Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / КТП по русскому языку и математике 8 вид 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

КТП по русскому языку и математике 8 вид 2 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»



Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

ИКТ

Общеучебные

Метапредметные

Личностные

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 7 часов

1

06.09

Повторение.

Урок общеметодологической направленности

Д/З: с.3

виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и интонации.
оформлять предложения в устной речи и на письме;
ставить знаки препинания
(«.»; «!»; «?»);
вычленять слова из предложения; правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным текстом;
устно составлять 3—5 предложений на определенную тему

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

ИКТ

2

07.09

Предложение.

Урок «открытия» нов ого знания

Д/З:с.5 № 3


3

08.09

Предложение и его схема.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.7 №4


4

13.09

Распространенные предложения

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.9 №4


5

14.09

Слово.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.11 №4

ИКТ

6

15.09

Предложение и текст.

Урок рефлексии

Д/З:с.13№4

ИКТ

7

20.09

Контрольное списывание №1.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.13 №4

ИКТ

ЗВУКИ И БУКВЫ 8 часов

8

21.09

Гласные звуки и буквы

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.16 №3

Обучающиеся должны знать:
гласные и согласные буквы и звуки, уметь их различать;
звук [й], буквой;
гласные ударные и безударные; согласные твердые и мягкие; согласные звонкие и глухие, парные и н
Научатся: определять качественную характеристику гласного звука: ударный или безударный.


Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.





Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;


9

22.09

Гласные звуки и буквы

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.19 №4


10

27.09

Согласные звуки и буквы

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.21№3


11

28.09

Согласные звуки и буквы

Урок рефлексии

Д/З:с.21№3

ИКТ

12

29.09

Слова, которые различаются одним звуком

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.23№4

ИКТ

13

4.10

Слова, которые различаются количеством звуков

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.25№4

ИКТ

14

5.10

Слова, которые различаются последовательностью звуков

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.26№2

ИКТ

15

6.10

Контрольное списывание №2.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.27№4

ИКТ

СЛОГ. УДАРЕНИЕ. 6 часов

16

13.10

Ударение в словах

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.29№3

делить слова на слоги;
соотносить число звуков с числом букв в словах;

находить ударный слог;
переносить слова;
писать слова с сочетаниями
жи-щи, ча-ща, чу-щу;
обозначать мягкость согласных звуков на письме;
писать слова с непроверяемыми написаниями;
четко, без искажений писать строчные и прописные буквы, соединения, слова; писать под диктовку текст (1 5— 17 слов) с изученными орфограммами

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

.Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

17

18.10.

Выделение ударного гласного в слове

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.31№3

ИКТ

18

19.10

Деление слов на слоги

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.33№3

ИКТ

19

20.10

Гласные в образовании слогов.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.35№4

ИКТ

20

25.10

Перенос слов по слогам.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.37№3

ИКТ

21

26.10

Контрольное списывание №3.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.39№2

ИКТ

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ 12 часов

22

27.10

Согласные Р-Л

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с41№3


гласные и согласные буквы и звуки, уметь их различать;
звук [й], буквой;
гласные ударные и безударные;
согласные твердые и мягкие; согласные звонкие и глухие, парные и непарные

Научатся:различать в слове согласные звуки по их признакам, определять согласный звук в слове и вне слова, распознавать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки, наблюдать над смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.


Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.


ИКТ

23

1.11

Парные согласные Б-П

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.43№3

ИКТ


24

2.11

Парные согласные В-Ф

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.44№2


25

3.11

Парные согласные В-Ф

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с 45№4


26

8.11

Парные согласные Г-К

Урок открытия «нового знания»

Д/З:с.46№2


27

9.11

Парные согласные Г-К

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.47№4

ИКТ

28

10.11

Парные согласные Д-Т

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.48№3

ИКТ

29

15.11

Шипящие согласные Ж-Ш

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.51№3

ИКТ

30

16.11

Свистящие согласные З-С

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с. 53№3

ИКТ

31

17.11

Звонкие и глухие согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.55№3

ИКТ

32

24.11

Шипящие и свистящие согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.57№4

ИКТ

33

29.11

Контрольное списывание № 4.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.61№4

ИКТ

ГЛАСНЫЕ БУКВЫ Е,Ё,Я,Ю. 12 часов

34

30.11

Буква Е в начале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.63№4

Научатся: определять качественную характеристику гласного звука: ударный или безударный.

