Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку для 2 класса

КТП по английскому языку для 2 класса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование. 2 класс.

35 недель. 2 часа в неделю. 70 уроков

п/п

Дата

Содержание

Домашнее задание

Формируемые УУД

Содержание деятельности учащихся

1 четверть (18 часов)

1.

02.09 – 03.09

Знакомство с новым учебным предметом и новым учебником. Знакомство: приветствие, имя, прощание. Английский язык. Страна, столица

РТ – Урок 1

Личностные:

Осознать язык, в том числе английский, как основное средство общения между людьми

Регулятивные:

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений

Познавательные:

Развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке

Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами

Коммуникативные:

Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками

Целеполагание.

Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи


2.

06.09 –

09.09

Буква Aa. Знакомство. Животные.

РТ – Урок 2

Личностные:

Иметь мотивацию к изучению английского языка

Развивать интерес и уважение к другим культурам

Регулятивные:

Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца

Познавательные:

Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений

Коммуникативные:

Развивать способы взаимодействия с учителями, одноклассниками

Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности

Работа по алгоритму, работа в парах.

Вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения


3.

Буква Bb. Знакомство: приветствие, имя, возраст, прощание. Животные. Жесты счета.

РТ – Урок 3

Регулятивные:

Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца

Познавательные:

Пользоваться моделями, приведенными в учебнике

Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Целепогагание.

Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи


4.

13.09 –

16.09

Буква Cc. Знакомство: приветствие, имя, возраст, прощание. Животные. Английские детские считалочки.

РТ – Урок 4

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Познавательные:

Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами

Регулятивные:

Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Работа в парах.

Расспросить собеседника и ответить на его вопросы в рамках предложенной тематики


5.

Буква Dd. Мои увлечения. Совместные занятия. Животные.

РТ – Урок 5

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Познавательные:

Формировать умение строить сообщения в устной форме

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Самоконтроль и самооценка.

Представить монологическое высказывание о себе, используя изученные речевые образцы

Рассказать о животных по картинке


6.

20.09 –

23.09

Буква Ee. Мои занятия. Совместные занятия.

РТ – Урок 6

Личностные:

Развивать доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость

Познавательные:

Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Поиск информация.

Назвать знакомые буквы английского алфавита. Провести диалог - расспрос


7.


Буква Ff. Увлечения. Мои занятия. Совместные занятия.

РТ – Урок 7

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Познавательные:

Формировать умение выполнять учебную задачу по заданию и под руководством учителя в соответствии с требованиями

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Работа в парах. Целеполагание.

Применять активную лексику по теме в диалоге - расспросе

8.

27.09 –

30.09

Буква Gg. Увлечения. Мои занятия. Совместные занятия. Разговор по телефону.

РТ – Урок 8

Личностные:

Формировать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Целеполагание.Самоконтроль.

Рассказать о друге с опорой на иллюстрации и грамматические модели предложений


9.

Буква Hh. Увлечения. Мои занятия. Совместные занятия. Английские детские песни.

РТ – Урок 9

Личностные:

Формировать уважительное отношение к иному мнению

Познавательные:

Формировать умение пользоваться моделями, приведенными в учебнике

Регулятивные:

Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца

Коммуникативные:

Развивать умение работать в парах, в группе

Поиск информации. Фронтальная индивидуальная работа.

Применять новую лексику в речи

Называть буквы

в алфавитном порядке

10.

04.10 –

07.10

Буква Ii. Мои друзья/одноклассник. Новый ученик. Занятия в школе.

РТ – Урок 10

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний

Коммуникативные:

Развивать умение на элементарном уровне рассказать о себе

Целеполагание. Работа по алгоритму.

Составлять небольшие рассказы, опираясь на грамматические модели



Применять активную лексику по теме в диалоге - расспросе

11.


Буква Jj. Знакомство: имя, возраст. Совместные занятия.

