Литературная викторина по роману - эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир»

• 1 слайд

  Литературная викторина
  по роману - эпопее
  Л.Н. Толстого
  «Война и мир»
  
  
  ГБПОУ ВО « Бутурлиновский механико – технологический колледж»
  Подготовила и провела
  преподаватель русского языка и литературы
  Селиванова И.Г.
  
  

• 2 слайд

  Цели:
  
  обобщить знания обучающимися биографии Л.Н. Толстого, истории создания и содержание романа « Война и мир»;
  развивать навыки наблюдения над художественными особенностями романа;
  активизировать в речи учащихся знание литературоведческих терминов, связанных с анализом романа как эпического жанра;
  воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, любовь к произведениям русской литературы и творчеству Л.Н. Толстого.
  
  
  

• 3 слайд

  Вопрос 1.
  Известно, что сам Толстой отказался определить жанр своего создания и возражал против названия его романом. Как сам Л.Н. Толстой определил жанр своего творения?
  поэма
  эпопея
  историческая хроника
  книга
  
  

• 4 слайд

  Правильный ответ
  Л.Н. Толстой назвал «Войну и мир» просто книга – как Библия. «Что такое «Война и мир»? Это не роман, еще менее поэма, еще менее историческая хроника. «Война и мир» есть то, что хотел и мог выразить автор в той форме, в которой оно выразилось.» (Л.Н.Толстой)
  

• 5 слайд

  Вопрос 2.
  Название произведения возникло, по существу, на заключительном этапе работы. В начале 1861 года роман назывался «Декабристы». В договоре же на издание рукой Толстого зачёркнуто очередное название и вписано «Война и мiръ». Каково прежнее название романа?
  «Тысяча восемьсот пятый год»
  «Тысяча восемьсот двенадцатый»
  «Тысяча восемьсот двадцатый»
  «Тысяча восемьсот десятый»
  

• 6 слайд

  Правильный ответ
  Замысел эпопеи формировался задолго до начала работы над тем текстом, который известен под названием «Война и мир». В наброске предисловия к «Войне и миру» Толстой писал, что в 1856 г. начал писать повесть, «герой которой должен был быть декабристом, возвращающийся с семейством в Россию. Невольно от настоящего я перешёл к 1825 году… Но и в 1825 году герой мой был уже возмужалым, семейным человеком.
  Чтобы понять его, мне нужно было перенестись к его молодости, и молодость его совпала с … эпохой 1812 года… Ежели причина нашего торжества была не случайна, но лежала в сущности характера русского народа и войска, то характер этот должен был выразиться ещё ярче в эпоху неудач и поражений…» Так Толстой постепенно пришёл к необходимости начать повествование с 1805 года.
  

• 7 слайд

  Вопрос 3.
  Первая читательница романа писала: «Переписываю «Войну и мир» и меня поднимает нравственно, т.е. духовно твой роман». Кто являлся первой читательницей романа?
  •дочь Маша
  •дочь Таня
  •жена С. А. Толстая
  •Т.А. Бернс – свояченица
  
  

• 8 слайд

  Правильный ответ
  На протяжении многих лет Софья Андреевна, жена, оставалась верной помощницей мужа в его делах: переписчицей рукописей, переводчиком, секретарем, издателем его произведений.
  

• 9 слайд

  Вопрос 4.
  За какие заслуги 24-летний капитан Бонапарт получил звание генерала?
  •Взятие Тулона
  •Аустерлицкое сражение
  •Поход в Египет
  •Бородинское сражение
  
  

• 10 слайд

  Правильный ответ
  В 1793 году в Тулоне, портовом городе на Средиземном море, произошло контрреволюционное восстание, поддержанное английским флотом. Революционная армия осадила Тулон с суши, но взять его долго не могла, пока не появился никому неизвестный капитан Бонапарт. Он изложил свой план взятия города и выполнил его.
  

