КТП по химии 9 класс

№ урока	Дата	Тема урока	Тип урока	Характеристика учебной деятельности		Планируемые результаты
						предметные	метапредметные	личностные
1		Обобщение знаний по курсу 8 класса. Вводный инструктаж по технике безопасности. Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ Д. И. Менделеева.	Урок актуализации знаний и умений.	Беседа		Научатся характеризовать химические элементы 1-3 периодов по их положению в ПСХЭ;	научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций .	Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
2		Естественные семейства химических элементов. Элементы металлы и неметаллы. Амфотерные оксиды и гидроксиды.	Урок открытия новых знаний.	Фронтальные занятия.		научатся характеризовать химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов;	Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
3		Классификация химических реакций по различным признакам. Понятие о скорости химической реакции	Урок актуализации знаний и умений.	Работа в парах		описывать и характеризовать табличную форму ПСХЭ Д.И. Менделеева;	осуществляют пошаговый контроль, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и с учетом характера сделанных ошибок	учатся интегрировать полученные знания в практических условиях
4		Химические свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и окисления-восстановления	Комбинированный урок.	Работа в парах	научатся устанавливать принадлежность химической реакции к определённому типу по одному из классификационных признаков;		научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций .	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
5		Входная контрольная работа. Периодический закон и периодическая система хим. элементов Д.И. Менделева.	Урок актуализации знаний и умений.	Беседа	научатся описывать и характеризовать табличную форму ПСХЭ Д.И. Менделеева		сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
6		Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация»	Урок актуализации знаний и умений.	Работа в парах	называть общие химические свойства основных классов химических соединений с позиции ТЭД		владеют общим приемом решения задач; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных и коммуникативных задач;
7		Контрольная работа №1 по теме «Введение Общая характеристика химических элементов и химических реакций. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.	Урок контроля знаний.	Урок контроля знаний.				Контроль и объективная оценка собственных действий
8		Неметаллы Общая характеристика неметаллов	Комбинированный урок .	Работа в группах.	характеризовать неметаллы по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, описывать строение физические свойства неметаллов, объяснять зависимость свойств неметаллов от их положения ПСХЭ Д.И.Менделеева; характеризовать строение неметаллов,		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
9		Общие химические свойства неметаллов.	Комбинированный урок .	Работа в группах.	Научатся давать определения понятиям «электроотрицательность», «аллотропия»		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	формируют умения использовать знания в быту; развивают осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; учатся вести диалог.
10		Неметаллы в природе и способы их получения	Урок открытия новых знаний.		научатся устанавливать связь между свойствами соединений и их применением;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
11		Водород	Урок открытия новых знаний	Фронтальная форма	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
12		Вода	Комбинированный урок.	Работа в парах.	составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	формируют умения использовать знания в быту; развивают осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; учатся вести диалог.
13		Галогены. Общая характеристика	Урок открытия новых знаний.	Групповые занятия	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
14		Соединения галогенов	Комбинированный урок	Работа в группах.	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
15		Лабораторная работа №1 Качественные реакции на ионы галогенов	Урок открытия новых знаний.		научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
16		Практическая работа № 2 Изучение свойств соляной кислоты	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.	составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
17		Кислород	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
18		Сера, ее физические и химические свойства	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
19		Соединения серы	Комбинированный урок.	Работа в группах.	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
20		Лабораторная работа №2 Получение сероводорода	Комбинированный урок.	Работа в группах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	формируют умения использовать знания в быту; развивают осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; учатся вести диалог.
21		Серная кислота и ее соли	Комбинированный урок. .	Работа в группах	научатся устанавливать связь между свойствами соединений и их применением;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
22		Лабораторная работа №3 Качественная реакция на сульфат-ион	Комбинированный урок.	Работа в парах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
23		Серная кислота как окислитель. Получение и применение серной кислоты	Комбинированный урок.	Работа в парах.	научатся применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
24		Практическая работа №3 Изучение свойств серной кислоты	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.	научатся применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач .		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
25		Азот и его свойства	Урок открытия новых знаний.	Фронтальная работа.	составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
26		Аммиак и его соединения. Соли аммония Практическая работа №4. Получение аммиака и изучение его свойств	Урок открытия новых знаний	Работа в парах	научатся применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач .		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
27		Оксиды азота	Комбинированный урок.	Работа в группах	научатся устанавливать связь между свойствами соединений и их применением;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
28		Азотная кислота как окислитель.	Комбинированный урок.	Работа в парах	составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
29		Лабораторная работа №4 Химические свойства азотной кислоты	Комбинированный урок.	Работа в парах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	формируют умения использовать знания в быту; развивают осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; учатся вести диалог.