РТ – Урок 11

Личностные:

Усвоить правила поведения в различных ситуациях

Регулятивные:

Самостоятельно определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения

Познавательные:

Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений

Коммуникативные:

Развивать способы взаимодействия с учителями, одноклассниками

Поиск информации. Самоконтроль. Наблюдение.

Применять новую лексику в речи



Отвечать на вопросы по прослушанному тексту


12.

11.10 –

14.10

Буква Kk. Знакомство: имя, возраст, прощание. Совместные занятия. Английские стихотворения.

РТ – Урок 12

Личностные:

Формировать уважительное отношение к иному мнению

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия с поставленной задачей

Познавательные:

Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах: схема, иллюстрация

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Фронтальная индивидуальная работа. Наблюдение.

Составлять сообщение, опираясь на фотографии и грамматические модели


13.


Буква Ll. Школьные принадлежности. Любимое животное.

РТ – Урок 13

Личностные:

Развивать доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость

Познавательные:

Развивать умение запоминать новые слова

Регулятивные:

Формировать умение под руководством учителя начинать и выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Использовать речевые средства, изученные ранее

Целеполагание. Поиск информации. Наблюдение. Выводы.

Применять изученные лексические единицы в устной речи


14.

18.10 –

21.10

Буква Mm. Школьные принадлежности. Любимое животное. В зоопарке.

РТ – Урок 14

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Работа в парах. Самоконтроль. Планирование.

Вести диалог - интервью на основе услышанного

Воспринимать и полностью текст на слух


15.


Буква Nn. Школьные принадлежности. Моя любимая игрушка. В магазине.

РТ – Урок 15

Познавательные:

Развивать умение обогащать словарный запас путем освоения новых слов

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

Поиск информации. Работа по алгоритму.

Назвать знакомые буквы английского алфавита. Провести диалог - расспрос


16.

25.10 –

28.10

Буква Oo. Знакомство. Занятия. Моя любимая игрушка. Школьные принадлежности.

РТ – Урок 16

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Развивать умение перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе моделей

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Фронтальная индивидуальная работа. Целеполагание.

Применять новую лексику в речи



Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели



Высказываться по теме

17.


Буква Pp, Qq. Контроль устной речи на тему «Моя любимая игрушка»

РТ – Урок 17

РТ – Урок 18

Личностные:

Усвоить правила поведения в различных ситуациях

Познавательные:

Перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе моделей

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям

Коммуникативные:

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Планирование. Самоконтроль.

Составлять логическое высказывание, используя графический план


18.

01.11

Ролевая игра: «Праздник осени»


Личностные:

Формировать уважительное отношение к собственной семье, ее членам, традициям

Познавательные:

Развивать умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале

Коммуникативные:

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Работа в парах. Взаимоконтроль.

Применять активную лексику по теме в диалоге - расспросе

II четверть (15 ч)

19.

11.11 –

15.11

Буква Rr. Мои родственники: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное.

РТУрок 19

Личностные:

Формировать уважительное отношение к собственной семье, ее членам, традициям

Познавательные:

Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах: модели, иллюстрации

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Наблюдение. Целеполагание. Выводы.

Ведение устной речи с опорой на план, рисунок

20.


Буква Ss. Мои родственники: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное.

РТУрок 20

Познавательные:

Представлять информацию в виде связного текста

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

Работа в парах. Самоконтроль.

Приглашение собеседника к участию в совместной деятельности

21.

18.11 –

22.11

Буква Tt. Мои родственники: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. Английские детские песни.

РТУрок 21

Личностные:

Развивать творческую активность

Познавательные:

Формировать умение формулировать собственное мнение по поводу выполненного учебного проекта

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Поиск информации. Наблюдение. Выводы.

Найти нужную информацию по прослушанному тексту с опорой на графический план

22.

Буква Uu. Мои друзья: что умеют делать, любимое животное, совместные занятия. Английская песня – “The more we are together”.

РТУрок 22

Личностные:

Осваивать социальные нормы, правила поведения

Познавательные:

Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах: модели, иллюстрации

Регулятивные:

Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Работа по алгоритму.

