№
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Виды
учебной деятельности
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
примечание
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел I. Человек и
общество. (7ч)
|
|
|
1.
|
Что
изучает обществознание?
|
Вводный
урок
|
Фронтальная
беседа, закрепление материала.
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: «общество»,
«страна», «государство», сфера общества: экономическая, духовная, социальная,
политическая, их характеристика. Общество как форма совместной жизни людей.
Уметь: давать
характеристику сфер общественной жизни, приводить примеры на основные понятия
тем.
|
П 1,
выучить термины, ответить на вопросы с. 12, практикум.
|
|
|
|
|
2.
|
История
появления и развития человечества.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, решение познавательных задач, ведение краткого конспекта урока
|
Устный
опрос, работа с текстом по группам
|
Знать:
«Человек», пол и возраст человека,«природа», «культура», «цивилизация»
-
отличие человека от животного,
Определения:
«прогресс», «орудия труда», «социальный, технический прогресс».
Уметь:
прослеживать изменение в жизни людей и в совершенствовании орудий труда,
анализировать дополнительный материал.
|
П 2.
выучить термины.
|
|
|
|
|
3.
|
Эволюция
человеческого общества.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, закрепление материала.
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: основные
занятия человека в первобытном обществе, основные понятия «бортничество»,
«рыболовство», «аграрное, индустриальное, информационное общество», чем человек
отличается от животного.
Уметь:
выделять ступени в развитии человеческого общества, объяснять значения и
понятия.
|
П. 3,
выучить термины, ответить на вопросы с. 23, практикум с. 25
|
|
|
|
|
4.
|
Особенности
современного общества.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, решение познавательных задач, ведение краткого конспекта урока
|
Тестирование
по пройдённой теме
|
Знать: что
такое производство и его отличительные черты, «компьютер», «интернет»,
«мировое сообщество», «НТР».
Уметь:
выделять проблемы связанные с современным производством, с современными
средствами связи
|
П. 4,
практикум с. 28.
|
|
|
|
|
5.
|
Что
такое человечество?
|
комбинированный
|
Составление
конспекта, участие в беседе
|
Словарный
диктант по ранее пройдённым темам
|
Знать: понятие
«человечество», «культурное наследие», «потомки», « поколение»,
«современники», процесс роста населения на земле.Способности, характер
Уметь: объяснять
и интегрировать ранее полученные знания
|
П. 5,
выучить определения, практикум с. 33. Устно.
|
|
|
|
|
6
|
Взаимосвязь
человека, общества и природы.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, закрепление материала. Просмотр презентации «мир вокруг нас»
|
Составление
конспекта, анализ документа с. 38
|
Знать: способы
защиты природы, организация реализующей задачи, основные понятия термины
«природа», «окружающая среда», «антропогенные нагрузки», «экологические
программы», «природоохранная деятельность», «правила экологического
поведения».
Уметь:
объяснять взаимосвязь с природой общества, характеризовать экологические
программы
|
П. 6.
Выучить понятия, вопросы устно с.38, подготовка проектов по практикуму с. 39
|
|
|
|
7.
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме « Человек и общество».
|
Контроль
и оценка знаний учащихся
|
Индивидуальная
работа
|
Ответы
на тесты и творческие задания
|
Знать: материал
темы «человек и общество».
|
Повторить
П.1-6
|
|
|
|
Глава 2 экономика (8ч.)
|
|
8.
|
Экономика
и ее роль в жизни общества.
|
Изучение
нового материала
|
Фронтальная
беседа, решение познавательных задач
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: кто
такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры, определение
экономики. Экономика как хозяйство, экономические потребности, блага и
возможности. Затраты производства
Уметь:
приводить пример ограниченность ресурсов. Необходимость соотношение
потребностей с имеющимися ресурсами.
|
П.7,
объяснить значения основных понятий, вопросы с.43, практикум 1 с.44
|
|
|
|
9.
