КТП По музыке 2 класс

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Контроль	Фомирование УУД	Дата
	1 четверть  (9 часов). Раздел 1: «Россия – Родина моя»(3ч.)		Регулятивные: составлять план и Познавательные: осуществлять поиск Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать собственное	По плану	Факт.
1	Мелодия.	Текущий	Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи
2	Здравствуй, Родина моя! Моя Россия.	Самоконтроль	Познавательные: формирование целостной художественной картины мира; Коммуникативные: формирование умения слушать, Регулятивные:   Участие в коллективной работе.
3	Гимн России	взаимоконтроль	Познавательные: формирование целостной художественной картины мира; Коммуникативные: формирование умения способности встать на позицию другого человека, Регулятивные:   Участие в коллективной работе.
	Раздел 2: «День, полный событий» (11ч.)			необходимой информации.
4	Музыкальные инструменты (фортепиано)	Текущий	Познавательные: Умение сравнивать музыку; Слышать настроение звучащей музыки Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения Регулятивные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
5	Природа и музыка. Прогулка.	Самоконтроль взаимоконтроль	Познавательные: Научатся выделять характерные особенности марша, выполнять задания творческого характера. Коммуникативные: опосредованно вступать в диалог с автором художественного произведения посредством выявления авторских смыслов и оценок Регулятивные: действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счет умения осуществлять поиск наиболее эффективных способов реализации целей с учетом имеющихся условий.
6	Танцы, танцы, танцы…	взаимоконтроль	Познавательные: Определять на слух основные жанры музыки, выделять характерные особенности танца, исполнять и инсценировать песни Музицирование; .Выбор характерных движений для танцев. Коммуникативные: приобрести опыт общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности. Регулятивные: осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.
7	Эти разные марши. Звучащие картины.	Текущий	Познавательные: Определять своеобразие маршевой музыки. Отличать маршевую музыку от танцевальной музыки. Коммуникативные: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения Регулятивные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
8	Расскажи сказку.	Самоконтроль	Познавательные: Сопоставлять музыку, находить общие черты и различия. Сочинить сказку.  Выбор характерных движений для музыки.  Найти слова для мелодии «Мамы» Чайковского. Коммуникативные: понимать сходство и различие разговорной и музыкальной речи Регулятивные: осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в  групповых проектных работах.
9	Колыбельные. Мама. Обобщение.	взаимоконтроль	Познавательные: Научатся определять на слух знакомые жанры, узнавать мелодии изученных произведений, аргументировать свою позицию. Уметь выражать себя в разных формах деятельности. Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: , оценивать результаты своей работы.
10	Великий  колокольный звон. Звучащие картины.	Текущий	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: читать простое схематическое изображение. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
11	Святые земли русской. Князь  Александр  Невский.	Самоконтроль	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы
12	Сергий Радонежский	взаимоконтроль	Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать собственное мнение и позицию
13	Жанр молитвы.		Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
14	С Рождеством Христовым! Обобщение.		Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: понимать содержание рисунка и соотносить его с музыкальными впе- чатлениями. Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника
	Раздел 4: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.
15	Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.	Текущий	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: ставить и формулировать проблему. Коммуникативные: строить монологичное высказывание, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки
16	Разыграй песню.	Самоконтроль	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
17	Музыка в народном стиле. Сочини песню	взаимоконтроль	Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
18	Проводы зимы. Встреча весны	Текущий	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
	3 четверть (10 часов)
	Раздел 5: «В музыкальном театре»(5ч.)
19	Сказка будет впереди.	Самоконтроль Взаимоконтроль\ текущий	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
20	Детский музыкальный театр: опера, балет.	Самоконтроль взаимоконтроль	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения. Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
21	Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.	Самоконтроль Взаимоконтроль\ текущий	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
22	Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.	Текущий	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников
23	«Какое чудное мгновенье!» Увертюра. Финал.	Самоконтроль	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки
	Раздел 6: «В концертном зале».(5 ч.)
24	Симфоническая сказка (С.Прокофьев «Петя и волк»)	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Регулятивные: моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач. Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения
25	Симфоническая сказка (обобщение).	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Регулятивные: моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач. Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения
26	Картинки с выставки
27	«Звучит нестареющий Моцарт». Симфония №40	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Регулятивные: использовать общие приемы решения задач. Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию
28	Увертюра.	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий
	Раздел 7: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»(5ч.)
29	Волшебный цветик – семицветик. И все это – Бах!		Регулятивные: использовать общие приемы решения задач. Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию
30	Все в движении. Попутная песня.	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Регулятивные: использовать общие приемы решения задач. Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию
31	Музыка учит людей понимать друг друга.	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения
32	«Два лада». Природа и музыка.	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: формулировать познавательную цель, оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников
33	Первый международный конкурс П.И.Чайковского	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий	Коммуникативные: ставить вопросы, предлагать помощь и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работа в паре, группе. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и результата. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
34	Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии? (обобщение)	Самоконтроль Взаимоконтроль текущий