№
|
Тема урока
|
Интеграция
|
Дата
|
Знать, уметь,
практическая часть
|
Формы и виды
деятельности
|
Домашнее задание
|
7а
|
7б
|
7в
|
Введение
|
1.
|
Как мы будем
изучать географию в 7 классе.
|
|
|
|
|
Природные ресурсы,
окружающая среда, охрана природы
|
Работа с учебником
и атласом
|
П. 1, стр. 4-5
|
2.
|
Учимся с «Полярной
звездой».
|
6
|
|
|
|
|
проект
|
П. 2, стр. 6-7
|
3.
|
Географические
карты.
Практическая
работа № 1. определение по картам расстояний между точками в градусной мере и
километрах.
|
|
|
|
|
Картографические
проекции: азимутальная, цилиндрическая, коническая. Условные знаки.
Общегеографические и тематические карты.
|
Практическая работа
|
П. 3, стр. 8-10
|
Население Земли.
|
4.
|
Народы, языки и
религии.
|
5
|
|
|
|
Этнос, языковая
семья, международные языки, мировые религии.
|
Конференция
|
П. 4, стр.12-15
|
5.
|
Города и сельские
поселения.
|
|
|
|
|
Город, городская
агломерация, сельское поселение.
НОМ: Токио, Сан-Паулу, Мехико, Нью-Йорк,
Бомбей(Мумбая), Лондон
|
диспут
|
П. 5, стр. 16-19
|
6.
|
Учимся с «Полярной
звездой».
|
|
|
|
|
|
проект
|
П. 6, стр. 20-21
|
7.
|
Страны мира.
|
|
|
|
|
Монархия,
республика, Россия – самая большая по площади страна мира. Китай – самая
населенная страна мира., США – самое экономически мощное государство мира.
НОМ: Канада, Китай, Россия, США, Бразилия,
Австралия, Казахстан, Эстония, Индия, Индонезия, Пакистан, Бангладеш,
Великобритания, Япония, Саудовская Аравия, Испания, Бельгия, Франция,
Венесуэла, Узбекистан, германия, Италия, Гренландия, Дания, Мартиника,
Бермудские острова.
|
Конференция
|
П. 7, стр.22-25
|
Природа Земли.
|
8.
|
Развитие земной коры.
|
5
|
|
|
|
Развитие земной
коры, геологические эры, литосферные плиты, Альфред Вегенер.
|
экскурсия,
|
П. 8, стр.28-31
|
9.
|
Земная кора на
карте.
|
|
|
|
|
Платформы, щиты и
плиты, складчатые области, фундамент, осадочный чехол, плита.
НОМ: Амазонская низменность, Ла-Платская
низменность, Бразильское плоскогорье, Гвианское плоскогорье,
Восточно-Европейская(Русская) равнина, Великие и Центральные равнины,
Западно-Сибирская равнина, Гималаи, Кавказ, Анды, Кордильеры, Альпы,
Кунь-Лунь, Тянь-Шань, Уральские горы, Алтай, Аппалачи, Большой Водораздельный
хребет.
|
Работа с картой
|
П. 9, стр. 32-35
|
10.
|
Природные ресурсы
земной коры.
|
5
|
|
|
|
Земельные ресурсы,
минеральные ресурсы, магматические, метаморфические, осадочные горные породы,
закономерности размещения полезных ископаемых.
|
проект
|
П. 10, стр. 36-39
|
11.
|
Температура воздуха
на разных широтах.
|
|
|
|
|
Тепловые пояса,
изотермы, географическая широта.
|
Путешествие по
климатическим поясам
|
П. 11, стр. 40-42
|
12.
|
Давление воздуха и
осадки на разных широтах.
|
|
|
|
|
Пояса атмосферного
давления, восходящие и нисходящие движения воздуха, распределение осадков.
|
|
П. 12, стр. 43-45
|
13.
|
Общая циркуляция
атмосферы.
|
|
|
|
|
Воздушные массы,
пассаты, Западные ветры умеренных широт, восточные(стоковые) ветры полярных
областей, муссоны, общая циркуляция атмосферы.