|
Товарно-денежные
отношения. Рынок.
|
комбинированный
|
Составление
конспекта, участие в беседе
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: Что
такое товары и услуги, рынок, договор купли-продажи, деньги и операции с
деньгами
Уметь: определять
функции денег и их роль в экономике.
|
П.8,
Выучить определения, ответы на вопросы. Презентацию «история денег».
|
|
|
|
10.
|
Предпринимательство
и бизнес.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, решение познавательных задач, ведение краткого конспекта урока
|
Ответы
на тесты и творческие задания: составление проекта
|
Знать: основные
термины и понятия урока, основные стадии развития капитализма, Мир бизнеса,
организация бизнеса, предприниматели, капитал.
|
П.9,
выучить термины, ответы на вопросы с. 51, практикум с. 51.
|
|
|
|
11.
|
Семья и
домашнее хозяйство.
|
комбинированный
|
Работа в
группах
|
Обмен
информацией, словарная работа
|
Знать: определения
урока: домашнее хозяйства, источники доходов семьи, заработная плата, налоги
как часть расходов семьи, семейный бюджет, личный бюджет школьника, налоги
как часть расходов бюджета семьи.
Уметь: определять
трудовые обязанности ребенка в семье
|
П.10,
выучить термины и понятия
|
|
|
|
12.
|
Экономическая
деятельность подростка.
|
Урок-игра
|
Работа в
группах, индивидуальные задания
|
Обмен
информацией, словарная работа
|
Знать: молодежная
экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков.
Уметь:
планировать свой бюджет и распоряжаться деньгами.
|
П.11,
выучить понятия, выполнить творческое задание с.61, вопрос №2.
|
|
|
|
13.
|
Трудовая
деятельность человека.
|
Урок-лекция
|
Лекция с
элементами беседы
|
Составление
конспекта и словаря терминов
|
Знать: отношение
к труду в современном обществе, что такое право на труд, трудовой договор,
нормы трудового права, особенности труда несовершеннолетних.
Уметь: выделять
основные нормы трудового права и особенности труда несовершеннолетних.
|
П.12,
лекционный материал в тетради -выучить
|
|
|
|
14.
|
Труд в
рамках закона.
|
Урок-практикум
|
Работа в
парах
|
составление
трудового договора
|
Знать: что
такое трудовой договор, социальное обеспечение пенсия, условия заключения и
расторжения трудового договора, Взаимосвязь прав и обязанностей по
Уметь: составлять
трудовой договор класс , работать с нормативными документами (ТК РФ)
|
П.12,
лекционный материал в тетради -выучить
|
|
|
|
15.
|
Повторительно
обобщающий урок проверочная работа
|
Урок
контроля знаний
|
Индивидуальная
работа
|
Выполнение
тестов и творческих заданий
|
Знать: материал
темы «экономическая сфера общества»
|
Повторить
П.7-12
|
|
|
|
3. Социальная сфера (9 ч)
|
|
16
|
Социальное
устройство общества.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Ответы
на вопросы.
|
Знать: термины
и понятия: неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни,
«новые русские», средний класс, прожиточный минимум, абсолютная и
относительная бедность.
Уметь: характеризовать
сложное строение общества, социальное отношение, социальные группы
|
П.13,
ответить на вопросы с.72,практикум 2, выучить понятия.
|
|
|
|
|
17.
|
Семья
как ячейка общества.
|
Урок -
беседа
|
Лекция с
элементами беседы
|
Составление
краткого конспекта, словарь по теме
|
Знать: семья,
брак, развод, малая социальная группа, неполные семьи,
Уметь:
определять характер отношений в семье, называть основные нормы этики семейных
отношений, характеризовать основные нормы основ брака
|
П.14,
выучить основные понятия, составить таблицу «обязанности членов твоей семьи».
|
|
|
|
|
18.
|
Регулирование
норм поведения людей в обществе.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Решение
ситуационных задач по теме
|
Знать: нормы,
обычаи
-нравственность,
право, мораль, религия.
