КТП. Обществознание. 7 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №1 им. Г. М. Шубникова     

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО протокол  № 1 Руководитель ШМО _________ __________________ 2021 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________ ________________________2021 г.

УТВЕРЖДАЮ                                Директор ГБОУ СШ № 1 им. Г.М. Шубникова _____________ _____________________ 2021 г.

Календарно-тематическое планирование

на 2021/2022 учебный год

Предмет «Обществознание»

Класс – 7 а, 7б

Количество часов по программе – 35

Количество часов по КТП – 35

Из них:

       административных контрольных работ – 1

       контрольных работ – 3

       диагностических работ – 1

КТП составлено  на основе Федерального  государственного образовательного стандарта основного  общего образования, Примерной программы по обществознанию для основных школ и в соответствии с рабочей программой по обществознанию 7 класс к УМК Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, составитель И. Ю. Буйволова

Обществознание. 7 клас: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение».-М.: Просвещение, 2013

Учитель  

КАЛЕНДАРНО  - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ « Обществознание»  (7 класс)

№ п/п	Дата		Тема	Тип урока	Элементы содержания урока	Формы и методы преподавания	Вид контроля	Универсальные учебные действия
	План	Факт
1	05.09		Что мы будем изучать	Урок открытия нового знания	Знакомство с курсом «Обществознание» 7 класс	Беседа, коллективная работа – изучение текста, знакомство со структурой учебника	Фронтальный опрос	П. Понимает место человека в обществе и свою собственную роль в окружающем мире К. Оценивает результаты своей деятельности и деятельность других учеников Р. Умеет аргументированно высказывать свою позицию Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу
2	12.09		Человек и закон Что значит жить по правилам	Урок развивающего контроля	Повторение изученного в 6 классе	Беседа, выполнение тестовых заданий	Фронтальный - тест	Р. формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий К. развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения П. осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, извлекать информацию Л. формирование компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
3	19.09		Права и обязанности человека и гражданина	Урок открытия нового знания	Выяснить роль права в жизни общества и государства; объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета	Беседа, работа в группе – составление правил поведения,  изучение терминов	Фронтальный опрос, дискуссия	П. выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений К. взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Р. прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности
4	26.09			Урок открытия нового знания	Выяснить, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»	Беседа, индивидуальные задания, работа с документами	Фронтальный опрос, подготовка сообщений	П. устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером Р. принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия Л.  проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания
5	03.10		Права ребенка и их защита.	Урок открытия нового знания	Выяснить, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»	Беседа, индивидуальные задания, работа в группе, работа с документами	Фронтальный опрос, подготовка сообщений	П. устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером Р. принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия Л.  проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания
6	10.10		Почему важно соблюдать законы	Урок открытия нового знания	Выяснить, почему человеческому обществу нужен порядок, почему свобода не может быть безграничной	Беседа, индивидуальные задания	Опрос, индивидуальные задания	П. самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы К. участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера Р. принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий. Л. применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания
7	17.10		Защита Отечества	Урок открытия нового знания	Выяснить, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих, как готовить себя к выполнению воинского долга	Беседа, индивидуальные задания, работа с документальным материалом	Фронтальный опрос, Опрос, индивидуальные задания	П. анализируют вопросы, формулируют ответы К. участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера Р. самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно Л. оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом
8	24.10		Для чего нужна дисциплина	Урок открытия нового знания	Выяснить, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за ее несоблюдение	Беседа, индивидуальные задания	Опрос, индивидуальные письменные задания	П. принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем К. проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество). Р. ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Л. Определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.
9	07.11		Ответственность за несоблюдение дисциплины	Урок открытия нового знания	Выяснить, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение	Беседа, индивидуальные задания, работа с документальным материалом	Опрос, практические задания	П. овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию Р. учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
10	14.11		Виновен – отвечай	Урок открытия нового знания	Познакомиться с видами нормативно – правовых актов, признаками и видами правонарушений и ответственностью за них.	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	Опрос, практические задания	П. овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию Р. учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
11	21.11		Ответственность несовершеннолетних	Урок открытия нового знания	особенности наказания несовершеннолетних	Беседа, работа с документами	Фронтальный опрос, подготовка сообщений	П. овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию Р. учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
12	28.11		Кто стоит на страже закона	Урок открытия нового знания	Познакомить с правоохранительными органами, их функциями и задачами	Беседа, индивидуальные задания, подготовка сообщений	Фронтальный опрос, самостоятельная работа	П. выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. К. взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения. Р. формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
13	05.12		Правоохранительные органы, их функции и задачи	Урок открытия нового знания	Полиция, суд, прокуратура, таможня, ФСБ, нотариат	Беседа, индивидуальные задания, подготовка сообщений	Фронтальный опрос, самостоятельная работа	П. выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. К. взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения. Р. формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
14	12.12		Регулирование поведения людей в обществе (контрольная работа№1)	Урок развивающего контроля	Контроль знаний	Работа с тестовыми заданиями, использование изученных терминов по теме	тест	К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию Р. учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала. П. овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи. Л. Сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности
15	19.12		Экономика и её роль в жизни общества	Урок открытия нового знания	Выяснить, что такое экономика, ее роль в жизни общества, основные сферы экономики.	Беседа,  дискуссия, индивидуальные задания	Фронтальный опрос, подготовка сообщений	К. обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера. Р. формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу. П. устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами Л. Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности
16	26.12		Основные участники экономики	Урок открытия нового знания	Выяснить роль  основных участников экономики.	Беседа, индивидуальные задания	Фронтальный опрос, индивидуальные задания	К. обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера. Р. формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу. П. устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами Л. Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности
