Листы достижений 6 класс

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год

	Формируемые личностные результаты	Начало года	Конец года
1	Аргументирование оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2	Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей
3	Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор
4	Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других
5	Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции
6	Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях
7	Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
8	Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор
9	Умение воспринимать и чувствовать красоту природы
10	Установка на ЗОЖ
11	Любовь и уважение к Отечеству, Родине
12	Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков
13	Этические чувства-регуляторы морального поведения:
14	- совесть
15	- вина
	-стыд

Критерии оценивания

Высокий уровень - 2

Средний уровень - 1

Низкий уровень -  0

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________   учебный год

прямой шрифт - необходимый уровень для 5-6 кл.,

курсив - повышенный уровень для 5-6 кл

Формируемые УУД	1 четверть	2 четверть	3 четверть		4 четверть	Год
Регулятивные УУД
Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах)
Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально
Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ
Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, используя ИКТ
Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки
Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-Практической (в т.ч. в своих проектах)
Познавательные УУД
Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач
Владеть смысловым чтением - самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию
Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения (в т.ч. просмотровое, ознакомительное, изучающее)
Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне
Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям
Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ)
Устанавливать причинно-следственные связи - на простом и сложном уровне
Устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их в решении задач
Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ
Коммуникативные УУД
Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии
Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)
Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории.
Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность
Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно
Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей
Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)
Преодолевать конфликты - договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого
Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей

Критерии оценивания

0б - не научился (не проявил умение)

1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Приветствия и представления (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство.
Задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации
Оперировать в письменной речи изученной лексикой и грамматическими конструкциями.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Распорядок дня (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Передавать в форме повествования основную мысль прослушанного текста.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Члены семьи (5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Передавать в форме повествования основную мысль прослушанного текста.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Любимые вещи  (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Отвечать на вопросы учителя и товарищей по содержанию высказывания, проявлять соответствующие предметные компетенции.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность фраз путем добавления пропущенных слов
Работать со словарем и грамматическим справочником

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Поговорим о способностях  (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность фраз путем добавления пропущенных слов
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Работать со словарем и грамматическим справочником.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Жизнь животных   (4 часа)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Открытка из другой страны   (4 часа)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Праздники и путешествия    (11 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Работать с лингвострановедческим справочником и ИКТ.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Читать с пониманием основного содержания.
Восстанавливать целостность текста
Использовать ИКТ

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Традиции и обычаи еды (5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Чтение с пониманием основного содержания.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов, заполнение информационной таблицы.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Школьные предметы  (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с полным пониманием.
Читать с выборочным пониманием,  восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Осознанное и произвольное построение монологического высказывания, интерпретация информации (перевод текста в устный рассказ с использованием модели)

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Дома и дома  (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Заполнять информационную таблицу
Восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Осознанное и произвольное построение диалога.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания, игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Работать со словарем, грамматическим справочником.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Покупки  (10 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на частично незнакомом лексическом материале.
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
Восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Знаменитые люди  (5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с полным пониманием.
Читать с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Мир компьютеров  (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Слушать товарищей.
Задавать и отвечать на вопросы.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Смотрим телевизор  (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Заполнять информационную таблицу.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Мир музыки  (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
Употреблять  в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Заполнять информационную таблицу.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)