Называть буквы

в алфавитном порядке

Применять новую лексику в речи


23.

25.11 –

29.11

Буква Vv. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. В зоопарке.

РТУрок 23

Личностные:

Развивать творческую активность

Познавательные:

Формировать умение строить сообщения в устной форме

Регулятивные:

Уметь контролировать свое время и управлять им

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Целеполагание. Планирование. Самоконтроль.

Понимать на слух необходимую информацию с опорой на иллюстрацию

24.


Буква Ww. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. На ферме.

РТ – Урок 24

Познавательные:

Развивать умение запоминать новые слова

Регулятивные:

Определять правильность выполненного задания на основе образца

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Поиск информации. Выводы. Итоги.

Развивать умение передавать содержание прослушанного текста с опорой на модели

Развивать навыки письменной речи


25.

02.12 –

06.12

Буква Xx. Моя семья. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. На ферме.

РТ – Урок 25

Личностные:

Развивать воображение при моделировании ситуации общения

Познавательные:

Развивать умение отбирать информацию, полученную из различных источников

Регулятивные:

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Целеполагание. Планирование. Исследование.

Активизировать изученные английские буквы и звуки

Развивать навыки монологической речи

26.

Буква Yy. Моя семья. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. Семья моего друга. На ферме.

РТ – Урок 26

Познавательные:

Представлять информацию в виде связного текста

Регулятивные:

Использовать при выполнении задания ИКТ

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов



Фронтальная индивидуальная работа. Самооценка. Взаимоконтроль.

Применять новую лексику в речи



Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели



Высказываться по теме

27.

02.12 –

06.12

Буква Zz. Занятия спортом.

РТ – Урок 27

Личностные:

Развивать творческую активность

Познавательные:

Формировать умение строить рассуждения под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способов выполнения задания

Коммуникативные:

Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности под руководством учителя

Работа в парах. Самоконтроль. Итоги.

Совершенствовать навыки диалогической речи



Формировать навыки чтения связных текстов


28.


Занятия спортом. Я и мои друзья. Совместные занятия.

РТ – Урок 28

Познавательные:

Формировать умение строить рассуждения под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Поиск информации. Целеполагание.

Совершенствовать фонетические навыки и навыки аудирования


29.

09.12 –

13.12

Занятия спортом. Спортивные увлечения. Я и мои друзья. Совместные занятия.

РТ – Урок 29

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость

Познавательные:

Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Планирование. Работа в парах

Совершенствовать навыки устной речи


30.


Занятия спортом. Любимое занятие. Английские праздники. Повторение пройденных тем.

РТ – Урок 30

Познавательные:

Отбирать информацию, полученную из различных источников

Регулятивные:

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Поиск информации. Работа по алгоритму.

Описывать тематические картинки


31.

16.12 –

20.12

Контроль диалогической речи на тему «Я и мои друзья».

РТ – Урок 31

РТ – Урок 32

Познавательные:

Формировать умение строить рассуждения

Регулятивные:

Формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности

Целеполагание. Самоконтроль.

Активизировать изученные звуки и буквы



Закрепить навыки чтения



Развивать навыки письменной речи

32.


Обобщающий урок.


Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Познавательные:

Формировать умение выполнять учебный проект по заданию и под руководством учителя в соответствии с требованиями

Регулятивные:

Формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Работа по алгоритму. Планирование.

Переносить лексико-грамматический материал раздела в ситуацию речевого общения на основе личного опыта


33.

24.12 –

28.12

Обобщающий урок.



Наблюдение. Итоги. Выводы.

Переносить лексико-грамматический материал раздела в ситуацию речевого общения на основе личного опыта


III четверть (19 ч) Unit III Let’s speak and read English

34.

10.01 –

14.01

17.01 –

21.01

Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом.

РТ – Урок 33

Личностные:

Познакомить с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, традиции

Познавательные:

Развивать умение выделять главное, выстраивать последовательность описываемых событий

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Фронтальная индивидуальная работа. Целеполагание.

