Личностно – ориентированные технологии в начальной школе

• 1 слайд

  Личностно – ориентированные технологии в начальной школе
  Выступление подготовила :
  Учитель МОУ СОШ № 20
  Чикал О.А.
  

• 2 слайд

  1
  2
  опыт сотрудничества в разных видах деятельности
  3
  опыт самовыражения в творческих видах задач
  достаточный личный опыт культуры общения
  В Государственном стандарте начального общего образования указано, что наряду с функциональной подготовкой за годы начального образования дети должны приобрести
  

• 3 слайд

  С приходом в школу ребенок включается в две системы социальных отношений:
  
   
  Отношения
  с учителем
  Отношения
  с одноклассниками  
  

• 4 слайд

  Для воспитания личности необходимо воспитывать
  считаться с позицией, взглядами, оценками и принятыми решениями.
  уважать выбор и решение личности
  действовать без внешнего принуждения
  умение думать раньше, чем действовать
  

• 5 слайд

  Личностно-ориентированный подход к воспитанию
  Позиция учителя:
  * развитие индивидуальности каждого ребенка;
  * признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека.
  Позиция ученика:
  * свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса;
  * самопознание, самоопределение, самореализация.
  

• 6 слайд

  Одной из основных форм
  внеклассной воспитательной работы является
  классный час.
  

• 7 слайд

  Классный час – это форма воспитательной работы, при которой учащиеся принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений
  к окружающему миру.
  

• 8 слайд

  
  Использование личностно ориентированной технологии при организации и проведении воспитательных мероприятий
  

• 9 слайд

  
  Использование личностно ориентированной технологии при организации и проведении
  воспитательных мероприятий
  

• 10 слайд

  
  Использование личностно ориентированной технологии при организации и проведении воспитательных мероприятий
  

• 11 слайд

  Условия реализации личностно ориентированного воспитания
  
  Видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать её, понимать, верить в неё.
  Организовать «атмосферу успеха», помогать детям обретать уверенность в своих силах и способностях.
  Исключить принуждение, не выделять отставание и другие недостатки ребёнка, а устранять их, не нанося ущерба личному достоинству ребёнка.
  Учить школьника видеть личность как в самом себе, так и в каждом из окружающих.
  Завоёвывать уважение и доверие учеников.
  

• 12 слайд

  Ребёнок – не доска и
  не воск,
  он самое простое удивительное Чудо из всех чудес, дарящее педагогу возможность превратиться в Волшебника.