Литература Древней Руси "Слово о полку Игореве" - величайший памятник древнерусской литературы.

• 1 слайд

  ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕЙ РУСИ. «СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ» — ВЕЛИЧАЙШИЙ ПАМЯТНИК ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  

• 2 слайд

  Личностные: воспитание уважения к Родине, её истории, древнерусской литературе и культуре; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия русского народа.
  Метапредметные: развитие умений использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, создавать таблицы и схемы для решения учебных задач, работать в группе.
  Предметные: осознание роли изучения древнерусской литературы для развития личности; воспитание читателя, готового участвовать в обсуждении прочитанного, составлять устные и письменные высказывания
  

• 3 слайд

  1.Когда начинается словесное искусство Древней Руси?
  2.Что лежало в основе церковно-славянских текстов и что отличало древнерусскую литературу?
  4.Приведите примеры высокой духовности древнерусской литературы.
  5.Какие исторические события отражала древнерусская литература?
  6.Почему в ней не было места художественному вымыслу?
  *Почему героями литературы Древней Руси были князья, бояре, воеводы, высшее духовенство?
  *Поясните «соблюдение этикета» как черту древнерусской литературы.
  Назовите основные жанры древнерусской литературы, их главные черты и иерархию.
  

• 4 слайд

  «Повести временных лет» «Поучение Владимира Мономаха».
  

• 5 слайд

  Какие важные исторические события отразила русская литература
  1.Дохристианская история Руси. Первые русские князья. Принятие христианства (IX–X вв.)
  «Повесть временных лет»
  2.Княжеские междоусобицы (XI–XII вв.)
  «Слово о полку Игореве»
  3.Татаро-монгольское нашествие (XIII в.)
  «Повесть о разорении Рязани Батыем»
  4.Куликовская битва (1380)
  «Задонщина»
  «Сказание о Мамаевом побоище»
  5.«Смутное время» (начало XVII в.)
  «Повесть о смерти и погребении князя М. В. Скопина-Шуйского»
  «Сказание Авраамия Палицына»
  6.Церковный раскол (середина XVII в.)
  «Житие протопопа Аввакума, написанное им самим»
  
  

• 6 слайд

  Жанр – это исторически сложившийся тип литературного произведения, отвлеченный образец, на основе которого создаются тексты конкретных литературных произведений.
  Жанры древнерусской литературы исследователи делят на первичные и объединяющие.
  Первичные жанры
  К основным первичным жанрам относятся:
  житие – описание духовных подвигов и добрых дел святых;
  слово – образец торжественного красноречия;
  поучение – проникновенная беседа о духовных ценностях;
  повесть – повествование о важных исторических событиях;
  хождение (хожение) – описание различных путешествий в иные земли или приключений;
  летописный рассказ – развернутое описание;
  летописное сказание – повествование с отсылкой к устному фольклорному преданию;
  погодная запись – краткое сообщение о каком-либо историческом событии в летописи.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Практическая работа. Составление таблицы «Периодизация древнерусской литературы» (по статье учебника):
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  История открытия «Слова о полку Игореве».
  1. Слово — один из ведущих жанров древнерусской литературы.
  2. «Слово о полку Игореве» было создано, когда процесс феодального дробления и вражда княжеств на Руси достигли наибольшей силы.
  3. «Слово…» написано вскоре после неудачного похода Новгород-Северского князя Игоря Святославича на половцев в 1185 году и призывает русские земли к единению перед лицом внешних врагов.
  4. Автор «Слова…» выражает мнение всего русского народа и занимает независимую патриотическую позицию.
  5. Художественная система «Слова…» связана с фольклором.
  

• 11 слайд

  6. «Слово…» найдено в конце XVIII века собирателем древностей А. И. Мусиным-Пушкиным. Сообщения учащихся о МусинеПушкине ( и о проблеме авторства «Слова…»).
  7. «Слово…» было переведено с древнерусского языка многочисленными писателями, поэтами и литературоведами.
  

• 12 слайд

  Прочитайте выразительно фрагмент вступления к «Слову…» (в переводе Д. С. Лихачёва) с начала до слов «князям славу рокотали»
  1). Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: трудных повестей, Боян, растекался мыслию по древу, вещие персты на живые струны воскладал
  Какие события истории Древней Руси отражены во фрагменте? Какую манеру избирает автор «Слова…» для своего повествования?
  

• 13 слайд

  Знакомство с прозаическим (Д. С. Лихачев) и стихотворным пере- водам и этого же отрывка (В. А. Жуковский).
  «Разве пристало нам, братья, начать старыми (старинными)выражениями горестное повествование о походе Игоревом, Игоря Святославича? - (Нет), начать эту песнь надо, следуя за действительными событиями нашего времени, а не по (старинному) за-мышлению (способу, плану, приему) Бояна. Ибо Боян вещий, если хотел кому песнь сложить, то (вместо того чтобы точно следовать действительным событиям - «былинам сего времени») растекался мыслию по дереву, серым волком по земле, сизым орлом под облаками (его творческая манера была очень выспренной, напыщенной).
  