17	16.01		Мастерство работника	Урок открытия нового знания	Определить, из чего складывается мастерство работника	Беседа,  презентация	Фронтальный опрос, творческое задние	К. участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра Р. ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. П. самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы Л. Оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом
18	23.01		Труд и заработная плата	Урок открытия нового знания	Что такое заработная плата, от чего она зависит	Беседа, презентация, работа с терминами	Фронтальный опрос, индивидуальные задания	К. участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра Р. ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. П. самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы Л. Оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом
19	30.01		Производство, затраты	Урок открытия нового знания	Что такое производство, затраты, виды затрат	Беседа,  презентация	Фронтальный опрос, индивидуальные задания	К. обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию Р. планируют цели и способы взаимодействия П. привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач. Л. Оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.
20	06.02		Выручка, прибыль	Урок открытия нового знания	Что такое выручка, прибыль	Беседа, работа с терминами	Фронтальный опрос, индивидуальные задания,	К. обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию Р. планируют цели и способы взаимодействия П. привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач. Л. Оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.
21	13.02		АКР по теме «Экономика. Основные участники экономики»	Урок развивающего контроля	Знание основных терминов по теме, решение задач	Решение тестовых заданий	тест	Р. самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, прогнозировать результат и уровень усвоения материала К. оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом мнения других людей П. осуществлять поиск информации, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Л. умение применять полученные знания в практической деятельности, развивать творческие способности
22	20.02		Виды и формы бизнеса	Урок открытия нового знания	Познакомиться с видами и формами бизнеса	Беседа, индивидуальные задания	Фронтальный опрос, индивидуальные задания, практическое задание	К. распределяют функции и роли в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером Р. определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий П. ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения Л. Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешносности
23	27.02		Обмен, торговля	Урок открытия нового знания	Выяснить, что такое обмен, торговля	Беседа, индивидуальные задания	Фронтальный опрос, индивидуальные задания, игра	К. взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование других т.з. Р. прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу П. выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
24	05.03		Реклама – двигатель торговли	Урок открытия нового знания	Зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг.	Беседа, индивидуальные  творческие задания	Фронтальный опрос, индивидуальные задания	К. взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию Р. прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу П. выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений Л. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
25	12.03		Деньги и их функции	Урок открытия нового знания	Выяснить, как возникли современные деньги,  какие функции выполняли	Беседа, индивидуальные задания, презентация	Фронтальный опрос,  индивидуальные задания	К.  договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности П. адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей Р. выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Л. Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в об
26	19.03		Деньги и их функции	Урок открытия нового знания	Выяснить, как возникли современные деньги,  какие функции выполняли	Беседа, индивидуальные задания, презентация	Фронтальный опрос,  индивидуальные задания	К.  договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности П. адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей Р. выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Л. Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в  общении, ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям
27	02.04		Экономика семьи	Урок открытия нового знания	Познакомиться с экономикой семьи, как составлять бюджет  семьи	Беседа. презентация, работа с терминами	Фронтальный опрос, практическое задание	К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач П. находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей. Р. планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане. определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности. Л. Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности
28	09.04		Человек в экономических отношениях (контрольная работа№2)	Урок развивающего контроля	Контроль знаний	Тестовые задания	тест	К. формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства П. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Р. осуществляют пошаговый и итоговый контроль Л. Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения
29	16.04		Воздействие человека на природу	Урок открытия нового знания	Выяснить, воздействие человека на природу	Беседа, презентация, индивидуальные задания	Фронтальный опрос	К. участвуют в коллективом обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Р. планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия Л. Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им
30	23.04		Диагностическая работа по курсу 7 класса	Урок развивающего контроля	Контроль знаний	Тестовые задания	Тест	К. формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства П. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Р. осуществляют пошаговый и итоговый контроль Л. Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения
31	30.04		Охранять природу – значит охранять жизнь	Урок открытия нового знания	Познакомить с правилами экологической морали	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания, презентация	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера. П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы Р. планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации решения поставленных задач Л. Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения
32	07.05		Закон на страже природы	Урок открытия нового знания	Изучить, какие законы стоят на страже охраны природы	беседа, индивидуальные задания, работа с документами	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера П. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Р. планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Л. Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения
33	14.05		Человек и природа (контрольная работа№3)	Урок развивающего контроля	Контроль знаний	Тестовые задания	Тест	К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач. П. находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей. Р. планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане. Л. Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности
34	21.05		Итоговое повторение	Урок развивающего контроля	Контроль знаний	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	К. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.. П. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Р. осуществляют пошаговый и итоговый контроль Л. Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения
35	28.05		Обобщение курса «Обществознание»	Урок развивающего контроля	Контроль знаний	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	Фронтальный опрос, беседа, индивидуальные задания	Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

Распределение учебного материала

	1 четверть 8 недель	2 четверть 8 недель	3 четверть 9 недель 5 дней	4 четверть 9 недель	Год 35 недель
Количество часов
7б	8	8	10	9	35