• 11 слайд

  Вопрос 5.
  Роману «Война и мир» Л.Н. Толстой отдал (по его собственным словам) ... «непрестанного и исключительного труда, при наилучших условиях жизни». Сколько лет работал Толстой над романом?
  •7 лет
  •5 лет
  •3 года
  •10 лет
  
  

• 12 слайд

  Правильный ответ
  Роману «Война и мир» Толстой посвятил семь лет (1863-1869). Все автографы романа (или копии с них) дошли до наших дней почти полностью. Они составляют более пяти тысяч листов, заполненных в большинстве своем с обеих сторон.
  

• 13 слайд

  Вопрос 6.
  Всего в романе свыше 550 лиц. Какие основные группы героев выделяет Толстой в этом многолюдье?
  •Ростовы, Болконские, Курагины, Друбецкие
  •Кутузов, Наполеон, Александр I
  •Ростовы, Болконские, Пьер
  •Берг, Долохов, Денисов
  
  

• 14 слайд

  Правильный ответ
  Ростовы, Болконские, Пьер показаны в романе в общении с десятками людей. Они находятся в постоянном поиске. Любимые герои Толстого не безупречны, но они стремятся к совершенствованию, ищут смысл жизни, успокоенность для них равнозначна духовной смерти. Но путь к истине и правде труден и тернист. Герои, созданные Толстым, отражают нравственно- философские изыскания самого автора романа.
  

• 15 слайд

  Вопрос 7.
  Л.Н. Толстой использует эту деталь портрета для характеристики персонажей. В повести «Детство» Толстой писал об этой детали так: «В … состоит то, что называется красотой лица: если … прибавляет прелесть, то лицо прекрасно; если … не изменяет его, то обыкновенно; если портит его, то оно дурно». О какой детали идет речь?
  •нос
  •улыбка
  •глаза
  •брови
  
  

• 16 слайд

  Правильный ответ
  Лев Толстой описал в своих произведениях около ста видов разных улыбок, раскрывающих различные эмоциональные состояния человека. Улыбка может быть радостной и серьезной, сердечной и доброй, ироничной и смущенной, виноватой и сочувственной, естественной и искусственной, открытой и загадочной, целомудренной и развязной, победной и т.д. Но если она злая, фальшивая, пошлая, жестокая, то это уже гримаса.
  

• 17 слайд

  Вопрос 8.
  Толстой видит одного и того же человека в романе «то злодеем, то ангелом, то мудрецом, то идиотом, то силачом, то бессильнейшим существом» (дневник Толстого, 21 марта 1898г.) Кто этот человек?
  •Александр I
  •Андрей Болконский
  •Пьер Безухов
  •Денисов
  
  

• 18 слайд

  Правильный ответ
  Пьер Безухов – главный герой романа и один из любимых героев Толстого, незаконный сын богатого и известного в обществе графа Безухова. Он появляется практически перед самой смертью отца и становится наследником всего состояния. Пьер очень отличается от людей, принадлежащих к высшему обществу даже внешне. Это "массивный, толстый молодой человек со стриженою головой, в очках" с "наблюдательным и естественным" взглядом.
  

• 19 слайд

  Вопрос 9.
  Рисуя этого персонажа, Л.Н. Толстой показал его не только жестоким бретером (человеком, готовым драться на дуэли по всякому поводу) и расчетливым человеком, но и нежным сыном и братом. Кто этот персонаж?
  •Николай Ростов
  •Долохов
  •Анатоль Курагин
  •Денисов
  
  

• 20 слайд

  Правильный ответ
  Он страшный человек. В двадцать пять лет он хорошо знает людей, среди которых живет, и понимает: ни честность, ни ум, ни талант не ценятся этими людьми. Он привык не верить честности, уму и таланту. Он циничен и может обмануть любого, даже вчерашнего лучшего друга, потому что знает: это простят. Не простят слабости. А бесчеловечность вызовет уважение и страх. Может быть, потому Долохов и называет мать ангелом, и преданно любит ее.
  

• 21 слайд

  Вопрос 10.
  Смысл жизни Пьер находит в нравственном самоусовершенствовании как средство устранения зла в себе и в мире. Кто подсказал ему эту цель?
  •христианин
  •буддист
  •католик
  •масон
  
  

• 22 слайд

  Правильный ответ
  Пьер встретил в дороге масона Баздеева. В масонстве под знаком этического учения, провозгласившего "объединение людей на началах братства, любви, равенства и взаимопомощи", идеи буржуазного антиклерикализма переплелись с элементами религиозного мистицизма.
  

• 23 слайд

  Вопрос 11.
  Кто, в понимании Толстого, – главная решающая сила в истории?
  •светское общество
  •человек
  •народ
  •личность
  
  

• 24 слайд

  Правильный ответ
  Толстой считает, что нельзя объяснить происхождение исторических событий отдельно взятыми поступками отдельно взятых людей. Воля отдельного исторического лица может быть парализована желаниями или нежеланиями массы людей. Чтобы свершилось историческое событие должны совпасть миллиарды причин, т.е. интересы отдельно взятых людей, составляющих народную массу, как совпадает движение роя пчел, когда из движения отдельных величин рождается общее движение. Значит, историю делают не отдельные личности, а совокупность их, народ.
  

• 25 слайд

  Вопрос 12.
  Бородинское сражение было победой русских. Какой, по Толстому, была эта победа?
  •духовная
  •эмоциональная
  •психологическая
  •нравственная
  
  
  

• 26 слайд

  Правильный ответ
  «Нравственность — общее выражение свойств человека, постоянных стремлений его воли, свойство целого народа. Христианская вера заключает в себе правила самой высокой нравственности. Нравственность нашей веры выше нравственности гражданской: первая требует только строгого исполнения законов, вторая же ставит судьей совесть и Бога...» – понятие о нравственности XIXвека. Идея Л.Н. Толстого: «Не та победа, которая определяется подхваченными кусками материи на палках, называемых знаменами, и тем пространством, на котором стояли и стоят войска, а победа нравственная...».
  

• 27 слайд

  Вопрос 13.
  Во внешнем облике этого героя «простота, доброта и правда». Кто этот герой?
  •Багратион
  •Болконский
  •Наполеон
  •Кутузов
  
  
  

• 28 слайд

  Правильный ответ
  Он «… против воли государя и по воле народа… был назначен главнокомандующим». Кутузов – полководец народной войны, воплощение народной мудрости и патриотического чувства.
  

• 29 слайд

  Вопрос 14.
  Кутузов в 1805 году предстает перед нами умудренным опытом учеником этого полководца. Чьим учеником был Кутузов?
  
  Тухачевского
  Суворова
  Нахимова
  Блюхера
  
  

• 30 слайд

  Правильный ответ
  Алекса́ндр Васи́льевич Суво́ров (1730[1]—1800) — национальный герой России, великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений), один из основоположников русского военного искусства.
  

• 31 слайд

  Вопрос 15.
  Заложенная в названии антитеза определяет группировку образов в романе. Одни герои «люди мира», другие «люди войны». Наполеон относится к группе « люди войны». С чьей темой в романе соединена наполеоновская тема?
  ростовская тема
  болконская тема
  курагинская тема
  кутузовская тема
  
  
  

• 32 слайд

  Правильный ответ
  Наполеоновская тема в романе соединена с курагинской. В исторической судьбе народов Наполеон играет ту же роль, что Курагины – в частной жизни людей. Как в первом, так и во втором случае «нельзя было знать, что хорошо, что дурно, что разумно и что безумно».
  

• 33 слайд

  Вопрос 16.
  Кто из персонажей, по Толстому – выразитель народного духа, народной мудрости.
  
  Кутузов
  Платон Каратаев
  Тихон Щербатый
  Тушин
  
  

• 34 слайд

  Правильный ответ
  Простой, обыкновенный солдат, Платон Каратаев, сыграл исключительную роль в духовном возрождении Пьера Безухова. Каратаев произвел на Пьера огромное впечатление не “идеологическим содержанием своих речей и реплик, а поведением, элементарным здравым смыслом и целесообразностью действий и поступков”.
  

