Личный перспективный план по самообразованию

 Личный перспективный план по самообразованию

Автор: Ауэр Татьяна Васильевна, учитель

 биологии и химии, первой квалификационной категории

МБОУ «Сонской сош»

Тема:

Личностно-ориентированное обучение с применением ИКТ-технологий

                  Цели:

·        развитие индивидуальности учеников;

·        выявление и развитие способностей каждого ученика;

·        формирование положительной мотивации учения у школьников;

·        искоренение неуспевающих;

·        повышение своего методического уровня;

·        получение прочных и глубоких знаний учащимися;

·         подготовка к ОГЭ.

                             Задачи:

-Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания химии и биологии;

-     Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

-     Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Основные направления самообразования:

-     Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

-     Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

-     Охрана здоровья,

-     Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),

-     Правовое,

-     Эстетическое (гуманитарное)

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации

                            Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей биологи и химии, а также через участие в жизни школы.

                            Ожидаемый результат самообразования:

-     повышение качества преподавания предмета

-     разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

-     разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

-     выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках биологии и химии;

-     разработка и проведение открытых уроков,

-     обобщение опыта по исследуемой теме;

-     доклады, выступления на заседаниях МО

-     Планируемые результаты самореализации:

• Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

-     комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

-     комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

-     сборника предметных кроссвордов,

-     пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

-     пакета административной документации методического предметного объединения,

-     базы данных методик обучения,

-     пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,

                                                   ПЛАН

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии, инновационным технологиям	2015-2016	1.Посещение  и участие в семинарах при ХАКиРОиПК. 2.Выступление на заседании школьного МО учителей. 3.Изучение литературы.
Прогностический	1.     Определение целей и задач темы, планирование работы. 2.     Разработка системы мер, направленных на решение проблемы 3.     Прогнозирование результатов.	2015-2016	1.Выступление на заседании школьного МО учителей естественно-научного цикла по теме: «Освоение личностно-ориентированной технологии»
Практический	1.     Внедрение опыта работы. 2.     Формирование методического комплекса. 3.     Корректировка работы.	2016-2017	1.Выступление на заседании педагогического совета по теме самообразования 2. Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Кчастие в олимпиадах, конкурсах, конференциях
Обобщающий	1.     Подведение итогов. 2.     Оформление результатов работы	2017-2018	1.Выступление на заседании районного МО учителей биологии и химии. 2. Участие и результаты на районных олимпиадах и конкурсах. 3.Мастер-класс по теме. 4.Консультативная помощь учителям и ученикам
Внедренческий	Распространение опыта работы	2017-2018	1.Принять участие в фестивале педагогических идей»Открытый урок» 2. Результаты работы опубликовать на школьном сайте

Для реализации личностно-ориентированного урока требуется учитывать подходы:

- изложение учебного материала должно быть направлено на интегрирование его содержания, установление межпредметных связей, обогащение личного опыта каждого ученика.

- учебный материал должен давать возможность выбора при выполнении заданий и решении задач;

- стимулирование самостоятельного выбора и использования значимых способов освоения учебного материала.

Организация уроков предполагает включение моментов. К ним относятся следующие:

- учёт личностных особенностей учащихся;

- применение приёмов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребёнка;

- использование разнообразных форм общения;

- создание доверия и толерантности в учебных взаимодействиях;

- стимулирование учеников к выбору учебных заданий, форм и способов их выполнения;

- использование учащимися таких речевых оборотов, как: “я полагаю, что…”, “мне кажется, что…”, “по моему мнению”, “я думаю, что…” и т. д.