№ п.п.
|
Дата урока
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Домашнее задание
|
Практическая работа
|
Примечание
|
По плану
|
Коррекция
|
Раздел 1. География в современном мире (13 часов)
Тема 1. География как наука (7 часов)
|
1
|
|
|
1.Место
географии в системе наук. География как наука
|
География:
от визуальных открытий и сбора фактов – к поискам законов размещения.
|
Р.1,
Т.1
§
1
|
|
|
2.
|
|
|
2.Возможности,
которые даёт география для жизни и работы.
|
Географическое
образование.
|
§3
|
|
|
3.
|
|
|
3.Пространство
– объект изучения географии.
|
Пространство
как объект изучения географии, И.Кант и классификация наук.
|
§2,3
|
|
|
4.
|
|
|
4.Пространство
– объект изучения географии.
|
Законы
размещения. Концепция географического положения.
|
§4
|
Влияние
географического положения на возникновение и рост городов в разные
исторические периоды.
|
|
5.
|
|
|
5.«Географическое
положение и местоположение города Нижнего Новгорода». Конференция.
|
|
§5
|
|
|
6.
|
|
|
6.«Географическое
положение и местоположение города Бор». Конференция.
|
|
Повторить
пройденный материал.
|
|
|
7.
|
|
|
7.Обобщающее
повторение по теме География как наука.
|
|
Повторить
пройденный материал.
|
|
|
Тема 2. Методы географических исследований (6 часов)
|
8.
|
|
|
1.Методы
географических исследований.
|
Географические
исследования: традиционные - экспедиционный, описательный, картографический
методы.
|
Т.2
§1
|
|
|
9.
|
|
|
2.Модели
в географии .
|
Моделирование,
территориальная матрица статистических данных, районирование,
геоинформационные системы, космические снимки, системы подспутникового
позиционирования.
|
§3
|
|
|
10.
|
|
|
3.Модели
в географии. Модель Тюнена.
|
Абсолютные
и относительные пространственные ресурсы. Фактор географического положения.
|
§2
|
Влияние
удалённости хозяйственных объектов от рыночного центра на эффективность
производства.
|
|
11.
|
|
|
4.Новейшие
методы географических исследований.
|
|
§3
|
|
|
12.
|
|
|
5.
Новейшие методы географических исследований.
|
Космический
мониторинг Земли.
|
§2
|
|
|
13.
|
|
|
6.Обобщающее
повторение темы Методы географических исследований.
|
|
§1-3
|
|
|
Раздел 2. Политическая карта мира: государства и
границы (35 часов)
Тема 1. Объекты политической карты мира (13 часов)
|
14.
|
|
|
1.Каковы
основные черты независимых государств.
|
|
Р.2
Т.1
§1
|
|
|
15.
|
|
|
2.Каковы
основные черты независимых государств.
|
Интерактив
«Флаг как образ культуры и хозяйства страны».
|
Р.2
Т.1
§1
|
|
|
16.
|
|
|
3.Какие
формы государственного правления имеют независимые государства?
|
Интерактив
«формы государственного правления».
|
§2
|
|
|
17.
|
|
|
4.Какие
формы государственного устройства имеют независимые государства?
|
Интерактив
«формы государственного устройства».
|
§2
|
|
|
18.
|
|
|
5.Почему
на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашённые
государства?
|
|
§3,подготовить
презентацию по одному из непризнанных государств
|
|
|
19.
|
|
|
6.«Круглый
стол». Имеют ли право на самоопределение самопровозглашённые государства?
|
|
§3
|
|
|
20.
|
|
|
7.«Круглый
стол». Имеют ли право на самоопределение самопровозглашённые государства?
|
|
§3
|
|
|
21.
|
|
|
8.Что
такое международные территории и каков их статус?
|
|
§4
|
|
|
22.
|
|
|
9.Где и
почему расположены территории с неопределённым статусом?
|
|
§5
|
|
|
23.
|
|
|
10.Когда
и почему появились на политической карте мира несамоуправляющиеся территории?
|
Интерактив
«Подопечные территории ООН», «Старые и новые названия государств».
|
§6
|
|
|
24.
|
|
|
11.Какие
функции выполняют межгосударственные политические организации?