|
|
П.13, стр. 46-49
|
14.
|
Климатические пояса
и области Земли.
|
6
|
|
|
|
Сочетания
климатообразующих факторов, климатические пояса и области, типы климата,
климатическая диаграмма.
|
|
П. 14, стр. 50-55
|
15.
|
Океанические
течения.
|
|
|
|
|
Холодные и теплые
океанические течения: Южное и Северное пассатное, Межпассатное
противотечение, Гольфстрим, Куросио, Западных Ветров, Северо-Атлантическое,
Северо-Тихоокеанское
|
проект
|
П. 15, стр. 56-59
|
16.
|
Реки и озера Земли.
|
8
|
|
|
|
Водность реки,
речной сток, твердый сток, дельта, эстуарий, бассейн внутреннего стока,
бассейн океана.
НОМ: Обь, Енисей, Лена, Инд, Ганг, Брахмапутра,
Тигр, Евфрат, Меконг, Янцзы, Хуанхэ, Амур, Волга, Дунай, Каспийское
море-озеро, Урал, Амударья, Сырдарья, Аральское море-озеро, Амазонка, Парана,
Ориноко, Миссисипи, Миссури. Великие озера, Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса,
Мертвое море, Байкал, Титикака, Поопо, Маракайбо, Эйр.
|
Работа с картой
|
П. 16, стр. 60-63
|
17.
|
Учимся с «Полярной
звездой»
|
|
|
|
|
|
диспут,
|
П. 17, стр. 64-65
|
18.
|
Растительный и
животный мир Земли.
|
|
|
|
|
Биоразнообразие,
биомасса, флора, фауна.
|
Конференция
|
П. 18, стр. 66-69
|
19.
|
Почвы.
|
|
|
|
|
Типы почв,
распространение почв на Земле.
|
семинар
|
П. 19, стр. 70-74
|
20.
|
Урок коррекции
знаний
|
|
|
|
|
|
диспут,
|
|
Природные
комплексы и регионы.
|
21.
|
Природные зоны
Земли.
|
|
|
|
|
Природные зоны,
соотношение тепла и влаги, широтная смена природных зон, меридиональная смена
природных зон.
|
Путешествие по
природным зонам
|
П. 20, стр. 76-79
|
22.
|
Океаны(1).
|
6
|
|
|
|
НОМ: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный
Ледовитый океан, Марианский желоб, Северный морской путь.
Размеры и глубины
океанов, органический мир океанов, загрязнение океанов.
|
Круглый стол
|
П. 21, стр. 80-82
|
23.
|
Океаны (2).
|
6
|
|
|
|
Освоение океана
человеком, вылов рыбы.
НОМ: Пуэрто-Рико, Гольфстрим, Северо-Атлантическое
течение, Зондский(Яванский) желоб
|
проект
|
П. 22, стр. 83-85
|
24.
|
Материки.
|
|
|
|
|
Материки, Южные
материки, Северные материки, описание материка, описание страны.
|
конференция
|
П. 23, стр. 86-89
|
25.
|
Как мир делится на
части и как объединяется.
|
|
|
|
|
Части света,
географический регион, географические границы, ООН, ЕС, ЮНЕСКО, СНГ, НАФТА.
|
диспут,
|
П. 24, стр. 90-94
|
26.
|
Урок коррекции
знаний
|
|
|
|
|
|
Работа с учебником
|
|
Материки и страны.
|
27.
|
Африка: образ материка.
Практическая работа № 2. Определение
географических координат точек.
|
11
|
|
|
|
Географическое положение Африки, крайние
точки материка.
НОМ: Гвинейский
залив, Бен-Сека, Игольный, Суэцкий перешеек, Гибралтарский пролив,
Баб-эль-Мандебский пролив, остров Мадагаскар, полуостров Сомали,
Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, Гвинейское нагорье,
Ахаггар, Сахара, Конго, Намиб, Камерун, Килиманджаро, Великий Африканский
разлом.
|
Работа с физической картой Африки
|
П.25, стр. 96-101
|
28.
|
Африка в мире.
|
|
|
|
|
Д. Ливингстон, Д. Стэнли, В.В. Юнкер,
богатые природные ресурсы Африки, острые проблемы Африки, быстрый рост
населения Африки.
|
семинар
|
П. 26, стр. 102-105
|
29.
|
Африка: путешествие(1).
|
11
|
|
|
|
Северная и Южная Африка,
Центральная(Экваториальная) Африка, Восточная Африка
|
Работа с учебником
|
П. 27, стр. 106-111
|
30.
|
Африка: путешествие(2).
|
|
|
|
|
Нигер, Конго, Рувензори, Виктория, Кагера,
Нил, Калахари.
|
Работа с учебником
|
П. 28, стр. 112-115
|
31.
|
Египет.
|
|
|
|
|
Великая древняя цивилизация, Нил, пирамиды,
Красное море, пустыни, Асуанская плотина, Суэцкий канал, бедуины, хлопок,
Клеопатра, Тутатхамон.
|
диспут,
|
П. 29, стр. 116-119
|
32.
|
Учимся с «Полярной звездой».
|
5
|
|
|
|
Создание национального парка в Танзании,
национальный парк
|
проект
|
П. 30, стр. 120-121
|
33.
|
Урок коррекции знаний
Практическая работа № 3. Обозначение на контурных
картах изученных географических объектов.
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование, знание НОМ
|
Урок-практикум
|
Завершить работу
|
34.
|
Австралия: образ материка.
Практическая работа № 4. Определение черт
сходства и различия в рельефе Австралии и Африки.
|
11
|
|
|
|
Положение в Южном полушарии и
изолированность материка, засушливость климата, Большой Артезианский бассейн,
кенгуру, эвкалипт.
НОМ: Новая
Гвинея, Торресов пролив, Новая Зеландия, Басов пролив, залив Карпентария,
Большой Австралийский залив, западно-Австралийское плоскогорье, Центральная
равнина, Кейп-Йорк, Большой Водораздельный хребет, гора Косцюшко, Боьльшой
Барьерный риф, Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория, пустыня
Гибсона, Муррей, Дарлинг, Эйр-Норт, А. Тасман, Дж. Кук, Канберра.
|
семинар
|
П. 31, стр.122-127
|
35.
|
Австралия: путешествие.
|
|
|
|
|
Сидней, скрэб, гавайские острова.
|
Конференция
|
П. 32, стр. 128-133
|
36.
|
Урок коррекции знаний
Практическая работа № 5. Обозначение
объектов, изученных в теме.
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование, знание НОМ
|
|
Урок-практикум
|
37.
|
Антарктида.
|
11
|
|
|
|
Антарктида и Антарктика, мощный ледовый
покров, международные отношения.Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев.
НОМ: мыс Сифре,
моря- Росса, Уэдделла, Беллинсгаузена, Амундсена, течение Западных Ветров
|
диспут,
|
П. 33, стр. 134-137
|
38.
|
Южная Америка: образ материка(1).
Практическая работа № 6. Определение черт
сходства и различий Южной Америки и Африки.
|
|
|
|
|
Изолированность Южной Америки, мощная горная
система Анд вдоль западного края материка.
НОМ: Огненная
Земля, Магелланов пролив, пролив Дрейка, Анды, Котопахи, Аконкагуа, Гвианское
и Бразильское плоскогорье, Амазонская, Оринокская, Ла-Платская низменности,
Патагония.
|
проект
|
П. 34, стр. 138-140
|
39.
|
Южная Америка: образ материка(2).
Практическая работа № 7. Описание крупной
речной системы Южной Америки и Африки.
|
11
|
|
|
|
Влажный климат Южной Америки, природные
рекорды.
НОМ: Атакама,
Амазонка, Ориноко, Маракайбо, Титикака, Анды.
|
|
П. 35, стр. 141-143
|
40.
|
Латинская Америка в мире.
|
|
|
|
|
Метисы, мулаты, самбо, Южная Америка очень
богата разнообразными ресурсами.