Находить в двухсложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять.

Научатся: одному из способов проверки написания буквы безударного гласного звука путем изменения формы слова; учить умению подбирать проверочное слово для обоснования написания проверяемой  буквы в безударном слоге; учить сравнивать при проверке написания букву ударного гласного звука в проверочном сове и букву безударного гласного звука в проверяемом слове.


Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

35

1.12

Буква Ё вначале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.64№3

ИКТ

36

6.12

Буква Ю вначале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.67№4


37

7.12

Буква Я вначале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.69№3

ИКТ

38

8.12

Буква Е,Ё,Ю,Я вначале слова или слога

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.70№3

ИКТ

39

13.12

Твердые и мягкие согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.73№3

ИКТ

40

14.12

Гласные Ы-И после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.73№4

ИКТ

41

15.12

Гласные О-Ё после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.75№3

ИКТ

42

20.12

Гласные У-Ю после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.77№4

ИКТ

43

21.12

Гласные А-Я после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.79№3

ИКТ

44

22.12

Твердые и мягкие согласные

Урок рефлексии

Д/З:с.81№4


45

27.12

Контрольное списывание №5.

Урок развивающего контроля

Д/З: с.83№3

ИКТ

МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ СЛОВА 4 часа

46

28.12

Мягкий знак на конце слова

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.85№3

Учиться обозначать мягкость согласного звука мягким знаком (ь) в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки). Научатся:определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки в слове и вне слова. Различать глухие и звонкие согласные звуки  и буквы, которым обозначаются эти звуки.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».


ИКТ

47

29.12

Письмо слов с мягкими согласными на конце

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.86№3

ИКТ

48

10.01

Твёрдые и мягкие согласные на конце слова.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.88№3

ИКТ

49

11.01

Контрольное списывание№4

Урок развивающего контроля

Д/З:с.91№3

ИКТ


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 9 часов

50


12.01

Общее понятие о словах, отвечающих на вопросы «кто?». «что?»

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.93№3(1)

Научатся:классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы (люди, животные  и т. д); различать слова и ставить к ним вопросы. Научатся: наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов близких и противоположных по значению в речи. Учащиеся научатся различать слова – названия предметов, использовать специальную терминологию при определении части речи, распределять им. сущ. в тематические группы предметов.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.


51

17.01

Предмет и его название

Урок «открытия» нового знания

Д/З: с.93№3(2)


52

18.01

Название предметов, отвечающих на вопрос «Что?»

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.95№3

ИКТ

53

19.01

Сходные предметы и их названия

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.97№3

ИКТ

54

24.01

Обобщающие слова для группы предметов.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.101№3

ИКТ

55

25.01

Название предметов, отвечающих на вопрос «Кто?»

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.103№2

ИКТ

56

26.01

Единственное и множественное число

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.110№2

ИКТ

57

31.01

Повторение

Урок рефлексии

Д/З:с.108№2

ИКТ

ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ 6 часов

58

1.02

Заглавная буква в именах собственных.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.113№3


слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета.
писать большую букву в именах собственных
:

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

59

2.02

Большая буква в именах и фамилиях людей.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.115№3

ИКТ

60

7.02

Большая буква в кличках животных.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.117№3

ИКТ

61

8.02

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.118№2

ИКТ

62

9.02

Повторение

Урок рефлексии.

Д/З:Карточка

ИКТ

63

14.02

Контрольное списывание №6

Урок развивающего контроля

Д/З:карточка


ГЛАГОЛ 6 часов

64

21.02

Понятие о словах, отвечающих на вопрос «что делает?».


Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.121№3

Учащиеся научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте. Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника

.


Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.


65

22.02

Понятие о словах, отвечающих на вопрос «что делают?».


Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.123№3

ИКТ

66

28.02

Подбор названий действий к названиям предметов.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.125№3

ИКТ

67

1.03

Кто как передвигается?

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.127№3

ИКТ

68

2.03

Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?», «Что делает?», и «Что делают»

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.133№3

ИКТ

69

7.03

Повторение.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

ПРЕДЛОГИ 5 часов

70

9.03

Понятие предлога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.135 №4

Учащиеся научатся осознавать предлог как часть речи, употреблять предлог только с им. сущ. или местоимениями, устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

ИКТ

71

14.03

Предлог как отдельное слово

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

ИКТ

72

15.03

Употребление предлогов в предложении.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.137№3

ИКТ

73

16.03

Написание предлогов

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка


74

21.03

Контрольное списывание №7

Урок развивающего контроля

Д/З: карточка


75

22.03

Непроизносимые согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.139№3


76

23.03

Написание гласных в словах- родственниках

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.140№2

ИКТ

77

28.03

Повторение.

Урок рефлексии

Д/З:карточка

ИКТ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 16 часов

78

29.03

Предложения.


Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.143№4

Учащиеся научатся различать предложение и группу предложений, оформлять предложение на письме. Учащиеся научатся различать предложение и группу предложений.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Учащиеся научатся определять тему, главную мысль текста Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.

Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Адекватно воспринимать оценку учителя

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

ИКТ

79

30.03

Понятие о тексте. Выделение предложения из текста


Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

ИКТ

80

4.04

Правила записи предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.145№3

ИКТ

81

11.04

Правила записи предложения.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

82

12.04

Предложение и его схема.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.147№3

ИКТ

83

13.04

Набор слов и предложение.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.149№3

ИКТ

84

18.04

Порядок слов в предложении.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.151№3


85

19.04

Порядок слов в предложении

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка


86

20.04

Завершение предложения

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.153№3


87

25.04

Составление предложений по картинке.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.155№3

ИКТ

88

26.04

Составление текста по картинке

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.157№3

ИКТ

89

27.04

Вопросительные предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.159№3

ИКТ

90

2.05

Вопросительные предложения

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

91

3.05

Повествовательные предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.159№4

ИКТ

92

4.05

Повествовательные предложения

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

93

10.05

Контрольное списывание №8

Урок развивающего контроля

Д/З:карточка

ИКТ

ПОВТОРЕНИЕ ЗА ГОД 9 часов

94

11.05

Звонкие и глухие согласные

Урок рефлексии

Д/З:с.160№3

Учащиеся научатся различать предложение и группу предложений, оформлять предложение на письме. Учащиеся научатся различать предложение и группу прдложений. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Отвечать на вопросы учителя .Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

95

16.05

Твердые и мягкие согласные.

Урок рефлексии

Д/З:с.163№3

ИКТ

96

17.05

Мягкий знак на конце слова.

Урок рефлексии

Д/З:с.164№3

ИКТ

97

18.05

Название предметов.

Урок рефлексии

Д/З:с.167№3

ИКТ

98

23.05

Большая буква в именах собственных.

Урок рефлексии

Д/З:с.168№2

ИКТ

99

24.05

Название действий.

Урок рефлексии

Д/З:с.171№3

ИКТ

100

25.05

Предложение

Урок рефлексии

Д/З:с.173№3

ИКТ

101

30.05

Составление предложений.

Урок рефлексии

Д/З:с.173№4

ИКТ

102

31.05

Контрольное списывание.

Урок развивающего контроля
































Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»

Урок общеметодологической направленности

Д/З:Карточка

Учащиеся научатся работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями; формулировать задачи урока; делать вывод; оценивать. Учащиеся научатся считать десятки как простые единицы; называть круглые числа; формулировать задачи урока; делать выводы; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями;

Умение находить ответы, используя учебник. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.



ИКТ

2

07.09

Счёт предметов в пределах 10.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.5№5

ИКТ

3

09.09

Порядковый счёт.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.7№12

ИКТ

4

13.09

Прямой и обратный счёт в пределах 10.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.8№17

ИКТ

5

14.09

Предыдущее и последующее число.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.8№20

ИКТ

6

16.09

Состав чисел в пределах 10.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.14№47

ИКТ

7

20.09

Отрезок. Сравнение по длине.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.15№52

ИКТ

8

21.09

Сравнение чисел

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.21№6

ИКТ

9

23.09

Самостоятельная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:с.23№18

ИКТ

Числа от 10 до 20 18 часов

10

27.09

Числа 11,12, 13.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.31№13(1.2)

Учащиеся научатся считать десятки и единицы; называть числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу.

