КТП по английскому языку.Дополнительное образование.

Календарно-тематический план

Дата занятия	Количество часов по расписанию	Раздел, тема	Содержание занятия	Время на изучение
				Теория	Прак- тика
	2	вводное занятие  (4часа)	Вводное занятие. Организационный момент. Знакомство с целями и задачами работы секции. Инструктаж по технике безопасности.	2
	2		Вводное занятие. Знакомство с информацией о положениях различных конкурсов на уровне школы, города, республики, основные критерии отбора конкурсных работ. Основные требования к оформлению творческих взносов для участия в конкурсах.	2
	2	Повторение (4часа)	Значимость теории и практики в развитии навыков письма и устной речи. Вводное тестирование.		2
	2		Методика работы с каталогами, подбор литературы к лексическим темам. Использование  интернет-информации. Работа с английскими сайтами.	1	1
	2	Методика написания научно-исследовательских работы (6 часов)	Теория и практика написания ученических научно-исследовательских работ; виды исследовательских работ (доклад, тезисы доклада, научная статья, научный отчёт, реферат, монография); основные требования к написанию рефератов и ученических научно-исследовательских работ.	2
	2		Выбор темы, составление плана, подбор литературы. Структура работы (титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы; требования к содержанию структурных частей).		2
	2		Определение уровня подготовленности учащихся, их кругозора, интереса к научной деятельности в целом и к определённой теме, над которой они собираются работать. Работа с памятками и рекомендациями.	2
	2	Практика языка:  Фонетика (18 часов)	Английский алфавит, транскрипция, деление слов на слоги.	2
	2		Согласные, гласные звуки в английском языке. Повторение чтения гласных, согласных; особенности чтения буквосочетаний.	1	1
	2		Фонетический разбор слова; словесное, логическое, смысловое ударение.	1	1
	2		Восходящий и нисходящий тон; образцы чтения текстов.	1	1
	2		Различия английской и американской фонетики. Примеры произношения.	1	1
	2		Особенности артикуляции. Чтение с выделением  правил произношения буквосочетаний.	1	1
	2		Отработка правильности произношения звуков. Выразительное чтение художественных адаптированных текстов.	1	1
	2		Отработка правильности произношения звуков. Выразительное чтение художественных адаптированных текстов.	1	1
	2		Отработка ударений и интонации, выразительное чтение художественных адаптированных текстов.	1	1
	2	Практика языка: Грамматика (36 часов)	Английское предложение. Типы английских предложений. Артикли. Особенности расстановки артиклей.	1	1
	2		Модальные глаголы и их эквиваленты; Количественные и порядковые числительные.	1	1
	2		Система времен в английском языке. Группа Simple.	1	1
	2		Система времен в английском языке. Группа Future.	1	1
	2		Система времен в английском языке. Группа Perfect.	1	1
	2		Активный и пассивный залог.	1	1
	2		Согласование времен.	1	1
	2		Прямая и косвенная речь.	1	1
	2		Инфинитив, герундий, причастие.	1	1
	2		Разбор по составу лексических единиц и предложений.  Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Упражнения на использование грамматических структур. Активный и пассивный залог.	1	1
	2		Согласование времен. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Прямая и косвенная речь. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Группа Simple.  Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Группа Past. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Группа Future. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Инфинитив, герундий, причастие. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2		Определение функций знаменательных и служебных частей речи в предложении. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.	1	1
	2	Разговорный английский                    (60 часов)                                      Разговорный английский (60 часов)	«Образование России и Великобритании». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	2
	2		«Образование России и Великобритании». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух.	1	1
	2		«Образование России и Великобритании».  Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.	1	1
	2		«Образование России и Великобритании». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	2
	2		«Образование России и Великобритании». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух.	1	1
	2		«Образование России и Великобритании».  Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.		2
	2		«Образование России и Великобритании». Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.	1	1
	2		«Здравоохранение». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	1	1
	2		«Здравоохранение». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.	1	1
	2		«Здравоохранение».  Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.		2
	2		Викторина. «Что? Где? Когда?»		2
	2		«Экология». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	2
	2		«Экология». Защита презентаций уч-ся.		2
	2		«Экология».  Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.		2
	2		«Экология». Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.	1	1
	2		«Страноведение: Россия». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	1	1
	2		«Страноведение: Россия». Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме. Выступление и защита рефератов.	1	1
	2		«Страноведение: Великобритания». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	1	1
	2		«Страноведение: Великобритания». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.	1	1
	2		«Страноведение: Великобритания». Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	1	1
	2		«Страноведение: Великобритания».  Проектная работа. Защита работ.	1	1
	2		«Страноведение: США». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	1	1
	2		«Страноведение: США». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.	1	1
	2		«Страноведение: США». Проектная работа. Защита работ.		2
	2		Конкурсно-познавательная программа «Интересные факты».	2
	2		«Это интересно». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.	1	1
	2		«Это интересно».  Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.		2
	2		«Это интересно». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.		2
	2		Викторина. «Самый умный»		2
	2		Конкурс «Самая познавательная презентация».		2
	2	Введение в литературу (10 часов)	История развития английской и американской литературы.	2
	2		Литературные жанры.	2
	2		Английская детская литература.	2
	2		Чтение и анализ текстов-образцов.		2
	2		Интеллектуальная  викторина.		2
	2	Обобщающее повторение    (6 часов)	Итоговое тестирование.		2
	2		Конференция «Мои успехи в изучении английского языка».		2
	2		Подведение итогов занятий за год.			2

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Аракина В.Д. Практический курс Английского языка – 1,2,3,4 том. – М: Владос. 1999г – 524с.

Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. - М.: Просвещение, 2002. – 144 с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - 2-е изд. – М.: Издательство Дом, 1998. – 126 с.

Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2001. – 134 с. 

Организация профильного обучения. Часть 2. Дидактические и методические аспекты. // Авторы-составители Г.Н. Шорникова, С.В. Кривых. – Новокузнецк: ИПК, 2004. – 130 с.

Практическое пособие для педагога дополнительного образования. – Изд. доп. – М.: Школьная Пресса, 2008.- 96 с.

Эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования. Профильное обучения / Под ред. А.Ф. Киселева. – М.: Владос, 2001. – 512 с.

VoiteNock W.M. & Vaite NKO A.M. Conversational Conversation English. М: Г.У.П.И. 2003г – 739сКонец формы

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Бондаренко Е.В. Донгопонова Л.В. Серия “Спасатель”. – Английского язык в таблицах и схемах. Издательство Ранок. Веста. 1998г. 84с.

Бедачева О.О. Английский язык для всех. 1 и 2 часть. Издательство ISBN-5-85634-018-0.

Касприн И.В. Сегаль М.М. Шевляков В.И. “Говорим по-американски” 1,2,3 части – Санкт-Петербург: 2004г – 202с.

Панченко А.Н. “Your Guide in English”. Издательство ISBN966-75-25-08-2.

Занина Е.А. “95 устных тем по английскому языку” М: Аирис Рольф. 2007г – 914с.

Еремкин В.Н. – “100 великих поэтов” – М: Веге. 2005-477с.

Меженко Ю.С. – “60 знаменитых писателей. Судьба и творчество. – Донецк: ООО П.К.Ф. БАО 2006г-336с.

В. Надеждина – Вся зарубежная литература для школьников. -  М: Современный литератор. 2007г – 400с.

 

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ  ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

Алексеев Н.Г. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся                 / Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.С. Обухов, Л.Ф. Филиппова. - http://www.researcher.ru/teor/teot 0001.esp;

Алексеев Н.Г. Критерии эффективности обучения учащихся исследовательской деятельности /Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович. – http://www.researcher.ru/teor/teor_0004.esp;

Леонтович А.В. О ценностных основаниях исследовательской деятельности учащихся. – http://vernadsky.dnttm.ru/rus/other/articles/art_3/;

Ялышева Л.В. Исследовательская деятельность - условие развития творческой личности. – http://www.researcher.ru/practice/a 15107m.esp;

GlasNews: http://solar.rtd.utk.edu/~aboyle/glasnews/master.html

Inet-News: http://www.helsinki.fi/valttdk/lists/inet-news/

NewsLink: http://www.newslink.org/menu.html

Poynter Institute for Media Studies: http://www.nando.net/prof/poynter/

The Freedom Forum (FF) ([e-mail])