Совершенствовать навыки чтения



Тренировать орфографический навык

35.

Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. Животные. Детские английские стихи.

Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. Животные. В лесу. В зоопарке.

РТ – Урок 34

РТ – Урок 35

Личностные:

Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

Познавательные:

Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Работа в парах. Наблюдение. Совершенствовать навыки диалогической речи



Развивать навыки письменной речи

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Познавательные:

Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение под руководством учителя начинать и выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент, умение тормозить реакции, не имеющие отношение к цели

Коммуникативные:

Формировать умение определять цели и способы совместной деятельности под руководством учителя

Работа по алгоритму. Целеполагание.

Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста


36.

Правила чтения буквы Ii. Закрытый слог. Знакомство. Увлечения.

РТ – Урок 36

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Познавательные:

Формировать умение строить сообщения в устной и письменной форме

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания с помощью наводящих вопросов

Поиск информации. Самоконтроль.

Понимать на слух нужную информацию


37.

24.01 –

28.01

Знакомство. Внешность. Характер. Увлечения. Любимое животное. Моя любимая игрушка.

РТ – Урок 37

Личностные:

Формировать ценности многонационального российского общества

Познавательные:

Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Поиск информации. Фронтальная индивидуальная работа.

Выбирать нужную информацию с опорой на иллюстрации, прочитанный текст


38.



Правила чтения буквы Aa. Закрытый слог. Знакомство. Внешность. Характер. Что умеет делать. Любимое животное. Детские английские сказки.

РТ – Урок 38

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость

Познавательные:

Формировать умение использовать знаково – символические средства для решения задач

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Работа по алгоритму. Планирование.

Составлять сообщение, используя изученные речевые образцы и грамматические структуры


39.

Чтение окончания –S во мн.ч. сущ. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер. Что умеет делать. Любимое животное. Любимая игрушка.

РТ – Урок 39

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Познавательные:

Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Целеполагание. Наблюдение. Взаимоконтроль.

Активизировать навыки монологической речи



Повторить изученный лексический материал


40.

31.01 –

04.02

Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное.

РТ – Урок 40

Личностные:

Развивать самостоятельность

Познавательные:

Развивать умение осваивать новые грамматические конструкции в контексте

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Целеполагание.

Самоконтроль.

Наблюдение.

Развивать навыки выразительного рассказывания стихотворений


41.


Правила чтения буквы Ee. Закрытый слог. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Детские английские сказки.

РТ – Урок 41

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Познавательные:

Развивать умение пользоваться компьютером в учебных целях

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Работа в парах. Самоконтроль и самооценка.

Активизировать лексические навыки и навыки аудирования



Закрепить навыки чтения

42.

07.02 –

11.02

Чтение сочетания CK. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Совместные занятия. Любимое животное. Занятия спортом. Английские скороговорки.

РТ – Урок 42

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений

Регулятивные:

Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способа решения задачи

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Поиск информации. Взаимоконтроль.

Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста




43.


Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Занятия спортом.

РТ – Урок 43

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Познавательные:

Формировать умение владеть рядом общих приемов выполнения заданий

Регулятивные:

Формировать умение под руководством учителя начинать и выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент, тормозить реакции, не имеющие отношения к цели

Коммуникативные:

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

Целеполагание.

Работа в парах.

Отвечать на вопросы



Вести диалог - расспрос



Составлять сообщение с опорой на образец

44.

21.02 –

25.02

Правила чтения буквы Oo. Закрытый слог. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Занятия спортом.

РТ – Урок 44

Личностные:

Развивать воображение при моделировании ситуации общения

Познавательные:

Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя

Регулятивные:

Определять правильность выполненного задания на основе образца

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других

Фронтальная индивидуальная работа. Исследование.

Строить монологическое высказывание

Знать правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге, правильно произносить звуки


45.


Чтение буквы X и сочетания TH. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Занятия в школе.

