КТП литературное чтение на родном русском языке 4 класс

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению на родном (русском) языке в 4классе

Путешествие по сказкам (5ч)

Формируемые умения/ личностные качества (планируемые результаты обучения)

предметные умения

Восприятие на слух произведений фольклора. Формирование эмоциональной отзывчивости на содержание прочитанного, умения выражать своё отношение к произведению, уважительно относиться к мнению учителя и одноклассников. Называть особенности волшебной сказки. Характеризовать образы положительных и отрицательных героев. Работать с текстом сказки.

универсальные учебные действия

Познавательные: -понимание и приня­тие учебной задачи, анализ объ­екта с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: -при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника. - соблюдение пра­вил сотрудничества; осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: -извлечение необходи­мой информации из прослушанных текстов; преобразование объекта из чувственной формы в модель. - осознанное и произвольное построение высказывания в устной речи,  соблюдая нормы построения текста. Осознание способов и приёмов действий при решении учебных задач. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

№ урока

Содержание учебного материала

Дата

Примечание

План

Факт

1

Морской царь и Василиса Премудрая

08.09 – 14.09

2

Лиса и тетерев

22.09 – 28.09

3

Сестрица Аленушка и братец Иванушка

06.10 – 12.10

4

Сивка-бурка

20.10 – 26.10

5

Проект «Мой любимый сказочный герой»

10.11-16.11

Детям о детях (5ч)

Формируемые умения/ личностные качества (планируемые результаты обучения)

предметные умения

Называть действующих лиц прочитанного или прослушанного произведения, обдумывать содержание их поступков, сопоставлять свои поступки с поступками литературных героев; понимать читаемое, интерпретировать смысл читаемого; строить связное высказывание из 3-4 предложений по предложенной теме;  восстанавливать содержание произведения по серии сюжетных картин (картинному плану);

универсальные учебные действия

Личностные: -ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; – знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;  – развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;  Регулятивные:   -принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; анализировать поведение литературного героя, его поступок по вопросу, предложенному учителем.  Познавательные:   - определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схемах,  памятках)  Коммуникативные:  -аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев, оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства; -участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, оценивать устные и письменные речевые высказывания с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления

6

В. В. Голявкин «Путешественник»

24.11-30.11

7

В.К. Железников «История с Азбукой»

08.12-14.12

8

Л. Пантелеев «Большая стирка»

22.12-28.12

9

А. Г. Алексин «Самый счастливый день»

18.01-23.01

10

Обобщение по разделу «Детям о детях»

01.02-06.02

Мир природы глазами художника (4 ч)

Формируемые умения/ личностные качества (планируемые результаты обучения

предметные умения

Понимание родной литературы как одной из основных национально - культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций через рассказы о мире природы.

универсальные учебные действия

Личностные: -формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;  Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные:  - определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схемах,  памятках) Коммуникативные: -включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в ходе беседы; - отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; -понимать точку зрения другого; -участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

11

С. Г. Козлов «Ежикина скрипка»

15.02 – 20.02

12

Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»

01.03-06.03

13

Д.Н. Мамин – Сибиряк «Емеля - охотник»

15.03-20.03

14

Обобщение по разделу «Мир природы глазами художника»

05.04-10.04

О Родине (7ч)

Формируемые умения/ личностные качества (планируемые результаты обучения

предметные умения

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества; формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.

универсальные учебные действия

Личностные:   - осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.  Регулятивные:   -принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;  Познавательные:   - определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схемах,  памятках)  Коммуникативные:   -участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, оценивать устные и письменные речевые высказывания с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления

15

Урок-памяти. Их имена – наша гордость!

19.04-24.04

16

Рассказы о защитниках Родины.

05.05-11.05

17

Стихотворения и пословицы о Родине.

19.05-25.05