-основные
правила и нормы поведения в обществе
- меры
ответственности за нарушение общественных норм
-методы
борьбы с общественно опасными явлениями: наркоманией, пьянство,
преступностью, и способы формирования здорового образа жизни
-Занятие
физкультурой, спортом.
-здоровье
людей.
Уметь: обосновать
необходимость регулирования поведения людей
|
П.15,
выучить термины и понятия, с.82 ответить на вопросы.
|
|
|
|
|
19.
|
Роль
семьи в воспитании ребенка.
|
урок -
лекция
|
Лекция с
элементами беседы
|
Составление
краткого конспекта, словарь по теме
|
Знать: детство,
мир детства, три стадии детства, права ребенка, и их защита.
Уметь: характеризовать
три стадии детства и уметь отстаивать свои права
|
П. 24,
выучить термины и понятия, подготовить рассказ.
|
|
|
|
20.
|
Права
ребенка и их защита.
|
Урок -
практикум
|
Работа в
парах
|
Составить
синквейн «семья»
|
Знать: ребенок
и взрослый, отличие взрослых от детей, права ребенка и их защиту
Уметь:
определять потребности, способности и характер человека в соответствии с его
возрастом и полом
|
П. 24,
выучить термины и понятия.
|
|
|
|
21.
|
Взаимоотношения
детей и родителей.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Решение
ситуационных задач
|
Знать: основные
обязанности родителей, как влияет семья и родители на ребенка.
Уметь: называть
права и обязанности родителей и детей, объяснить важность воспитания в семье
|
П. 25,
с.139-140 анализ таблицы.
|
|
|
|
22.
|
Место
школы в жизни ребенка.
|
Урок -
дискуссия
|
Фронтальная
беседа с элементами дискуссии
|
Ответы
на вопросы
|
Знать: принцип
обучения, роль школы в информационном обществе, основные проблемы в школе и
пути их разрешения, общение в детском коллективе, учеба в школе и
воспитательная роль школы.
Уметь: называть
права и обязанности школьника и применять их на практике следуя правомерному
поведению
|
П. 26,
работа со словарём, написать эссе на тему «хорошо учиться это значит…»
|
|
|
|
23.
|
Ребенок
и его ближайшее окружение.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Решение
ситуационных задач
|
Знать: роль
дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека, межличностные отношения,
сотрудничество, межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
Уметь: уметь
общаться в детском коллективе соблюдая моральные и правовые нормы, осознавать
ведущую роль игры как одну из основных форм деятельности людей в детстве, и
определять ее основные особенности
|
П. 27,
чтение, практикум с.151
|
|
|
|
24.
|
Повторительно
обобщающий урок по теме: «Социальная сфера и место ребенка в ней» .
|
Урок
контроля знаний
|
Индивидуальная
работа
|
Выполнение
тестов и творческих заданий
|
Знать: материал
по теме
|
Повторить
П. 13-15, 24-27
|
|
|
|
Раздел 4 Политика и право (6 ч)
|
|
25.
|
Гражданин
и государство.
|
Изучения
нового материала
|
Фронтальная
беседа, закрепление материала.
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: историю
понятия гражданин, гражданин и гражданство, государство, закон о гражданстве,
Наше государство – РФ, государственное устройство, государственная символика,
Уметь: уметь
определять отличительные черты Российского государство. И Россию как
федеративное государство
|
П.16,
выучить определения, анализ документа «Закон о гражданстве».
|
|
|
|
|
26
|
Роль права
в жизни общества и государства.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: право,
источники права, их отличительные черты, традиции и обычаи, закон, право на
собственность, образование, ответственность, проступок, преступление,,
ответственность за проступки и преступления. уголовная ответственность.