РТ – Урок 45

Личностные:

Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Познавательные:

Развивать умение осваивать новые грамматические конструкции в контексте

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Наблюдение. Выводы.

Находить нужную информацию, передавать содержание с опорой на вопросы


46.

28.02 –

04.03

Артикли A/THE. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное.

РТ – Урок 46

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость, понимание и сопереживания чувствам других людей

Познавательные:

Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий

Регулятивные:

Формировать умения в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы собственное мнение

Работа по алгоритму. Самоконтроль. Итоги.

Составлять сообщение с опорой на иллюстрацию, графический план, ключевые слова

Находить нужную информацию, соответствующую моделям


47.

Правила чтения буквы Uu. Закрытый слог. Знакомство: имя, возраст, характер, увлечения, любимое животное. Мой дом. В лесу. В зоопарке.

РТ – Урок 47

Личностные:

Развивать мотивацию к труду, работе на результат

Познавательные:

Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов

Фронтальная индивидуальная работа.

Самоконтроль. Исследование.

Тренировать навыки аудирования и чтения



Активизировать изученные английские буквы и звуки



Совершенствовать навыки устной речи

48.

07.03 –

11.03

Личные местоимения. Мой друг и его семья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения, любимое животное. Мой дом.

РТ – Урок 48

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Познавательные:

Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, устанавливать аналогии под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Поиск информации.

Планирование.

Применять изученный лексико-грамматический материал



Составлять сообщение по заданной теме


49.

Правила чтения буквы Ee. Открытый и закрытый слоги. Сочетание EE. Мой друг и его семья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое животное. Мой дом. Спортивный праздник.

РТ – Урок 49

Личностные:

Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

Познавательные:

Формировать умение строить сообщения в устной и письменной форме

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Целеполагание. Исследование.

Составлять сообщение по заданной ситуации



Строить логическое высказывание с опорой на модели


50.

14.03 –

18.03

Мой друг и его семья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения, любимое животное. Мой дом. В лесу. В зоопарке. Контроль чтения.

РТ – Урок 50

РТ – Урок 51

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Формировать умение выполнять учебный проект по заданию и под руководством учителя в соответствии с требованиями

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям

Коммуникативные:

Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания

Поиск информации. Работа в парах.

Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста


51.

Контроль аудирования.

РТ – Урок 52

Личностные:

Развивать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Познавательные:

Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач

Регулятивные:

Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способа выполнения задания

Коммуникативные:

Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности

Целеполагание. Самооценка и самоконтроль.Итоги.

Применять новую лексику в речи



Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели


52.

21.03

Обобщающий урок-конкурс «Я и мои друзья».


Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Познавательные:

Формировать умение представлять продукт учебного проекта в форме устной презентации

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия

Коммуникативные:

Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания

Поиск информации. Выводы.

Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста


IV четверть (16 ч)

53.

31.03 – 01.04

Правила чтения буквы Ii. Открытый и закрытый слоги. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое животное. Мой дом. В лесу. В зоопарке. Английские детские считалки.

РТ – Урок 53

Личностные:

Воспитывать любовь к животным

Познавательные:

Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале

Коммуникативные:

Формировать умение определять цели и способы совместной деятельности под руководством учителя

Работа по алгоритму. Целеполагание.

Составлять сообщение с опорой на иллюстрацию, графический план, ключевые слова

Находить нужную информацию, соответствующую моделям


54.

04.04 –

08.04

Мой друг: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое животное.

РТ – Урок 54

Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Познавательные:

Развивать умение запоминать новые слова

Регулятивные:

Определять правильность выполненного задания на основе образца

Коммуникативные:

Участвовать в диалогах, слушать и понимать друг друга

Работа по алгоритму.

Целеполагание.

Составлять сообщение, используя изученные речевые образцы и грамматические структуры


55.


Мой друг: внешность, характер. Любимое животное.

РТ – Урок 55

Личностные:

Развивать воображение при моделировании ситуации общения

Познавательные:

Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Поиск информации. Самоконтроль.

Понимать на слух необходимую информацию с опорой на иллюстрацию

56.

11.04 –

15.04

Знакомство: имя, возраст, внешность, характер. Что умеют делать. Любимое животное.

РТ – Урок 56

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Формировать умение строить высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Целеполагание. Фронтальная индивидуальная работа.

Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста


57.


Правила чтения буквы Aa. Открытый и закрытый слоги. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом. Английские рифмовки.

РТ – Урок 57

Личностные:

Осваивать социальные нормы, правила поведения

Познавательные:

Развивать умение запоминать новые слова

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов



Целеполагание.

Взаимоконтроль.

Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи


58.

18.04 –

22.04

Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом. Английские рифмовки.

РТ – Урок 58

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению

Целеполагание. Планиерование.

Понимать на слух нужную информацию


59.

Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.

РТ – Урок 59

Личностные:

Усвоение правил поведения в различных ситуациях

Познавательные:

Формировать умение строить высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:

Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в то числе с помощью наводящих вопросов

Целеполагание. Работа по алгоритму.

Применять изученный лексико-грамматический материал


60.

25.04 –

29.04

Правила чтения буквы Oo. Открытый и закрытый слоги. Глагол TO BE и его формы. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.

РТ – Урок 60

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Познавательные:

Формировать умение использовать знаково – символические средства для выполнения заданий

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять прогнозирование как предвидение будущих событий

Коммуникативные:

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

Фронтальная индивидуальная деятельность. Взаимоконтроль.

Развивать навыки выразительного рассказывания стихотворений


61.


Правила чтения буквы Uu. Открытый и закрытый слоги. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.

РТ – Урок 61

Личностные:

Формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

Познавательные:

Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям

Коммуникативные:

Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания

Целеполагание. Поиск информации.

Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста


62.

02.05 –

06.05

Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.

РТ – Урок 62

Познавательные:

Развивать умение извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные:

Формировать умения определять цели и способы собственной деятельности под руководством учителя

Работа в парах. Самоконтроль.

Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели


63.

Контроль письменной речи.

РТ – Урок 63

Личностные:

Развивать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Познавательные:

Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач

Регулятивные:

Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способа выполнения задания

Коммуникативные:

Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности

Работа по алгоритму. Целеполагание.

Составлять сообщение, используя изученные речевые образцы и грамматические структуры


64.

12.05 – 13.05

Лексико-грамматический тест.

РТ – Урок 64

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Формировать умение выявлять проблему под руководством учителя при выполнении заданий

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Итоги. Выводы. Планирование.

Повторить изученный лексический материал


65.

16.05 –

20.05

Обобщающий урок-конкурс «Знатоки английского языка»

РТ – Урок 65-66

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Познавательные:

Формировать умение представлять продукт учебного проекта в форме устной презентации

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия

Коммуникативные:

Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания

Итоги. Взаимоконтроль. Самооценка.

Повторить изученный лексический материал


66.


Контроль устной речи.

РТ – Урок 65-66

Личностные:

Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные:

Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя

Регулятивные:

Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям

Коммуникативные:

Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического и диалогического высказывания

Фронтальная индивидуальная работа. Работа по алгоритму.

Активизировать навыки монологической речи


67.

24.05 –

27.05

Заключительный урок.


Личностные:

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Познавательные:

Формировать умение строить сообщения в устной форме

Регулятивные:

Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

Формировать умение формулировать собственное мнение

Работа по алгоритм. Целеполагание. Выводы. Итоги.

Повторить изученный лексический материал



Развивать навыки аудирования и диалогической речи




68.

29.05 – 30.05

Знакомство с новым учебным предметом и новым учебником. Знакомство: приветствие, имя, прощание. Английский язык. Страна, столица

РТ – Урок 1

Личностные:

Осознать язык, в том числе английский, как основное средство общения между людьми

Регулятивные:

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений

Познавательные:

Развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке

Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами

Коммуникативные:

Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками

Целеполагание.

Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи


69-70


Резерв






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-233314
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх