Лабораторная работа «Исследование форменных элементов крови различных организмов»

Образец планирования урока

Раздел долгосрочного плана:			Школа: №20 город Астана
Дата: 10.10.18			ФИО учителя: Жақыпбек Әйгерім Булатқызы
Класс: 8			Участвовали:		Отсутствовали:
Тема урока	Лабораторная работа «Исследование форменных элементов крови различных организмов».
Учебные цели для достижения на этом уроке   (ссылка на учебную программу)	8.1.3.2 все учащиеся могут исследовать особенности строения форменных элементов крови различных организмов по готовым микропрепаратам.
Цель урока	Учащиеся могут: ·         сделать вывод об особенностях строения форменных элементов крови человека и лягушки; ·         сравнить форменные элементы крови по форме, размеру, количеству клеток и наличию ядра.
Критерий оценки	1. Определены особенности строения форменных элементов крови человека и лягушки. 2. Сделано сравнение форменных элементов крови по форме, размеру, количеству клеток и наличию ядра.
Языковые цели	Учащиеся могут: Сделать вывод об особенностях строения форменных элементов крови человека и лягушки. Лексика и терминология, специфичная для предмета: Эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, формы и размер Полезные выражения для диалогов и письма: Эритроцит ... ... ... безъядерные клетки. Лейкоциты образуют ... .... . ...участвуют в свертывании крови. Кровь транспортирует питательные вещества и .......
Привитие ценностей	Данный урок направлен на развитие ценностей национальной безопасности и глобальное участие в решении общемировых региональных проблем, сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства. Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.
Межпредметная связь	Физика, химия
Предшествующие знания	состав и функцию крови, форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, характерные отличия форменных элементов крови.
Использование ИКТ	Видеоролик
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке					Ресурсы
Начало урока 10-15	1. Повторение домашнего материла 2. Вызов. «Кровь,-надо знать, совсем особый сок»… Клетки крови- эритроциты впервые обнаружил итальянский врач Марцелло Мальпиги, но он принял их за жировые шарики.  Учащимся предлагается рассмотреть под микроскопом готовые микропрепараты, не называя учащимся объекты. Примеры объектов: ·        кровь человека; ·        кровь лягушки; ·        кожица лука; ·        мышечная ткань человека; ·        нервная ткань человека; ·        муха дрозофила и т.п. Учащимся необходимо определить объекты исследования и объяснить их отличительные признаки. Можно продемонстрировать видео о различных объектах мод микроскопом. 3. Цель урока: Исследовать особенности строение форменных элементов крови различных организмов.					Стикеры Микроскоп, готовые микропрепараты крови человека и лягушки, тканей человека, мухи дрозофилы. Видео «Клетки под микроскопом» https://www.youtube.com/watch?v=LFD0nbWS8dY
Середина урока	4. Оформление результатов лабораторной работы «Исследование форменных  элементов крови различных организмов». 4.1 Создание моделей элементов крови. 1. Создайте из подручного материала(лизун, различные красители): а) модели эритроцита человека и лягушки б) модели лейкоцита человека и лягушки 2. Оформить сравнительную характеристику 3.  Заполнение таблицы. Состав крови Буквы Количество в 1 мл Форма Функции Плазма Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты Таблица позволяет сравнить эритроциты крови человека и лягушки. В качестве подмостков учащиеся могут использовать материал учебника. 4.2 Формулирование выводов. 1)Эритроциты крови лягушки имеют размер 10-11 мкм, а у человека - 7-8 мкм. 2)У эритроцитов человека нет ядра, а у эритроцитов лягушки есть 3)У человека форма эритроцита округлая, а у лягушки - овальная 4)Количество эритроцитов человека - больше ( 5 млн. у лягушки - 2 млн) Эритроциты имеют вогнутую форму, что обеспечивает лучшее прониковение в них кислорода. Отсуцтвие в них ядра увеличивает их ёмкость. Кровь человека по сравнению с кровью лягушки транспортирует больше кислорода за еденицу времени потому, что организм человека нуждается в большем его количесве, т. к. ведёт более активный образ жизни. 5. Оценивание лабораторной работы осуществляется учителем.
Конец урока	6. Рефлексия - что узнал, чему научился; - что осталось непонятным; - над чем необходимо работать. Вопросы могут обсуждаться устно или письменно. Домашняя работа повторить
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?		Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?		Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Краткое описание документа:

Лабораторная работа «Исследование форменных элементов крови различных организмов». все учащиеся могут исследовать особенности строения форменных элементов крови различных организмов по готовым микропрепаратам. Состав и функцию крови, форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, характерные отличия форменных элементов крови. Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.