Лабораторная работа №9 «Измерение удельной теплоемкости твёрдого тела»

     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская средняя школа №11»

Муниципального образования Городской округ Ялта Республики Крым

КОНСПЕКТ

УРОКА

ПО ФИЗИКЕ

В 7 КЛАССЕ

Лабораторная работа №9

«Измерение удельной теплоемкости твёрдого тела»

(учебник: Кабардин О.Ф. «Физика 7 класс» изд. – М: Просвещение,

2014. – 176с)

Подготовил:

                                                                            учитель физики

 Дашко Виктор Николаевич

ФИО учителя	Дашко В.Н.
Дата проведения	07.04.2022г.
Класс	7-А
Урок	Физики
№ урока	№ 54
Тема	Лабораторная работа №9 «Измерение удельной теплоемкости твёрдого тела».
Тип урока	Лабораторная работа
Цель деятельности учителя	Формировать умения экспериментальным путем сравнивать количество теплоты при  смешивании воды разной температуры; развивать познавательный интерес, любознательность,  мыслительные способности; воспитывать аккуратность, дисциплинированность, целеустремленность.
Планируемые образовательные результаты	Личностные: - признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия; - проявлять интерес к поиску и усвоению общих способов решения учебных задач. Предметные: -формирование практических умений и навыков -анализировать явления происходящие вокруг нас; -овладеть методами изучения и объяснения изучаемых явлений, углубленно рассмотреть конкретные вопросы нагревания темы « Нагревание и охлаждение»; -отвечать на вопросы по тепловым процессам. Метапредметные: Познавательные: -зрительно воспринимать опыты и графики. Регулятивные: -проявить и развивать свои способности, выполнять самостоятельные исследования по выбранной теме, уметь сравнивать, анализировать, делать вывод, систематизировать. Коммуникативные: -научится аргументированно спорить в ходе изучения темы -оформлять свои мысли в устной форме;
методы и формы обучения	Наглядные, экспериментальные методы, использование информационных технологий.
Оборудование	Калориметр, измерительный цилиндр (мензурки), термометр, стакан, таблица для самоанализа, таблица с удельной теплоемкостью, учебник.
Основные понятия	Удельная теплоемкость, количество тепла, температура, тепловое равновесие, уравнение теплового баланса, калориметр.

ХОД УРОКА

       I.             Организационный момент

Приветствие. проверка готовности учащихся к уроку. создание атмосферы научной лаборатории в классе.

    II.             Актуализация опорных знаний и жизненного опыта

Прием «мой опыт»

 учащиеся рассказывают о своем опыте выполнении лабораторных работ по физике.

вопросы для учащихся, помогающие составить рассказ:

·          сколько лабораторных работ ты выполнил?

·          какие лабораторные работы заполнились тебе больше всего?

·          как выполнение лабораторных работ изменило твоё отношение к окружающему миру?

·          какие советы ты можешь дать учащимся, когда они будут выполнять лабораторные работы по физике?

·          Каковы твои личные достижения при выполнении лабораторных работ по физике?

 III.            Сообщение темы, цели и задачи урока

Задача:

·          научиться определять удельную теплоёмкость металлического цилиндра.

 IV.             мотивация учебной деятельности

мотивационные вопросы:

·          понимаю ли я важность достижения поставленных целей и задач урока?

·         Как я могу сконцентрировать внимание на выполнение лабораторной работы?

·          какая необходимость в получении знаний и умений по теме урока?

·          кому необходимы знания и умения, который я могу получить на уроке?

    V.            Лабораторная работа измерение удельной теплоемкости твердого тела

1 . вступительный инструктаж.

·         повторение правил безопасной работы.

·         Пояснение задач лабораторной работы.

·          обсуждение назначения калориметра

Вопросы :

·         Для чего используют калориметр

·          из каких 2 сосудов состоит колориметр

·          за счет чего калориметр позволяет уменьшить теплообмен содержимого внутреннего сосуда с внешней средой?

2. Самостоятельное выполнение заданий лабораторной работы.

Последовательность выполнения работы:

-Налить в калориметр воду массой 100 150 гр комнатная температуры.

-Измерить температуру воды.

-Нагреть цилиндр в сосуде с горячей водой.

-измерить её  температуру ( это температура и будет начальной температуры цилиндра). затем опустить его в калориметр с водой.

-измерить температуру воды в калориметре после опускания цилиндра.

 -с помощью весов определить массу металлического цилиндра предварительно обсушив его.

 -все данные заверений записать в таблицу.

Масса воды в колориметре	начальная температура воды	масса цилиндра	начальная температура цилиндра	общая температура воды в цилиндра

 Рассчитать удельную теплоемкость вещества, из которого изготовляют цилиндр и сравните ее табличным значениям.

Q1 = c1m1(t - t1)

ГдеС1 - Удельная теплоёмкость воды

Q2=c2 m2(t2 – t)

Где С2 – Удельная теплоемкость вещества цилиндра, значение которое надо определить.

3. Текущий инструктаж.

-Контроль за соблюдением правил безопасной работы.

- эмоциональная поддержка учащихся при выполнении заданий лабораторной работы.

4. Заключительный инструктаж.

-Анализ допущенных ошибок.

- обсуждение сделанных участниками выводов и выполненной работе.

 -Выявление учащихся, которое лучше всех справились с заданиями.

 VI.            Подведение итогов. Рефлексия

·         достиг ли я поставленных целей задач лабораторной работы?

·          что у меня лучше всего получалось на уроке?

·         с какими трудностями я столкнулся при выполнении лабораторной работы?

·         как учитель может оценить мою работу на уроке?

VII.            Мотивация оценок за урок, выставление их в журнал, дневник

VIII.             Домашнее задание

·         Выполнение заданий: повторить параграф 31, ответить на вопросы стр. 141 экспериментальное задание 31.2.

·          Продумать возможность использования результатов лабораторной работы, записать их в дневник самообразования.