НОМ: Бразилия,
Мексика, Аргентина, Колумбия
|
Конференция
|
П. 36, стр. 144-147
|
41.
|
Южная Америка: путешествие(1).
|
|
|
|
|
Патагония, Парана, Ла-Платская
низменностьИгуасу, Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро, Бразилиа, Оринокская
низменность.
|
|
П. 37, стр.148-153
|
42.
|
Южная Америка: путешествие(2).
|
|
|
|
|
Мараньон, Укаяли, Коста, Съерра, сельва
|
|
П. 38, стр. 154-157
|
43.
|
Бразилия.
Практическая работа № 8. Сравнительное
описание природы, населения, хозяйственной деятельности одной из стран.
|
11
|
|
|
|
Амазонка, сельва, пау-бразил, водопад
Игуасу, кофе, какао, железные, марганцевые и алюминевые руды, Рио-де-Жанейро,
Сан-Паулу, карнавал, футбол.
|
|
П. 39, стр. 154-161
|
44.
|
Урок коррекции знаний
Практическая работа № 9. Обозначение на
контурной карте изученных объектов в теме.
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование, знание НОМ
|
Урок-практикум
|
Завершить работу
|
45.
|
Северная Америка: образ материка.
|
|
|
|
|
Древнее оледенение, Кордильеры
–климатический барьер, меридиональная атмосферная циркуляция, обилие озер.
НОМ: Большие
Антильские острова, Канадский Арктический архипелаг, Гренландия, Берингов
пролив, гора Мак-Кинли, Долина Смерти, Гудзонов залив, Лабрадор, Центральная
равнина, Великие равнины, Примексиканская низменность, Миссисипи, полуостров
Флорида, Аппалачи, озера: Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио, Большое
Соленое озеро, Миссисипи(с Миссури), Большой каньон, Колорадо, водопад
Йосемит, Ниагарский водопад.
|
Конференция
|
П. 40, стр. 162-167
|
46.
|
Англо-Саксонская Америка.
Практическая работа № 10. Составление
проекта путешествия по странам континента.
|
|
|
|
|
Англо-саксонская Америка, США и Канада –
высокоразвитые страны.
|
|
П. 41, стр. 168-171
|
47.
|
Северная Америка: путешествие(1).
|
11
|
|
|
|
Вест-Индия
|
диспут,
|
П.42, стр. 172-177
|
48.
|
Северная Америка: путешествие(2).
|
|
|
|
|
|
|
П.43, стр. 178-181
|
49.
|
Соединенные Штаты Америки.
|
|
|
|
|
США, страна переселенцев, Джордж Вашингтон,
научно-технический прогресс, автомобиль, Нью-Йорк, Гарвард, Стэнфорд,
Принстон, Йель, Большой каньон реки Колорадо, Голливуд.
|
семинар
|
П. 44, стр. 182-185
|
50.
|
Урок коррекции знаний
Практическая работа № 11. Обозначение на
контурной карте изученных объектов.
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование, знание НОМ
|
Урок-практикум
|
Завершить работу
|
51.
|
Евразия: образ материка(1).
|
|
|
|
|
Огромные размеры материка, природные
контрасты, обилие морей.
НОМ: Малайский
архипелаг, Большие и Малые Зондские острова, Филиппинские острова, Гималаи,
Альпы, Кавказ, Гиндукуш, Каракорум, Тянь-Шань, Памир, Куньлунь, Алтай, Саяны,
горы Северо-Восточной Сибири, Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская
равнина, Туранская низменность, Великая Китайская равнина, Индо-Гангская
низменность, Месопотамская низменность, Гибралтарский пролив,
Баб-эль-Мандебский пролив, Берингов пролив, Персидский и Бискайский заливы,
острова- Сицилия, Тайвань, Курильские, полуострова – Балканский, Индокитай,
Камчатка.
|
проект
|
П. 45, стр.186-189
|
52.
|
Евразия: образ материка(2).