Уметь: характеризовать
и отличать источники права, определять возрастные рамки уголовной
ответственности. Отличать право от иных правил поведения людей в обществе
|
П. 17,
выучить понятия, написать эссе « надо ли наказывать за преступления ».
|
|
|
|
|
27.
|
Основной
закон страны.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: понятия
конституция, и значение конституции в государстве, содержание и формы
основного закона РФ, политическое устройство РФ по конституции, разделение
властей.
Уметь: уметь
работать с конституцией как с основным источником законов РФ.
|
П.18,
составить план по разделу «государственное устройство России »
|
|
|
|
|
28.
|
Право и
правопорядок.
|
Урок -
игра
|
Работа в
группах
|
Деловая
игра « учимся жить по правилам»
|
Знать: правопорядок,
правомерное поведение, законность, , соблюдение и нарушение установленных
правил.правоохранительные органы и их функции, коррупция, судебные органы,
юридическая защита, ответственность человека за его поступки.
Уметь: уметь
применять на практике общепринятые норм поведения
|
П. 19,
выучить понятия, практикум 1,2.
|
|
|
|
|
29.
|
Правовая
защита граждан.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Решение
ситуационных задач
|
Знать:
различные источники нарушения прав граждан, способы защиты прав, порядок
деятельности судов РФ. Законные представители детей в суде, нарушение норм и
их последствия.
Уметь: уметь
применять на практике различные способы защиты прав граждан.
|
П. 20,
анализ интересных фактов с. 189
|
|
|
|
|
30.
|
Повторительно
- обобщающий урок по теме: «Политика и право»
|
Урок
контроля знаний
|
Индивидуальная
работа
|
Выполнение
тестов и творческих заданий
|
Знать: материал
по теме
|
Повторить
П. 16-20
|
|
|
|
|
Раздел 5 Духовная культура (5 ч.)
|
|
31.
|
Наука и
ее роль в жизни общества.
|
Изучения
нового материала
|
Фронтальная
беседа, закрепление материала.
|
Устный
опрос. Составить словарь по теме.
|
Знать: наука,
научные знания, система наук, естественные науки, общественные науки, методы
исследования, опрос, наблюдение, эксперимент, измерение, труд ученного,
наука в современном обществе. Ответственность ученного за результаты своих
открытий
Уметь: объяснять
основные понятия по теме и определять к каким группам наук относиться
предметы которые учащиеся изучают в школе
|
П. 21,
с. 111-114, выучить понятия, анализ документа с.114
|
|
|
|
|
32.
|
Образование
и его значение в жизни людей.
|
Комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Решение
ситуационных задач
|
Знать: образование,
образованность, самообразование, знание. Право на образование.
Уметь: анализировать
извлечение из ФЗ РФ « Об образовании»
|
П. 21 с.
115-118, ответить на вопросы, личный план самообразования на месяц.
|
|
|
|
|
33.
|
Моральные
нормы.
|
комбинированный
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Фронтальная
беседа, составление краткого конспекта.
|
Знать: мораль,
общественное мнение, сходство и отличие морали и права, представления о добре
и зле,
Уметь: выделять
сходство и отличие морали от права и приводить примеры современного общества
|
П. 22,
ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
34.
|
Идеал и
ценности.
|
Урок
исследование
|
Работа в
группах
|
Защита
проектов
|
Знать: идеал,
ценность, идеалист, идеализация, герой, ценности семейной жизни, конфликт
ценностей, нравственная дилемма. Культура общества и человека, ее проявление,
культура поведения, образцы для подражания
Уметь:
определять ценности подростков и выделять три этапа нравственного развития
|
П. 23,
с.128 выполнить тест.
|
|
|
|
|
35.
|
Повторительно
– обобщающий урок по теме: « Духовная культура»
|
Урок
контроля знаний
|
Индивидуальная
работа
|
Выполнение
тестов и творческих заданий
|
Знать: материал
по теме
|
Повторить
П.21-23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.