КТП по биологии. 7 класс

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ, 7КЛАСС ( ПО УЧЕБНИКУ ЛАТЮШИНА)

п/п	№ урока	Дата	Тема	Новые понятия, термины	Демонстрацион.опыт, лабор. и практич.работы Ученик должен знать	Ученик должен уметь	Домашнее задание
			Введение (2 часа)
1	1		История развития зоологии	Систематические категории	Зоология. Этапы развития зоологии, особенности систематики жив. мира, методы изучения животных.	Находить отличия и сходства растений и животных, этапы развития зоологии.	§1
2	2		Современная зоология	Этология, зоогеография, энтомология	Этология, зоогеография, энтомология	характеризовать систематические категории	§2
			РАЗДЕЛ I. Многообразие животных (34 часа)
			Тема 1. Простейшие (2 часа)
3	1		Простейшие: Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики	Циста, раковина	Лаб.работа №1 «Знакомство с разнообразием водных простейших»	характеризовать типы простейших, объяснять общность происхождения животных и растений,	§3
4	2		Простейшие: Жгутиконосцы, Инфузории	Колония	Знать характеристику простейших и их значение	значение простейших в природе и в практической деятельности.	§4
			Тема 2. Многоклеточные животные
			Беспозвоночные (16 часов)
5	1		Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные	Скелетные иглы	Классы губки, строение и их особенности	Отличать особенности классов губки, рассказывать о значении губок в природе	§5
6	2		Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы	Симметрия, щупальца, эктодерма, энтодерма	формы и классы кишечнополостных, полип, медуза.	описывать строение кишечнополостных, приводить примеры кишечнополостных, объяснять роль в природе и жизни человека.	§6
7	3		Тип Плоские черви. Классы: Ресничные, Сосальщики, Ленточные	Гермафродит	Особенности строения плоских, круглых и кольчатых червей	выявлять и описывать особенности строения плоских, круглых червей связанных с паразитизмом, перечислять внутренние органы различных систем,	§7
8	4		Тип Круглые черви	Разнополость	Тип Круглые черви	сравнивать строение круглых и кольчатых червей	8
9	5		Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. Класс Многощетинковые, или Полихеты	Параподии, щетинки	Лаб.работа №2 «Знакомство с разнообразием кольчатых червей»	сравнивать строение круглых и кольчатых червей, говорить о значении червей	§9
10	6		Классы кольчецов: Малощетинковые, или Олигохеты, и Пиявки	Гирудин, анабиоз	Лаб.работа №3 «Внешнее строение дождевого червя»		§10
11	7		Тип Моллюски	Мантия, тёрка, железы		Пересказывать об особенностях типа Моллюски	§11
12	8		Классы моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые,  Головоногие	Перламутр, чернильный мешок	Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин	определять принадлежность моллюсков к классам	§12
13	9		Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звёзды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры	Водно-сосудистая система	Демонстрация морских звёзд и других иглокожих, видеофильм	определять принадлежность моллюсков к классам,	§13
14	10		Тип Членистоногие. Классы: Ракообразные, Паукообразные	Хитин, партеногенез	Лаб.работа №4 «Знакомство с разнообразием ракообразных»	Пересказывать об особенностях типа Членистоногие	§14
15	11		Класс Насекомые		Лаб.работа №5 «Изучение представителей отрядов насекомых»	приводить примеры насекомых с различным типом ротового аппарата, объяснять роль в природе и жизни человека.	§15
16	12		Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки		Отряды насекомых	Отличать представителей  отрядов	§16
17	13		Отряд насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы	Развитие с превращением	Отряды насекомых	Отличать представителей  отрядов	§17
18	14		Отряд насекомых: Чешуекрылые, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи		Отряды насекомых	Отличать представителей  отрядов	§18
19	15		Отряд насекомых: Перепончатокрылые	Мёд, прополис, воск, соты	Отряды насекомых	Отличать представителей  отрядов	§19
20	16		Обобщающий урок по теме «Многоклеточные беспозвоночные животные»
			Позвоночные (20 часов)
21	1		Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные	Хорда, череп	Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные	Уметь распознавать живот-ных типа Хордовые, перечислять признаки различных классов позвоночных	20
22	2		Классы рыб: Хрящевые, Костные		Лаб.работа №6 «Внешнее строение и передвижение рыб»	приводить примеры видов рыб из разных отрядов	§21
23	3		Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты и Химерообразные		Демонстрация видеофильма об акулах и скатах	приводить примеры видов рыб из разных отрядов	§22
24	4		Костные рыбы. Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобраз, Карпообразные, Окунеобразн		Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные	приводить примеры видов рыб из разных отрядов, рассказывать о значении рыб	§23
25	5		Класс Земноводные, или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые	Головастик	Демонстрация видеоклипа  о редких земноводных	перечислить признаки класса земноводных и пресмыкающихся, птиц	§24
26	6		Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые		Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые	перечислить признаки класса земноводных и пресмыкающихся, птиц	§25
27	7		Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы		Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы	называть особенности отряда пресмыкающихся	§26
28	8		Класс Птицы. Отряд Пингвины	Гнездовые, выводковые, инкубация	Лаб.работа №7 «Изучение внешнего строения птиц»		§27
29	9		Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные		Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные	приводить примеры видов птиц из разных отрядов, рассказывать о значении птиц	§28
30	10		Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные		Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные		§29
31	11		Отряды птиц: Воробьино-образные, Голенастые. Экскурсия «Изучение многообразия птиц»	Голенастые	Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые	приводить примеры видов птиц из разных отрядов, рассказывать о значении птиц	§30
32	12		Класс Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые	Яйцекладущие	Класс Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые	Называть особенности млекопитающих, объяснять роль в природе и жизни человека, определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространенных представителей класса.	§31
33	13		Отряды млекопитающих: Насекомоядные, Рукокрылые	Резцы	Знать представителей отрядов		§32
34	14		Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные	Миграции, бивни	Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные	распознавать наиболее распространенных представителей класса	§32
35	15		Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные	Сложный желудок	Демонстрация видеофильма о китообразных	распознавать наиболее распространенных представителей класса	§33
36	16		Отряд млекопитающих Парнокопытные, Непарнокопытные		Демонстрация видеофильма о непарнокопытных	распознавать наиболее распространенных представителей класса	§34
37	17		Отряд млекопитающих Приматы	Гиббон, орангутан, шимпанзе		распознавать наиболее распространенных представителей класса	35
38	18		Значение млекопитающих в природе и жизни человека		Значение млекопитающих в природе и жизни человека	Объяснять значение млекопитающих в природе
39	19		Обобщающий урок по теме «Многоклеточные хордовые животные»		Повторить классы позвоночных животных
40	20		Контрольная работа №2 «Позвоночные животные»
			РАЗДЕЛ II. Многообразие животных (34 часа)
			Тема 3. Эволюция строения и функций органов и их систем (14 часов)		Строение кожных покровов, типы и строение скелетов, полости тела, дыхание, питание, транспортировка пит. веществ, органы выделения, нервная система, рефлекс, органы чувств, размножение, типы развития.	выявлять приспособления в строении органов к среде обитания, наблюдать за поведением животных, называть функции кровеносной, выделительной, дыхательной, нервной систем, показывать внутренние органы на таблицах.
41	1		Покровы тела	Плоский эпителий, кутикула, эпидермис	Лаб.работа №8 «Изучение особенностей покровов тела»	Определять строение кожных покровов различных животных,	§36
42	2		Опорно-двигательная система	Наружный скелет, пояс конечностей, сустав	Демонстрация скелетов различных животных		§37
43	3		Способы передвижения животных. Полости тела	Амебоидное движение			§38
44	4		Органы дыхания и газообмен	Диффузия, газообмен	Лаб.работа №9 «Изучение способов дыхания животных»	Называть особенности органов дыхания и газообмена у различных представителей	§39
45	5		Органы пищеварения. Тест	Ферменты	Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии	Называть особенности органов пищеварения у различных представителей	§40
46	6		Обмен веществ и превращение энергии.