Учащиеся научатся записывать однозначные и двузначные числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничес-тва, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр. и педагога, как поступить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке педагога, как поступит.

ИКТ

11

28.09

Счёт в пределах 11,12, 13.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.32№16

ИКТ

12

30.09

Предшествующее и последующее число.

Урок «открытия» нового знания

Д/З: с.32№17

ИКТ

13

04.10

Числа 14,15, 16.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.34№25

ИКТ

14

05.10

Счёт в пределах 14,15, 16.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.36№34

ИКТ

15

07.10

Предшествующее и последующее число.

Урок рефлексии

Д/З:с.39№44

ИКТ

16

14.10

Числа 17,18,19

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.42№56

ИКТ

17

18.10

Счёт в пределах 17,18,19

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.45№76

ИКТ

18

19.10

Числа 10,20

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.50№98

ИКТ

19

21.10

Счёт пределах 10,20. Предшествующее и последующее число.

Урок рефлексии

Д/З:с.52№110

ИКТ

20

25.10

Мера длины: дм.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.58№7(1)

ИКТ

21

26.10

Мера длины: дм.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.58№7(2)

ИКТ

22

28.10

Увеличение числа на несколько единиц.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.63№11

ИКТ

23

01.11

Увеличение числа на несколько единиц.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.66№17

ИКТ

24

02.11

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.70№9

ИКТ

25

08.11

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.71№12

ИКТ

26

09.11

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.75№28

ИКТ

27

11.11

Контрольная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:с.76№33

ИКТ


Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток 22 часа

28

15.11

Повторение

Урок рефлексии

Д/З:с.77№36

Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Учащиеся научатся распознавать виды углов; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника

Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя

Умение находить ответы, используя учебник. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Учащиеся научатся записывать однозначные и двузначные числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничес-тва, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр. и педагога, как поступить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке педагога, как поступит.



ИКТ

29

16.11

Повторение

Урок рефлексии

Д/З:с.77№38

ИКТ

30

18.11

Луч

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.80№9

ИКТ

31

25.11

Луч

Урок рефлексии

Д/З:карточка

ИКТ

32

29.11

Сложение двузначного числа с однозначным

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.82№6

ИКТ

33

30.11

Сложение двузначного числа с однозначным

Урок рефлексии

Д/З:с.83№10

ИКТ

34

02.12

Сложение двузначного числа с однозначным

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.85№18

ИКТ

35

06.12

Вычитание однозначного числа из двузначного

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.87№5

ИКТ

36

07.12

Вычитание однозначного числа из двузначного

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.88№10

ИКТ

37

09.12

Вычитание однозначного числа из двузначного

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.90№19

ИКТ

38

13.12

Получение суммы 20, вычитание из 20

Урок «открытия» нового знания

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.91№5

ИКТ

39

14.12

Получение суммы 20, вычитание из 20

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.93№16

ИКТ

40

16.12

Получение суммы 20, вычитание из 20

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.95№25

ИКТ

41

20.12

Вычитание двузначного числа из двузначного

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.97№5

ИКТ

42

21.12

Вычитание двузначного числа из двузначного

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.102№25

ИКТ

43

23.12

Сложение чисел с числом 0.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.106№7

ИКТ

44

27.12

Сложение чисел с числом 0.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.108№14

ИКТ

45

28.12

Углы. Прямой, тупой, острый угол.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.110№7

ИКТ

46

30.12

Сложение и вычитание при измерении длины

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.112№8

ИКТ

47

10.01

Сложение и вычитание при измерении длины

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с114№№17

ИКТ

48

11.01

Сложение и вычитание при измерении длины

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.116№31

ИКТ

49

13.01

Самостоятельная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:с.115№22

ИКТ


Сложение и вычитание чисел 31 час

50

17.01

Сложение и вычитание при измерении массы

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.117№34

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 20 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя

Умение находить ответы, используя учебник. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Учащиеся научатся записывать однозначные и двузначные числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Умение опреде-лять и высказы-вать под руковод-ством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничес-тва, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр. и педагога, как поступить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке педагога, как поступит. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


ИКТ

51

18.01

Сложение и вычитание при измерении ёмкости

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.120№48

ИКТ

52

20.01

Меры времени

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.с.122№7

ИКТ

53

24.01

Меры времени

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.126№23

ИКТ

54

25.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.4№5

ИКТ

55

27.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.6№15

ИКТ

56

31.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.9№27

ИКТ

57

01.02

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок рефлексии

Д/З:с.11№33

ИКТ

58

03.02

Контрольная работа

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.12№38

ИКТ

59

07.02

Углы. Прямой, тупой, острый угол.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.17№9

ИКТ

60

08.02

Углы. Прямой, тупой, острый угол.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.18№13

ИКТ

61

10.02

Составление арифметических задач .

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.21№1

ИКТ

62

14.02

Составление арифметических задач .

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.22№2

ИКТ

63

21.02

Составление арифметических задач .

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.24№12

ИКТ

64

22.02

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.24.№14

ИКТ

65

24.02

Прибавление чисел 2,3,4

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.27№7

ИКТ

66

28.02

Прибавление чисел 2,3,4

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.28№11

ИКТ

67

01.03

Прибавление числа 5

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.33№11

ИКТ

68

03.03

Прибавление числа 6

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.37№9

ИКТ

69

07.03

Прибавление числа 6

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.38№11

ИКТ

70

10.03

Прибавление числа 7

Урок «открытия» нового знания

Д/З: С.41№6

ИКТ

71

14.03

Прибавление числа 7

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.42№9

ИКТ

72

15.03

Прибавление числа 8

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.45№8

ИКТ

73

17.03

Прибавление числа 8

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.46№10

ИКТ

74

21.03

Прибавление числа 8

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

75

22.03

Прибавление числа 9

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.48№5

ИКТ

76

24.03

Прибавление числа 9

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.50№10

ИКТ

77

28.03

Прибавление числа 9

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.51№14

ИКТ

78

29.03

Закрепление изученного материала

Урок рефлексии

Д/З:с.53№22

ИКТ

79

31.03

Закрепление изученного материала

Урок рефлексии

Д/З:с.54№30

ИКТ

80

04.04

Контрольная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:карточка

ИКТ

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток 22час


81

11.04

Четырехугольники. Квадрат.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.59№5

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 20 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Умение находить ответы, используя учебник. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Учащиеся научатся записывать однозначные и двузначные числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Умение опреде-лять и высказы-вать под руковод-ством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничес-тва, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр. и педагога, как поступить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке педагога, как поступит. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно



82

12.04

Прямоугольник.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.62№10

ИКТ

83

14.04

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

ИКТ

84

18.04

Вычитание чисел 2,3,4

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.66№8

ИКТ

85

19.04

Вычитание числа 5

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.67№4

ИКТ

86

21.04

Вычитание числа 5

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.69№7

ИКТ

87

25.04

Вычитание числа 5

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.70№14

ИКТ

88

26.04

Вычитание числа 6

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.72№4

ИКТ

89

28.04

Вычитание числа 6

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.74№10

ИКТ

90

02.05

Вычитание числа 7

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.76№4

ИКТ

91

03.05

Вычитание числа 7

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.79№13

ИКТ

92

05.05

Вычитание числа 8

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.81№5

ИКТ

93

10.05

Вычитание числа 8

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.83№11

ИКТ

94

12.05

Вычитание числа 9

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.85№5

ИКТ

95

16.05

Вычитание числа 9

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.89№17

ИКТ

96

17.05

Треугольники

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.92№4

ИКТ

97

19.05

Треугольники

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

98

23.05

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.95№9

ИКТ

99

24.05

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.98№21

ИКТ

100

26.05

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.103№43

ИКТ

101

30.05

Контрольная работа.


Урок развивающего контроля

Д/З:с.109№16

ИКТ

102

31.05

Работа над ошибками

Урок рефлексии


ИКТ





Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров111
Номер материала ДБ-234000
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх