Лабораторная работа "Измерение объема тела"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Лабораторная работа «Измерение объемов различных тел»

Учитель )                                           Бараховская Елена Ильинична

Предмет                                             Физика

Класс                                                   7

Тип и вид урока:  урок закрепления учебного материала, комбинированный

Цель урока:  ученик научится измерять объем тела прямым и косвенным способом

Задачи:

- Сформировать умение  измерять объем тела с помощью мензурки, математическим способом;

- Совершенствовать практические умения и навыки;

- Формировать умение выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи

Оборудование:  мультимедийный проектор; компьютер; презентация,  составленная с помощью программы PowerPoint; измерительный цилиндр (мензурка), тело, нить, брусок в виде параллелепипеда, линейка измерительная.

Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный момент. Мотивация.	- Здравствуйте. Тема нашей лабораторной работы «Измерение объемов различных тел».	Оформляют отчет в тетрадях (тема, цель, оборудование) Проговаривают правила техники безопасности при работе со стеклянным прибором.
2. Повторение. (7 мин)	Перед началом измерения необходимо определить цену деления	Отвечают на вопросы, определяют цену деления мензурки на слайде и на местах
Выполнение первой части работы	Первый способ определения объема называется «Прямой способ» он заключается в том, что тело на нити опускают в мензурку с водой. Чему равен объем тела на слайде? Контролирует правильность выполнения эксперимента	Проговаривают правило  вычисления объема в этом случае (определить объем жидкости до опускания тела, после и найти разность между ними) Измеряют объем цилиндра с помощью мензурки (в парах), записывают полученный результат
Выполнение второй части работы	Второй способ определения объема вам знаком. Как определить объем паралелепипеда?	-Для этого нужно измерить длину, ширину и высоту и перемножить их Определяют объем бруска (в парах) и записывают полученный результат
5. Закрепление. (12 мин)	В выводе ответьте на вопрос:  для каких тел подходит первый, а для каких второй способ измерения.	Записывают вывод в тетрадь
6. Итоги урока	Итак, для каких тел подходит первый, а для каких второй способ?	Высказывают свои предположения, делают общий вывод
7. Домашнее задание. (1 мин)	Домашнее задание 1.      Тренировочная карточка (перевод величин) выдается каждому ученику 2.      Придумать, как измерить объем тела неправильной формы, если оно не помещается в мензурку (например, объем своего тела)	Записывают в дневник д/з.