47	7		Кровеносная система. Кровь	Аорта, лейкоциты, эритроциты, гемоглобин	Кровеносная система. Кровь	Называть особенности кровеносной системы у различных представителей	§41
48	8		Органы выделения	Канальцы, почка, мочеточник, мочевой пузырь	Органы выделения	Называть особенности органов выделения у различных представителей	§42
49	9		Нервная система. Рефлекс. Инстинкт	Раздражимость, нервы	Нервная система. Рефлекс. Инстинкт	Называть особенности нервной системы у различных представителей	§43
50	10		Органы чувств. Регуляция деятельности организма	Монокулярное зрение	Органы чувств. Регуляция деятельности организма		§44
51	11		Продление рода. Органы размножения. Способы размножения животных. Оплодотворение	Размножение: половое, бесполое, почкование, живорождение	Продление рода. Органы размножения	Называть особенности органов размножения  у различных представителей	§45-46
52	12		Развитие животных с превращением и без превращения	Метаморфоз	Лаб.работа №10 «Определение возраста животных»	сравнивать развитие с метаморфозом и без него.	§47
53	13		Периодизация и продолжительность жизни животных	Онтогенез	Периодизация и продолжительность жизни животных		§48
54	14		Обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»
			Тема 4. Развитие и закономерности размещения животных на Земле (3 часа)		Знать. Понятие об эволюции, учение Ч.Дарвина, ареалы обитания, этапы развития жив. мира, миграции.	Уметь выделять приспособления в строении и функциях у многоклеточных в отличие от одноклеточных организмов, называть факторы эволюции, причины миграций,
55	1		Доказательства эволюции животных	Филогенез, атавизм, рудимент	Доказательства эволюции животных	приводить доказательства эволюции жив. мира	§49
56	2		Чарлз Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции	Наследственность, изменчивость. Дивергенция, видообразование	причины эволюции животного мира. Усложнение строения животных, многообразие видов	Рассказывать усложнение строения животных, многообразие видов.	§50 §51
57	3		Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных	Эндемик, космополит, реликт	Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных	называть факторы эволюции, причины миграций	§52
			Тема 5. Биоценозы  (6 часов)		Знать: биоценоз, примеры биоценозов, компоненты биоценоза, среды жизни,  пищевые связи.	уметь: примеры биоценозов, компоненты биоценоза, среды жизни, пищевые связи.
58	1		Естественные и искусственные биоценозы	Продуценты, консументы, редуценты	Естественные и искусственные биоценозы	Называть примеры биоценозов, характеризовать компоненты биоценозов	§53
59	2		Факторы среды и их влияние на биоценозы	Абиотические, биотические, антропогенные	Факторы среды и их влияние на биоценозы	Объяснять влияние среды на биоценозы	§54
60	3		Цепи питания. Поток энергии	Пищевая пирамида	Цепи питания. Поток энергии	Составлять цепи питания	§55
61	4		Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу	адаптация	Взаимосвязи компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу	Приводить примеры приспособленности видов	§56
62	5		Экскурсия «Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами биоценоза»
63	6		Обобщающий урок по теме «Развитие и закономерности размещения животных на Земле. Биоценозы»
			Тема 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (3 часа)		Знать  одомашнивание, промыслы, охрана животных, красная книга.	Уметь приводить примеры промысловых животных, редких и охраняемых видов, приспособленность животных к среде обитания и образу жизни.
64	1		Воздействие человека и его деятельности на животн мир.Одомашнивание	Промысел, отбор, селекция	Воздействие человека и его деятельности на животный мир	Уметь  приводить примеры воздействия человека на окружающую среду,	§57,58
65	2		Законы России об охране жив мира. Система мониторинга	Биосферный заповедник	Законы России об охране живот мира. Система мониторинга		§59
66	3		Охрана и рациональное использование животн. мира	Акклиматизация, Красная книга	Демонстрация видеофильма о редких животных	Рассказывать об охране животного мира	§60
67	4		Итоговая контрольная работа
68	5		Заключительный урок по курсу «Биология: животные. 7 класс». Летние задания.
И Т О Г О:  68 часов