30		Получение и применение азотной кислоты	Комбинированный урок.	Работа группах.	научатся применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
31		Фосфор. Соединения фосфора. Понятие о фосфорных удобрениях Лабораторная работа №5 Качественная реакция на фосфат-ион	Урок открытия новых знаний.	Работа в группах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
32		Углерод	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
33		Оксиды углерода	Комбинированный урок	Работа в группах.	научатся устанавливать связь между свойствами соединений и их применением;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
34		Угольная кислота и её соли. Жесткость воды и способы её устранения	Комбинированный урок	Работа в парах.	научатся применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач .		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
35		Кремний	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах	описывать общие химические свойства неметаллов с помощью языка химии;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
36		Соединения кремния	Комбинированный урок.	Работа в парах.	составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
37		Силикатная промышленность	Урок-беседа.	Фронтальная работа	научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций ;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
38		Практическая работа №5 «Получение углекислого газа. Качественная реакция на карбонат- ион»	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.	научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
39		Контрольная работа №3 по теме «Неметаллы»	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.				Контроль и объективная оценка собственных действий
40		Металлы. Положение элементов-металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов. Сплавы.	Комбинированный урок.	Работа в группах.	научатся характеризовать металлы по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, описывать строение, физические свойства металлов, объяснять зависимость свойств металлов от их положения ПСХЭ;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
41		Лабораторная работа №6 Ознакомление с образцами металлов.	Комбинированный урок.	Работа в группах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
42		Химические свойства металлов	Урок открытия новых знаний.	Групповая работа	научатся описывать свойства веществ на основе наблюдений за их превращениями;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
43		Лабораторная работа №7 Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.	Комбинированный урок.	Работа в группах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
44		Металлы в природе. Общие способы их получения.	Комбинированный урок.	Работа в парах.	научатся составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения металлов;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
45		Решение расчетных задач с понятием массовая доля выхода продукта	Урок-практикум.	Групповая работа.	научатся составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения металлов;		выбирают наиболее эффективные способы решения задач	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
46		Понятие о коррозии металлов	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	научатся описывать свойства веществ на основе наблюдений за их превращениями;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
47		Щелочные металлы: общая характеристика Соединения щелочных металлов Лабораторная работа №8 Ознакомление с образцами природных соединений натрия;	Урок открытия новых знаний.	Фронтальная работа	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
48		Щелочноземельные металлы: общая характеристика. Соединения щелочноземельных металлов Лабораторная работа №9 Ознакомление с образцами природных соединении кальция	Урок открытия новых знаний.	Фронтальная работа	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
49		Алюминий – переходный элемент. Физические и химические свойства алюминия. Получение и применение алюминия Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их амфотерный характер	Урок открытия новых знаний.	Фронтальная работа	делать выводы о закономерностях свойств металлов в периодах и группах;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
50		Практическая работа №6 Жёсткость воды и способы её устранения	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.	научатся решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
51		Железо – элемент VIII группы побочной подгруппы. Физические и химические свойства железа. Нахождение в природе.	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	делать выводы о закономерностях свойств металлов в периодах и группах;		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
52		Соединения железа +2,+3 их качественное определение. Генетические ряды Fe +2 и Fe +3. Лабораторная работа №10 Ознакомление с образцами природных соединений: железа Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fе3+.	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	научатся обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности,		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
53		Обобщение, систематизация и коррекция знаний по теме «Металлы»	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.	научатся составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения металлов;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
54		Практическая работа №7 "Решение экспериментальных задач на распознавание и получение соединений металлов	Урок систематизации знаний и умений	Индивидуальная работа.	научатся решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений;		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
55		Обобщение знаний по теме «Металлы»	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Работа в парах.	научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций .		проводят сравнение и классификацию по заданным критериям; выдвигают гипотезы, их обосновывают и доказывают.	выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности;
56		Контрольная работа №4 по теме «Металлы»	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.				Контроль и объективная оценка собственных действий
57		Химия и окружающая среда Химический состав планеты земля	Урок открытия новых знаний.	Работа в парах.	Научатся обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
58		Охрана окружающей среды от химического загрязнения	Урок систематизации знаний и умений.	Работа в парах.	Научатся прогнозировать результаты воздействия различных факторов на смещение химического равновесия		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
59		Обобщение знаний по теме «Химия и окружающая среда»	Урок систематизации знаний и умений.	Индивидуальная работа.	научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
60		Стандартизированная письменная работа	Урок контроля знаний.	Урок контроля знаний.				Контроль и объективная оценка собственных действий
61		Обобщение знаний по химии за курс основной школы Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева в свете теории строения атома	Урок актуализации знаний и умений.	Работа в группах.	описывать и характеризовать табличную форму ПСХЭ Д.И. Менделеева;		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
62		Классификация химических реакций по различным признакам.	Урок -исследование	Групповая работа	научатся устанавливать принадлежность химической реакции к определённому типу по одному из классификационных признаков		научатся  применять полученные знания и сформированные умения	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
63		Классификация неорганических веществ	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Работа в парах.	Научатся обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
64		Свойства неорганических веществ	Урок обобщения и систематизации знаний и умений .	Работа в парах и индивидуально.	Научатся обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания .		научатся  применять полученные знания и сформированные умения	составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников;
65		Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла	Урок обобщения и систематизации знаний и умений .	Работа в группах и индивидуально.	Научатся обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания .		Ставят учебные задачи на основе соотнесения уже известного и усвоенного и того, что еще неизвестно;	Формируют ответственное отношение к учению; проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес
66		Обобщение и систематизация знаний	Урок обобщения и систематизации знаний и умений .	Работа в парах.	научатся обобщать знания и представлять их в виде схем, таблиц, презентаций .		составляют план и алгоритм действия; осуществляют пошаговый контроль ;	Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров
67		Итоговая контрольная работа	Урок контроля знаний.	Урок контроля знаний.				Контроль и объективная оценка собственных действий
68		Работа над ошибками	Урок обобщения и систематизации знаний и умений .	Индивидуальная работа.				Контроль и объективная оценка собственных действий и действий партнеров

Итого: 68 ч