• 35 слайд

  Вопрос 17.
  «Князь Андрей, как все люди, выросший в свете, любил встречать в свете то, что не имело на себе общего светского отпечатка. И такова была…». Кто эта героиня романа?
  
  Элен
  Марья
  Наташа
  Соня
  
  

• 36 слайд

  Правильный ответ
  Князя Андрея привлекла в Наташе ее поэтичность, ее полнота жизни, чистота, непосредственность. Заложенное в ней стремление к счастью будит силы других людей. Андрея поражает Наташина чуткость, умение угадывать чужое настроение, понимать все с полуслова.
  

• 37 слайд

  Вопрос 18.
  Что является (по Толстому) «сущностью жизни» Наташи Ростовой?
  любовь
  героизм
  патриотизм
  служение народу
  
  

• 38 слайд

  Правильный ответ
  Любовь определяет ее жизненный путь, и тогда, когда она живет, ожидая ее, и тогда, когда становится женою и матерью. В сцене пляски раскрывается главная идея писателя: в человеке ценно и прекрасно его единение с другими людьми, потребностью любить и быть любимым.
  

• 39 слайд

  Вопрос 19.
  Князь Андрей, после долгих исканий, приходит к выводам, что нужно жить для добра. Смерть обрывает искания Андрея Болконского. Но если бы он не умер, и его поиски продолжились, к чему они бы привели Болконского?
  стал декабристом
  стал масоном
  стал писателем
  стал управляющим
  
  

• 40 слайд

  Правильный ответ
  Андрей Болконский — единственный из героев «Войны и мира», чей путь продолжится и после его смерти. Образ литературного героя как бы продолжает свое развитие, приходя к логическому итогу. Останься князь Андрей жив, его место было бы в рядах декабристов, рядом с другом Пьером, со своим сыном — «впереди огромного войска» единомышленников. И сын Николинька, по сути мало помнящий отца, знавший его больше по рассказам, стремится, как и он, быть лучшим, быть полезным людям. Как похожи на слова князя Андрея мысли его сына: «Я только об одном прошу бога: чтобы было со мною то, что было с людьми Плутарха, и я сделаю то же. Я сделаю лучше. Все узнают, все полюбят меня, все восхитятся мною». Подрастает еще один человек, который пойдет «дорогою чести», для кого жить только для себя — «душевная подлость».
  

• 41 слайд

  Вопрос 20.
  Непоколебимо было жизненное кредо Толстого, которому он никогда не изменял: «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и опять бросать, и опять начинать, и вечно бороться и лишаться…». Это кредо является правилом жизни и положительных героев романа. Что (по Толстому) является «душевной подлостью»?
  равнодушие
  терпение
  эгоизм
  спокойствие
  
  

• 42 слайд

  Правильный ответ
  «… А спокойствие — душевная подлость. От этого-то дурная сторона нашей души и желает спокойствия, не предчувствуя, что достижение его сопряжено с потерей всего, что есть в нас прекрасного, не человеческого, а оттуда».
  

• 43 слайд

  http://www.liveinternet.ru/users/tulyachka/post135157657/
  http://www.levtolstoy.ru/
  http://traditio-ru.org/wiki/Лев_Николаевич_Толстой
  Интернет – источники:
  

• 44 слайд

  СПАСИБО
  ЗА АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ!
  

Краткое описание документа:

Данный материал может быть использован при изучении романа Л.Н.Толстого "Война и мир".

Цели викторины:

1)обобщить знания обучающимися биографии Л.Н. Толстого, истории создания и содержание романа « Война и мир»;

2)развивать навыки наблюдения над художественными особенностями романа;

3)активизировать в речи учащихся знание литературоведческих терминов, связанных с анализом романа как эпического жанра;

4)воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, любовь к произведениям русской литературы и творчеству Л.Н. Толстого.