• 14 слайд

  Помнил он, как говорил, первоначальных времен войны (и) тогда напускал десять соколов (пальцев) на стадо лебедей (9 струн): который(из соколов) догонял какую (лебедь), та первая (и) пела песнь («славу»)старому Ярославу (Мудрому), храброму Мстиславу (Владимировичу),который зарезал Редедю (касожского князя) перед полками касожскими(в Тмуторокани), прекрасному Роману Святославичу (сыну Святослава Ярославича, князя Тмуто-роканского). То, братья, Боян не десять соколов на стадо лебедей напускал, но свои вещие персты на живые струны возлагал; они же сами собой (без всяких усилий, в привычных старых выражениях, «старыми словесы») князьям славу рокотали».
  

• 15 слайд

  Не прилично ли будет нам, братия, Начать древним складом Печальную повесть о битвах Игоря, Игоря Святославича! Начаться же сей песни По былинам сего времени, А не по вымыслам Бояновым. Вещий Боян,
  Если песнь кому сотворить хотел, Растекался мыслию по древу, Серым волком по земле, Сизым орлом под облаками.
  Вам памятно, как пели о бранях первых времен: Тогда пускались десять соколов на стадо лебедей; Чей сокол долетал, того и песнь прежде пелась: Старому ли Ярославу, храброму ли Мстиславу, Сразившему Редедю перед полками касожскими, Красному ли Роману Святославичу.
  Боян же, братия, не десять соколов на стадо лебедей пускал, Он вещие персты свои на живые струны вскладывал, И сами они славу князьям рокотали.
  (Перевод В. А. Жуковского)
  
  

• 16 слайд

  2. Прочитайте выразительно фрагмент вступления к «Слову…» со слов «Начнём же, братья, повесть эту…» до слов «стоят стяги в Путивле!».
  Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: скрепил ум силою, поострил сердце мужеством, исполнившись ратного духа; шлемом испить из Дона, свивая славу обоих половин этого времени, рыща по тропе Трояна, внук Велеса.
  Какое предзнаменование увидел Игорь, собираясь в поход? Почему оно не остановило княжеское войско?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  3. Прочитайте выразительно фрагмент вступления к «Слову…» (в переводе Н. А. Заболоцкого) с начала до слов «князям славу рокотали».
  Чем отличается фрагмент в переводе Заболоцкого от древнерусского текста и перевода Д. С. Лихачёва?
  Прослушайте в актёрском исполнении фрагмент вступления к «Слову…».
  

• 19 слайд

  Помним о трех главных переводах, по которым знакомимся со "Словом":
  - Д. С. Лихачева — строгий академический перевод,
  - В. А. Жуковского — перевод русской классики Золотого века,
  - Н. А. Заболоцкого — поэтическое переложение привычного нам XX века.
  Воспроизведенные вместе, эти переводы как будто дополняют и уравновешивают друг друга. Архаичный и, как сейчас уже понятно, в ряде мест отражающий ошибочное чтение древнего текста перевод Жуковского изящно сочетается с новаторским и задорным по ритмическому рисунку переложением Заболоцкого.
  А если читателю важнее точность, то он от поэтических красот и вольностей всегда может обратиться к размеренности перевода Лихачева.
  

• 20 слайд

  4. Прочитайте выразительно фрагмент «Слова…» (в переводе Н. А. Заболоцкого) со слов «Мы же по иному замышленью…» до слов «стяги бранные стоят».
  В чём отличие древнерусского текста и переводов?
  Прослушайте и оцените фрагмент в актёрском исполнении.
  

• 21 слайд

  В 1945 году выступает с чтением своего переложения «Слова» поэт Н.А. Заболоцкий.
  По языку и стилю это наиболее легкий текст для восприятия современного читателя. Привычные и понятные рифмы, современная лексика, мелодичность и напевность в сочетании с полным сохранением содержания «Слова» - составляющее перевода Заболоцкого. В картине боя он не нарушает авторские приемы передачи протяженности во времени: «С утра до вечера… С вечера до утра…». «Бились день, рубились день, другой…»
  
  

• 22 слайд

  Однако во фразах «…Стрелы…свистят, сабли ударяют…, копья… трещат…» начинает перечисление существительных, отчего текст приобретает современное звучание.
  Метафора: «кровавый посев взошел великими скорбями».
  Олицетворения: «чужбина поглотила», «деревья ветви преклонили», «обида поднялась и вступила». Сравнения: «вступила девой», «враги несутся тучей».
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Итоговые вопросы:
  Каким вы представляете себе автора «Слова…»?
  Чем отличается «Слово…» от русских былин и летописей?
  

• 25 слайд

  Домашнее задание
  Подготовить сообщение об истории открытия «Слова…», выразительное чтение наизусть фрагмента в переводе или на древнерусском языке. Письменно ответить на один из итоговых вопросов урока (по выбору учащихся). Групповые задания. Составить лексические и историко-культурные комментарии к трём частям перевода «Слова…» .
  Подготовить комментирование иллюстраций к «Слову…», музыковедческий комментарий к арии князя Игоря («Ни сна, ни отдыха…») и плачу Ярославны из оперы А. П. Бородина.
  Индивидуальные задания. Ответить на вопросы практикума «Читаем, думаем, спорим…». Выбрать тему реферата для исследования по литературе и подготовки к ученической конференции.
  

• 26 слайд

  Домашнее задание
  Подготовить выразительное чтение наизусть фрагмента «Слова…» (по выбору: «Плач Ярославны», «Золотое слово Святослава»).
  Ответить на вопрос «Какова роль князей Игоря и Всеволода в борьбе за единение сил русского воинства?».