Практическая работа № 12. Сравнение
климата Евразии с климатом Северной Америки расположенной в одном
климатическом поясе.
|
|
|
|
|
НОМ: Янцзы, Объ,
Енисей, Лена, Амур, Хуанхэ, Меконг, Брахмапутра, Ганг, Инд, Тигр, Евфрат,
Волга, Дунай, Каспийское и Аральское море-озеро, Байкал, Ладожское, Онежское,
Балхаш, Лобнор.
|
Урок-практикум
|
П. 46, стр. 190-193
|
53.
|
Европа в мире.
|
|
|
|
|
Благоприятные природные условия, давно
освоенная часть света, высокая плотность населения, Европейский союз.
|
Конференция
|
П. 47, стр. 194-197
|
54.
|
Европа: путешествие(1).
|
|
|
|
|
|
|
П. 48, стр. 198-203
|
55.
|
Европа: путешествие(2).
|
|
|
|
|
|
|
П. 49, стр. 204-207
|
56.
|
Германия.
|
|
|
|
|
Рейн, Бавария, Рур, немецкое качество»Во
всем должен быть порядок», старинные крепости и замки, гении
|
диспут,
|
П. 50, стр. 208-211
|
57.
|
Франция.
|
|
|
|
|
Париж, Лувр, Наполеон Бонапарт, атомная
энергетика, авиационная промышленность, Лазурный берег, Шампань, Бордо,
Коньяк, «законодательница мод», французская кухня, «Три мушкетера».
|
проект
|
П. 51, стр. 212-215
|
58.
|
Великобритания.
|
|
|
|
|
Британская империя, королева Великобритании,
Британский парламент, промыщленный переворот, «Туманный Альбион», Сити,
Биг-Бен, футбол, бокс, гольф, теннис, бадминтон.
|
Конференция
|
П. 52, стр. 216-219
|
59.
|
Урок коррекции знаний
Практическая работа № 13. Обозначение на
контурной карте изученных географических объектов.
|
|
|
|
|
|
Урок-практикум
|
Завершить работу
|
60.
|
Азия в мире.
|
|
|
|
|
Огромные размеры, многообразие и
многолюдность, разные контрасты, сельское население.
НОМ:
Юго-Западная Азия, Центральная Азия, Восточная Азия, Южная Азия,
Юго-Восточная Азия
|
диспут,
|
П. 53, стр. 220-223
|
61.
|
Азия: путешествие(1).
|
|
|
|
|
|
семинар
|
П. 54, стр. 224-229
|
62.
|
Азия: путешествие(2).
|
|
|
|
|
|
|
П. 55, стр. 230-233
|
63.
|
Китай.
|
|
|
|
|
«поднебесная империя», «Срединная империя»,
Чжунго, порох, магнитный компас, бумага, книгопечатание, фарфор, шелк,
иероглифы, Великая Китайская стена, Великий шелковый путь, Великая Китайская
равнина, рис, чай, самая многолюдная страна на планете, КВЖД.
|
диспут,
|
П. 56, стр. 234-237
|
64.
|
Индия.
|
11
|
|
|
|
Гималаи, Ганг, тропический муссон, чай,
пряности и специи, Колката(Калькутта), Мумбаи(Бомбей), Нью-Дели, Тадж-Махал,
касты, сари, священные животные, индийский слон.
|
Конференция
|
П. 57, стр. 238-241
|
65.
|
Учимся с «Полярной звездой».
|
|
|
|
|
|
|
П. 58, стр. 242-244
|
66.
|
Практическая работа № 14. Проект:
Традиции и обычаи народов мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
67.
|
Практическая работа № 14. Проект:
Традиции и обычаи народов мира.
|
|
|
|
|
знание НОМ
|
|
Подготовить сообщение
|
68.
|
Урок коррекции знаний
|
|
|
|
|
|
|
Подготовиться к проверочной работе
|
69.
|
Итоговая проверка знаний
|
|
|
|
|
Итоговый контроль,
|
|
стр. 245
|
70
|
Заключение. Россия в мире
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.