23.05.
|
|
|
|
133
|
Г.-Х.
Андерсен. «Гадкий утенок». Пересказ по плану.
|
|
24.05.
|
|
|
|
134
|
Проверка
и оценка достижений. «Зарубежная литература».
|
|
27.05.
|
|
|
|
135
|
Литературная викторина. «По
дорогам сказок».
|
|
29.05.
|
|
|
|
136
|
Итоговый
урок «Что читать летом».
|
|
30.05.
|
|
|
«Рассмотрено»
Заседание № 1 от
29.08.2018 г.
ШМО учителей
начальной школы
____________
Бирюкова О.Ю.
«Согласовано»
Заместитель
директора
по учебно –
воспитательной работе
_____________ Кирпичева
А.А.
29.08.2018 г.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.