|
|
§7,подготовить
сообщение и презентации об одной из миссий ООН
|
|
|
25.
|
|
|
12.Миротворческие
миссии ООН
|
|
§7,подготовить
сообщение и презентации по теме «Миссии ООН по поддержанию мира в…»
|
|
|
26.
|
|
|
13.Обобщающее
повторение темы «Объекты политической карты мира».
|
|
|
|
|
Тема 2. Территория и границы государств (3 часа)
|
27.
|
|
|
1.Территория
и границы государств.
|
Интерактив
«Оптимальные границы государства».
|
Т.2
§1,подготовить
реферат на тему «Кому принадлежит Северный полюс».
|
|
|
28.
|
|
|
2.Территория
и границы государств.
|
|
§1
|
|
|
29.
|
|
|
3.Естественные
рубежи как государственные границы.
|
|
§2,3
|
|
|
Тема 3. Формирование политической карты и регионов
мира (11 часов)
|
30.
|
|
|
1.Какие
события повлияли на формирование современной политической карты мира?
|
|
Т.3
§1,подготовить
сообщение «Независимость Косово: за и против».
|
|
|
31.
|
|
|
2.Как
формировалась политическая карта Европы?
|
|
§2
|
|
|
32.
|
|
|
3.Интеграция
и сепаратизм в Европе.
|
Интерактив
«Расширение ЕС», «НАТО».
|
§2
|
|
|
33.
|
|
|
4.Интеграция
и сепаратизм в Европе.
|
Деловая
игра по теме «Самопровозглашённые государства (сепаратизм).
|
§2
|
|
|
34.
|
|
|
5. Как
формировалась политическая карта Азии.
|
|
§3
|
|
|
35.
|
|
|
6. Как
формировалась политическая карта Азии.
|
Интерактив
«Деколонизация (Азия)».
|
§3
|
|
|
36.
|
|
|
7.Как
формировалась политическая карта Африки.
|
Интерактив
«Деколонизация (Африка)».
|
§4
|
|
|
37.
|
|
|
8.Как
формировалась политическая карта Америки.
|
Интерактив
«Деколонизация (Америка)».
|
§5
|
|
|
38.
|
|
|
9. Как
формировалась политическая карта Америки.
|
|
§5
|
|
|
39.
|
|
|
10.Как
формировалась политическая карта Океании.
|
Интерактив
«Колониальный раздел мира (Океания)», «Деколонизация (Океания)».
|
§6
|
|
|
40.
|
|
|
11.Обобщающее
повторение темы Формирование политической карты регионов мира.
|
|
§1-6
|
|
|
Тема 4. Политическая география и геополитика (8
часов)
|
41.
|
|
|
1.Политическая
география и геополитика. Традиционные геополитические теории.
|
|
Т.4
§1
|
|
|
42.
|
|
|
2.
Политическая география и геополитика. Традиционные геополитические теории.
|
|
§1
|
|
|
43.
|
|
|
3.Геополитические
теории и модели мира.
|
|
§2
|
|
|
44.
|
|
|
4.
Геополитические теории и модели мира.
|
|
§2
|
|
|
45.
|
|
|
5.Геополитическое
положение РФ.
|
Интерактив
«Геополитическое положение РФ».
|
§2
|
|
|
46.
|
|
|
6.Обобщающее
повторение темы Политическая география и геополитика.
|
|
§1-2
|
|
|
47.
|
|
|
7.Обобщающее
повторение раздела Политическая карта мира.
|
|
Т.1-Т.4
|
|
|
48.
|
|
|
8.Обобщающее
повторение раздела Политическая карта мира.
|
|
Т.1-Т.4
|
|
|
Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран (26
часов)
Тема 1. Показатели уровня социально-экономического
развития стран мира (14 часов)
|
49.
|
|
|
1.Как
оценить уровень развития и тип страны?
|
|
Т.1,§1
|
|
|
50.
|
|
|
2.ВВП и
ВНД как главные индикаторы уровня развития страны.
|
|
§2
|
|
|
51.
|
|
|
3.Отраслевая
структура ВВП.
|
|
§2
|
|
|
52.
|
|
|
4.Где и
почему расположены богатые и бедные страны мира?
|
|
§2,3
|
|
|
53.
|
|
|
5.Где и
почему расположены богатые и бедные страны мира?
|
|
§2,3
|
|
|
54.
|
|
|
6.Всемирный
банк: классификация стран по уровню ВДН на душу населения.
|
|
§2,3
|
|
|
55.
|
|
|
7.Чем
различаются страны с высоким, средним и низким уровнем доходов?
|
|
§3
|
|
|
56.
|
|
|
8.Всемирный
банк государства и территории с критическим уровнем внешней задолженности,
низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой.
|
Заполнение
таблицы «Основные проблемы и политические события».
|
Подготовить
презентацию об одной из рассмотренных на уроке стран.
|
|
|
57.
|
|
|
9.Страны
и территории с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем
дохода и нестабильной политической обстановкой. (Конференция)
|
|
Самостоятельная
работа учащихся с источниками информации.
|
|
|
58.
|
|
|
10.Страны
и территории с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем
дохода и нестабильной политической обстановкой. (Конференция)
|
|
Самостоятельная
работа учащихся с источниками информации.
|
|
|
59.
|
|
|
11.Как
самому составить многопризнаковую классификацию стран? (Конференция)
|
Составление
характеристик типов стран.
|
§4
|
|
|
60.
|
|
|
12. Как
самому составить многопризнаковую классификацию стран?
|
Составление
характеристик типов стран.
|
§4
|
|
|
61.
|
|
|
13.Многопризнаковая
классификация стран региона.
|
Составление
типологии стран региона (по выбору).
|
§4
|
|
|
62.
|
|
|
14.Обобщающее
повторение темы Показатели уровня социально-экономического развития стран
мира
|
|
|
|
|
Тема 2. Типы стран современного мира (12 часов)
|
63.
|
|
|
1.Географические
закономерности в размещении более развитых стран и менее развитых стран.
|
Анализ
картографического материала.
|
Раздел
3,тема 1(повторить)
|
|
|
64.
|
|
|
2.Какую
роль играют в мировой экономике страны различных социально-экономических
типов?
|
|
Т.2,
§2
|
|
|
65.
|
|
|
3.Классификация
развивающихся стран по географическому положению.
|
Классификация
развивающихся стран по географическому положению: развивающиеся страны, не
имеющие выхода к морю.
|
§3
|
|
|
66.
|
|
|
4.Классификация
развивающихся стран по географическому положению.
|
Классификация
развивающихся стран по географическому положению: малые и островные и
прибрежные развивающиеся страны.
|
§3,завершить
задание
|
|
|
67.
|
|
|
5.Наименее
развитые страны (сбор фактов).
|
Интерактив
«Наименее развитые страны».
|
§3,заполнить
таблицу
|
|
|
68.
|
|
|
6.Наименее
развитые страны (анализ).
|
Составление
аналитической записки.
|
§3
|
|
|
69.
|
|
|
7.Географическая
типология стран мира.
|
Интерактив
«Типы стран».
|
§3
|
|
|
70.
|
|
|
8.Типы
стран современного мира. Конференция.
|
|
|
|
|
71.
|
|
|
9.Типы
стран современного мира. Конференция.
|
|
Повторить
раздел 3
|
|
|
72.
|
|
|
10.Как
формируется территориальная структура колониальной экономики.
|
Составление
модели формирования колониальной структуры экономики.
|
§4
|
|
|
73.
|
|
|
11.Как
формируется территориальная структура колониальной экономики.
|
Составление
модели формирования колониальной структуры экономики.
|
§4
|
|
|
74.
|
|
|
12.Обобщающее
повторение темы Типы стран современного мира
|
|
|
|
|
Раздел 4. Население и культура (31 час)
Тема 1. Размещение населения (17 часов)
|
75.
|
|
|
1.Где и
когда появились люди на Земле?
|
|
Р.4,Т.1, §1
|
|
|
76.
|
|
|
2.Как
узнать точное число жителей страны?
|
Анализ
таблицы «Численность населения крупнейших стран мира 1900-2050 г.».
|
§2
|
|
|
77.
|
|
|
3. Как
узнать точное число жителей страны?
|
Анализ
таблицы «Численность населения крупнейших стран мира 1900-2050 г.».
|
§2
|
|
|
78.
|
|
|
4.Какие
факторы определяют расселение людей?
|
|
§3,найти
информацию о последних природных и техногенных катастрофах и их влиянии на
размещение населения.
|
|
|
79.
|
|
|
5. Какие
факторы определяют расселение людей?
|
|
§3
|
|
|
80.
|
|
|
6.Природные,
политические и техногенные катастрофы, стихийные бедствия и их влияние на
размещение населения. Конференция.
|
|
Повторить
пройденный материал.
|
|
|
81.
|
|
|
7.Природные,
политические и техногенные катастрофы, стихийные бедствия и их влияние на
размещение населения. Конференция.
|
|
Повторить
пройденный материал.
|
|
|
82.
|
|
|
8.Почему
люди переезжают из одной страны в другую.
|
|
§4
|
|
|
83.
|
|
|
9.Какие
показатели используются для оценки количества и качества населения.
|
Интерактив
«Демографические показатели стран и территорий мира».
|
§5
|
|
|
84.
|
|
|
10.Какие
существуют различия по демографическим показателям между регионами мира?
|
|
Повторить
материал по теме.
|
|
|
85.
|
|
|
11.Демографические
пирамиды.
|
Интерактив
«Демографические пирамиды».
|
§6.Повторить демографическую
структуру населения.
|
|
|
86.
|
|
|
12.Демографические
пирамиды.
|
Интерактив
«Демографические пирамиды».
|
§6
|
|
|
87.
|
|
|
13. Как
изменилась численность регионов мира.
|
Интерактив
«Демографический переход».
|
§6,7
|
|
|
88.
|
|
|
14.Как
изменилась численность регионов мира.
|
Интерактив
«Демографический переход».
|
§6,7
|
|
|
89.
|
|
|
15.Как
государство регулирует число своих граждан?
|
|
§7,8,найти
информацию о демографической политике в РФ
|
|
|
90.
|
|
|
16.Как
государство регулирует число своих граждан?
|
|
§7,8
|
|
|
91.
|
|
|
17.Обобщающее
повторение по теме Размещение населения.
|
|
Повторить
всю тему.
|
|
|
Тема 2. Культурные районы мира (13 часов)
|
92.
|
|
|
1.Что
такое культура и из каких элементов она состоит?
|
Где и
когда формируются этносы как главные носители культуры.
|
Т.2,
§1,подготовить доклад об истории формирования русского этноса
|
|
|
93.
|
|
|
2.Этнический
состав населения стран мира.
|
Интерактив
«Этнический состав населения стран мира».
|
§2,подготовить
презентацию на тему «Формирование национального состава моего города».
|
|
|
94.
|
|
|
3.Русский
этнос в свете теории этногенеза.
|
|
Повторить
материал по теме.
|
|
|
95.
|
|
|
4.Как формируются
языки и как они влияют на этносы и государства
|
-2002
г.»
|
§3
|
|
|
96.
|
|
|
5.Национальный
состав населения города Бор.
|
Интерактив
«Изменение национального состава в РФ в 1989-2002 г.»
|
|
|
|
97.
|
|
|
6.География
религий.
|
Интерактив
«Религиозный состав населения стран мира».
|
§4,подготовить
проект «Святые места нашей области как фактор развития туризма»
|
|
|
98.
|
|
|
7.География
религий.
|
Интерактив
«Религиозный состав населения стран мира».
|
§4
|
|
|
99.
|
|
|
8.Как
влияют религии на хозяйство, политику и культуру регионов мира.
|
|
§4
|
|
|
100.
|
|
|
9.Святые
места Нижегородской области как фактор развития туризма.
|
|
Повторить
материал по теме.
|
|
|
101.
|
|
|
10.Как
разделить мир на историко-культурные области?
|
|
§5,подготовить
проект «Историко-культурные области мира».
|
|
|
102.
|
|
|
11.Историко-культурные
области мира.
|
|
Повторить
материал
раздела.
|
|
|
103.
|
|
|
12.
Историко-культурные области мира.
|
|
Повторить
материал
раздела.
|
|
|
104.
|
|
|
13.Население
и культура.
|
|
§5,повторить
материал
раздела.
|
|
|
105.
|
|
|
14.Обобщающее
повторение по теме Культурные районы мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.