1
|
|
|
1. Введение.
Карта - особый
источник географических знаний.
|
Называют предмет изучения курса, его
структуру.
|
|
§1-1.1, вопросы
|
2
|
|
|
Как люди открывали
мир.
|
№1. Обучение простейшим приемам работы с
источниками географической информации.
|
§1.2, вопросы
|
3
|
|
|
2. Земля – уникальная планета.
Литосфера и рельеф Земли.
Литосфера.
|
Называют отличия материковой коры от
океанической, сравнивают особенности их строения, показывают крупные
литосферные плиты, складчатые и сейсмические пояса, области вулканизма.
|
№ 2. Определение направлений передвижения
литосферных плит.
|
§2, вопросы
|
4
|
|
|
Рельеф.
|
|
§3, вопросы
|
5
|
|
|
Атмосфера и климаты Земли.
Свойства и роль
атмосферы в жизни Земли: климатические карты.
|
Характеризуют влияние климата на жизнь, быт
и хозяйственную деятельность человека.
Перечисляют климатообразующие факторы.
Описывают общую циркуляцию атмосферы.
|
|
§4, вопросы
|
6
|
|
|
Климатообразующие
факторы.
|
№ 3. Объяснение приспособления человека к
особенностям климата.
|
§5, вопросы
|
7
|
|
|
Климаты Земли.
|
|
§6, вопросы
|
8
|
|
|
Гидросфера. Мировой океан.
Мировой океан –
главная часть гидросферы.
|
Называют и показывают океаны, проливы,
заливы, моря.
Называют и показывают течения.
Называют группы организмов, обитающих в
океане, их значение.
|
№ 4. Выделение на контурных картах
побережий и шельфа, как особых ПК.
|
§7, вопросы
|
9
|
|
|
Поверхностные
течения в Мировом океане.
|
|
§8, вопросы
|
10
|
|
|
Океан как среда
жизни.
|
|
§9, вопросы
|
11
|
|
|
Географическая оболочка.
Строение и свойства
географической оболочки. Круговорот веществ и энергии.
|
Называют границы распространения живого
вещества, источники энергии.
Характеризуют свойства географической
оболочки.
Объясняют различия широтной зональности,
высотной поясности.
|
№ 5. Анализ схем круговоротов веществ и
энергии
|
§10, вопросы
|
12
|
|
|
Природные комплексы
|
|
§11, вопросы
|
13
|
|
|
Географическая
зональность
|
|
§12, вопросы
|
14
|
|
|
Земля – планета людей.
Расселение человека
по материкам.
|
Выявляют причины высокой плотности
населения, экологических проблем.
Характеризуют мировые религии.
Называют причины высокой плотности населения
в определенных районах.
Показывают на карте крупнейшие страны и
называют их столицы.
|
№ 6. Нанесение на контурную карту ареалов
высокой плотности населения, направлений их миграций.
|
§13, вопросы
|
15
|
|
|
Религии мира.
Страны мира.
|
|
§13.1, вопросы
|
16
|
|
|
Урок обобщения
по разделу «Земля – уникальная планета».
|
|
|
|
17
|
|
|
3. Материки и океаны.
Африка.
Географическое
положение. Из истории исследований.
|
Определяют крайние точки, их координаты,
протяженность материка. Называют исследователей, и результаты их работы.
Называют и показывают на карте элементы
рельефа. Определяют типы климата, показывают крупные реки и озера. Выделяют
особенности размещения природных зон, типичных представителей флоры и фауны.
Называют основные народы Африки, расы к
которым они относятся. Определяют по карте географическое положение стран и
столицы, природные условия.
|
|
§,14 вопросы
|
18
|
|
|
Природа
материка. Рельеф.
|
|
§15, вопросы
|
19
|
|
|
Климат.
|
№ 7. Оценивание климатических условий жизни
одного из африканских народов.
|
§16, вопросы
|
20
|
|
|
Внутренние воды.
|
|
§17, вопросы
|
21
|
|
|
Природные зоны.
Экваториальные леса. Саванны.
|
|
§18, вопросы
|
22
|
|
|
Тропические
пустыни. Влияние человека на природу.
|
|
§19, вопросы
|
23
|
|
|
Народы и страны. Население и политическая карта.
|
|
§20, вопросы
|
24
|
|
|
Страны Северной
Африки. Алжир.
|
№ 8. Составление буклета «Африка»
|
§21, вопросы
|
25
|
|
|
Страны Судана и Центральной
Африки. Страны Восточной Африки. Кения.
|
|
§21.1-21.2, вопросы
|
26
|
|
|
Страны Южной
Африки. ЮАР.
|
№ 9. Описание по картам атласа природных
условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран.
|
§22, вопросы
|
27
|
|
|
Австралия.
Географическое положение.
История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.
|
Определяют крайние точки, их координаты,
протяженность материка. Называют исследователей, и результаты их работы.
Называют и показывают на карте элементы
рельефа. Определяют типы климата, показывают крупные реки и озера. Выделяют
особенности размещения природных зон, типичных представителей флоры и фауны.
Называют основные народы Австралии, расы к
которым они относятся. Определяют по карте географическое положение стран и
столицы, природные условия.
|
|
§23, вопросы
|
28
|
|
|
Климат. Внутренние
воды. Органический мир. Природные зоны.
|
№ 10. Сравнение ГП и природы Австралии и
Африки.
|
§24, вопросы
|
29
|
|
|
Австралия
|
№ 11. Обоснование причин современного
распространения коренного населения.
|
§25, вопросы
|
30
|
|
|
Океания.
|
№ 12. Составление буклета «Австралия и
Океания»
|
§26, вопросы
|
31
|
|
|
Южная Америка.
Географическое
положение. История открытия и исследования.
|
Определяют крайние точки, их координаты,
протяженность материка. Называют исследователей, и результаты их работы.
Называют и показывают на карте элементы
рельефа. Определяют типы климата, показывают крупные реки и озера. Выделяют
особенности размещения природных зон, типичных представителей флоры и фауны.
Называют основные народы Южной Америки, расы
к которым они относятся. Определяют по карте географическое положение стран и
столицы, природные условия.
|
|
§27, вопросы
|
32
|
|
|
Природа
материка. Рельеф.
|
№ 13. Сравнение рельефа Африки и Южной
Америки.
|
§28, вопросы
|
33
|
|
|
Климат. Внутренние
воды.
|
|
§29, вопросы
|
34
|
|
|
Природные зоны.
Изменение природы человеком.
|
№ 14. Оценивание по картам ареалов
наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия.
|
§30, вопросы
|
35
|
|
|
Народы и страны. Население и политическая карта.
|
№ 15. Составление буклета «Южная Америка»
|
§31, вопросы
|
36
|
|
|
Страны Востока
материка. Бразилия. Аргентина.
|
|
§32, вопросы
|
37
|
|
|
Андские страны.
Перу.
|
№ 16. Характеристика природы и населения
одной из стран Южной Америки (по выбору).
|
§33, вопросы
|
38
|
|
|
Океаны.
Тихий и Индийский
океаны.
|
Называют имена путешественников и ученых,
внесших вклад в открытие и изучение океанов. Характеризуют особенности
географического положения. Характеризуют особенности океанов. Обосновывают
необходимость изучения и обследования природы океанов.
|
|
§34, вопросы
|
39
|
|
|
Атлантический
океан.
|
№ 17. Сравнительная характеристика природы
двух океанов (по выбору учащихся)
|
§35, вопросы
|
40
|
|
|
Полярные области Земли.
Антарктида.
Географическое положение. Открытие и исследование.
|
Называют имена путешественников и ученых,
внесших вклад в открытие и изучение полярных областей Земли. Характеризуют
особенности географического положения. Характеризуют особенности природы
региона. Обосновывают необходимость изучения природы полярных областей.
|
|
§36, вопросы
|
41
|
|
|
Природа материка.
|
№ 18. Составление буклета «Антарктида»
|
§37, вопросы
|
42
|
|
|
Северный Ледовитый
океан.
|
№ 19. Сравнение природы Арктики и
Антарктики; защита проектов практического использования территорий.
|
§38, вопросы
|
43
|
|
|
Северная Америка.
Географическое
положение. История открытия и исследования.
|
Определяют крайние точки, их координаты,
протяженность материка. Называют исследователей, и результаты их работы.
Называют и показывают на карте элементы
рельефа. Определяют типы климата, показывают крупные реки и озера. Выделяют
особенности размещения природных зон, типичных представителей флоры и фауны.
Называют основные народы Северной Америки,
расы к которым они относятся. Определяют по карте географическое положение
стран и столицы, природные условия.
|
|
§39, вопросы
|
44
|
|
|
Природа
материка. Рельеф.
|
№ 20. Сравнение западной и восточной частей
материка по рельефу, выявление черт сходства и различий, их причин
|
§40, вопросы
|
45
|
|
|
Климат. Внутренние
воды.
|
|
§41, вопросы
|
46
|
|
|
Природные зоны.
Изменение природы человеком.
|
№ 21. Обоснование причин антропогенного
изменения природы материка
|
§42, вопросы
|
47
|
|
|
Народы и страны. Население и политическая карта.
|
|
§43, вопросы
|
48
|
|
|
Страны северной и
средней части материка. Канада.
|
|
§44, вопросы
|
49
|
|
|
Соединенные Штаты
Америки.
|
№ 22. Составление буклета «Северная Америка»
|
§45, вопросы
|
50
|
|
|
Страны Средней
Америки. Мексика.
|
№ 23. Составление проекта путешествия по
одной из стран с обоснованием его целей, оформлением картосхемы, с описанием.
|
§45.1, вопросы
|
51
|
|
|
Евразия.
Географическое
положение. Отечественные имена на карте Евразии.
|
Определяют крайние точки, их координаты,
протяженность материка. Называют исследователей, и результаты их работы.
Называют и показывают на карте элементы
рельефа. Определяют типы климата, показывают крупные реки и озера. Выделяют
особенности размещения природных зон, типичных представителей флоры и фауны.
Называют основные народы Евразии, расы к
которым они относятся. Определяют по карте географическое положение стран и
столицы, природные условия.
|
|
§46, вопросы
|
52
|
|
|
Природа
материка. Рельеф.
|
|
§47, вопросы
|
53
|
|
|
Климат.
|
№ 24. Сравнение климата Евразии С. Америки;
определение типов климата Евразии по климатограммам; оценивание
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
|
§48, вопросы
|
54
|
|
|
Внутренние воды.
|
|
§49, вопросы
|
55
|
|
|
Природные зоны.
|
№ 25. Сравнение природных зон Евразии и
Северной Америки, расположенных по 40-й параллели.
|
§50, вопросы
|
56
|
|
|
Народы и страны. Население и политическая карта.
|
№ 26. Обозначение на контурной карте стран,
сгруппированных по различным признакам.
|
§51, вопросы
|
57
|
|
|
Страны Северной
Европы.
|
|
§52, вопросы
|
58
|
|
|
Страны Западной
Европы. Великобритания. Франция. Германия.
|
|
§53-55, вопросы
|
59
|
|
|
Страны Восточной Европы.
|
|
§56, вопросы
|
60
|
|
|
Страны Балтии.
Белоруссия.
|
|
§56.1-56.2, вопросы
|
61
|
|
|
Страны Южной
Европы. Италия.
|
№ 27. Составление по картам описания одной
из стран Зарубежной Европы.
|
§57, вопросы
|
62
|
|
|
Страны Юго-Западной
Азии.
|
|
§58, вопросы
|
63
|
|
|
Страны Закавказья.
Страны Центральной Азии.
|
№ 28. Составление буклета «Евразия»
|
§58.1-58.2, вопросы
|
64
|
|
|
Страны Восточной
Азии. Китай. Япония.
|
|
§59-60, вопросы
|
65
|
|
|
Страны Южной и
Юго-Восточной Азии.
|
№ 29. Составление по картам описания одной
из стран Зарубежной Азии.
|
§61-62, вопросы
|
66
|
|
|
4. Земля – наш дом.
Особенности
географической оболочки.
|
Характеризует степень воздействия человека
на природу в прошлом и настоящем; экологические проблемы настоящего.
Предлагают пути решения этих проблем. Прогнозируют стихийные природные
явления.
|
|
§63, вопросы
|
67
|
|
|
Взаимодействие
природы и общества.
|
№ 30. Составление таблицы, отражающей
основные свойства географической оболочки и их проявления
|
§64, вопросы
|
68
|
|
|
Итоговый урок.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.