Выбранный для просмотра документ Лексико - грамматические признаки существительных.docx
Скачать материал "Лексико - грамматические признаки имени существительное"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ЗАДАЧИ: 1. Воспитание нравственных качеств личности и эстетических чувств.
2. Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов.
3. Познакомить учащихся с именем существительным, его грамматическими признаками.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы, целей урока
- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие и познакомимся с удивительным миром слов.
- Наша главная задача ответить на вопросы: какие группы слов есть в русском языке? Что они обозначают?
II. Упражнения в чистописании
III. Актуализация знаний. Повторение изученного
- Вспомните, ребята, из чего состоит наша речь?
- Из чего состоят предложения?
- На какие группы можно разделить эти слова? Почему? Запишите их в три столбика.
Арбуз, думать, весёлый, солнце, играть, большой, медведь, собака, бежать, хороший, рисовать, золотой.
- Что обозначают слова каждой группы? ( 1 – предметы, 2 – признаки, 3 – действия)
IV. Физминутка
V. Введение новых знаний
1. Лексико – грамматические признаки имен существительных
- Сегодня мы остановимся только на первой группе слов. Итак, что обозначают слова, записанные в 1 группе (предметы)
- Такие группы слов (части речи) называются именами существительными.
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предметы, явления природы или события и отвечает на вопросы кто? или что?
- Назовите предметы, которые изображены на слайде. Найдите среди них предметы, явления природы, события. Запишите.
- Приведите свои примеры имен существительных.
Упражнение 1.
В каждую группу существительных напишите ещё по три слова
Явления природы: что? мороз, ….
События: что? праздник, ….
Состояние: что? обида, ….
2. Одушевленные – неодушевленные имена существительные
Упражнение 2.
Разделите слова на группы.
Свеча, кувшин, врач, голубь, воробей, пальто, карандаш, встреча, стрижи, девочка, класс, чайка.
По какому признаку вы разделили слова? Запишите в два столбика.
- На какой вопрос отвечают имена существительные в первой группе? (Кто?) во второй? (Что?) Что они обозначают?
Одушевленные имена существительные обозначают людей и животных и отвечают на вопрос кто?
Неодушевленные – отвечают на вопрос что? и обозначают все остальные имена существительные
- Назовите одушевленные (неодушевленные) предметы, изображенные на рисунках.
- Приведите свои примеры.
Упражнение 3.
Вставьте подходящие по смыслу слова. Спишите стихотворение
Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа!
Подчеркните имена существительные.
Проверьте себя (самопроверка, взаимопроверка)
3. Число имен существительных. Изменение существительных по числам.
- Сколько предметов может обозначать имя существительное? (один – много)
- Понаблюдайте. Назовите существительные, которые обозначают один предмет (много предметов).
Имена существительные употребляются в единственном и во множественном числе.
Для обозначения одного предмета имя существительное употребляется в единственном числе (ед.ч.).
Для обозначения нескольких предметов имя существительное употребляется во множественном числе (мн.ч.)
Упражнение 4.
Запишите слова в два столбика.
Дерево, девочка, травы, корзины, города, завод, ученик, сороки, язык, деревни.
По каким признакам вы делили слова? Почему?
- Сколько предметов обозначают слова первой группы (второй группы)? В каком числе употреблены эти существительные? (1 – ед.ч., 2 – мн.ч.)
Упражнение 5.
Запишите слова во множественном числе.
- Что изменилось у имен существительных во мн.ч.? (окончания слов)
Имена существительные изменяются по числам
VI. Гимнастика для глаз
VII. Повторение. Занимательный материал.
- Запишите в клетки кроссворда слова:
синим цветом – одушевленные имена существительные;
зелёным – неодушевлённые имена существительные.
VIII. Рефлексия. Итог урока
- Что называется именем существительным?
- Какие бывают имена существительные?
- Как изменяются имена существительные?
IX. Домашнее задание
- Предлагаю домашнее задание выполнить по вариантам (по 8 – 10 слов):
1 ряд – записать одушевленные существительные ед.ч.
2 ряд – неодушевленные существительные ед.ч.
3 ряд – имена существительные мн.ч.
6 664 983 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ткач Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.