Литературный праздник «Путешествие по рассказам Б.С.Житкова».

Сценарий

Педагог-библиотекарь: Григорьева Н.И. МОБУ СОШ №29 г.Якутска

Тема: «Путешествие по рассказам Б.С.Житкова». Литературный праздник, посвященный к 135 летию со дня рождения детского писателя Бориса Степановича Житкова.

Участники: ученики 3,4 классов и 7а, 7б класса.

Цель:

1. Продолжить знакомство с творчеством Б.С.Житкова, начатое на уроке внеклассного чтения;

2. Создать условия для развития познавательных универсальных учебных действий (УУД) (рациональные приёмы поиска, анализа и синтеза информации, овладение начальными навыками критического анализа информации) средствами технологии развития критического мышления через чтение. Сформировать представление об основных видах первичных документов по целевому назначению.

3. Через его книги показать многообразие животного мира;

4. Способствовать познавательной активности читателей;

5. Развивать умение пересказывать прочитанное;

6. Формировать умение выделять основную мысль произведения;

7. Подчеркнуть особенность стиля писателя (показывает читателю семейства животных).

Тип урока: Игра. Познавательно-творческий, краткосрочный, беседа, громкое чтение.

Ход урока

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Оборудование: книжная выставка, карточки, пазл, компьютер, проектор, экран, презентация «Биография и творческая деятельность Б.С.Житкова» PowerPoint.

Помощники педагога-библиотекаря ученики 7 «а» класса.

Ученик (У): В дорогу, девчонки!

В дорогу, мальчишки!

По лесенке знаний шагайте смелей!

Чудесные встречи и добрые книжки!

Ступеньками будут на ней!

1. Выставка книг: «Избранное», «Что бывало», «Морские истории», «Рассказы о животных», «Рассказы», «Рассказы о храбрости» итд.

Б. – Посмотрите на выставку книг. Какого типа рассказы могут быть в этих книгах?

Что общего между этими книгами?

Дети (Д): – Это рассказы одного автора Б.С.Житкова.

Б. – Правильно, молодцы. Б.С.Житкову 11 сентября исполнилось 135 лет со дня его рождения. И наше сегодняшнее мероприятие посвящено ему.

Б. – О ком же пишет Житков?

Д. – Он пишет о море, о животных.

Б. – Да, ребята, Борис Степанович (показывая на портрет) – настоящий мастер детской книги. Он знает и любит природу. Герои его книг – это звери, птицы, дети.

«Если я начну писать про то, чего не знаю, – это вот будут подлинные враки», – говорил он. И писал о том, что знал: о дальних странах, о честных моряках, о работящих слонах и храбрых мангустах, о том, как люди летают на Северный полюс и строят электростанции. Житков сумел написать настоящую энциклопедию для четырёхлетних малышей – книгу «Что я видел», где рассказывается и о метро, и о семафоре, и об огороде, и о зверях в зоологическом саду.

А сейчас я передаю слово моим помощникам.

Презентация по биографии и творчеству Б.С.Житкова

У1.: Борис Степанович Житков родился 30 августа (11 сентября) 1882 г. в Новгороде, в семье отца учителя математики, а мать Бориса была талантливой пианисткой. 

Родители будущего писателя жили в Одессе. Мальчик поступил в местные гимназические классы и учился там вместе с К. Чуковским. По воспоминаниям учителей, он был весьма одаренным, все время чем-то всерьез увлеченным, учеником. Главным интересом Житкова было море.

По настояний родителей, Житков поступил в Новороссийский университет, где изучал химию и математику.

Лето 1905 г. было ознаменовано началом первой революции. Став свидетелем восстания на «Потемкине», Борис Житков моментально втянулся в революционную деятельность. Под покровом ночи, он доставлял восставшим матросам оружие. За это юношу исключили из университета. Житков попытался перевестись в Петербург, но получил категоричный отказ.

Борис Житков в 1909 г. присоединился к Енисейской ихтиологической экспедиции. В 1912 г. отправился в кругосветное плавание на учебно-сухогрузном судне.

На корабль Житков поступил в качестве юнги. Постепенно он «дослужился» до должности кочегара, а к концу путешествия стал помощником капитана. Во время «кругосветки» он посетил Японию, Китай, Цейлон и Индию.

Литературная деятельность

У2.:Печататься Борис Житков начал достаточно поздно – в 1924 г. Он работал над дневниками, писал письма, стихи, коротенькие детские рассказы.

Первые свои произведения для детей он начал писать в 1909 г. Повесть «Сережин разбойник» была посвящена племяннику писателя, Сергею.

В период с 1924 по 1937 гг. вышли в свет сборники «Рассказы о животных» и «Что я видел». Рассказы основываются на опыте писателя, полученном им во время кругосветного путешествия. Входящие в эти сборники произведения сейчас проходят в 4 классе.

Также Житков периодически предпринимал попытки написать детскую энциклопедию. Им было разработано несколько вариантов, но ни один из них так и не увидел свет.

За пятнадцать лет работы в детской литературе, Борис Степанович попробовал себя в самых разных жанрах и внес в нее немалый вклад. Он является одним из основоположников научно-художественного жанра.

Житкову принадлежит идея разработки книжки-картинки для детей, которые не умеют читать. Также Борис Степанович активно разрабатывал идею книжки-игрушки.

Единственным «взрослым» произведением Житкова является роман «Виктор Вавич», посвященный революционным событиям 1905 г. При жизни писателя он не был издан.

Б.: Мы ещё раз рады приветствовать вас, дорогие ребята на литературном празднике, посвященный к 135 летию со дня рождения детского писателя Бориса Степановича Житкова. И мы с вами начинаем наш литературный КВН (конкурс внимательных и начитанных) Успехов всем!

Игра состоит из 5 раундов. И у нас 5 команд. Пожалуйста команды выбираем командира и название команды.

I Раунд. «Угадай отрывки из рассказов»

Б.:Внимание на экран. Отрывок из какого рассказа? Если знаете правильный ответ, поднимаете руку и отвечаете. Начинаем!

«Колхозник стал звать на помощь, а дома спят, не слышат…» («Волк»)

«Моя это рыбка! Утка-воровка, сейчас отдай! Замахал руками, закидал камнями, закричал так страшно, что всю рыбу распугал…» («Кружечка под ёлочкой»)

«Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, - поглядела: где колечко?…»(«Галка»)

«А слон уж поднял его вверх, потом шмякнул оземь и стал топтать ногами.»(«Как слон спас хозяина от тигра»)

«Часами сидела она вся на взводе, как курок: ждала, пока ласточка чиркнет над самой ямой. Хап! – и цапнет лапой на лету...» («Беспризорная кошка»)

«Действительно, оказалась маленькая. Если на лапки встанет, то не больше полуаршина. Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые, блестящие...» («Про обезьяну»)

«Ребик подвывал, подрагивал и всё лизал задние лапы. Мы с Танькой сели к нему на пол и всё его ласкали» («Пудя»)

II Раунд. «Что было на картинке?» мы вам показываем иллюстрацию обложек книг написанных Б.С.Житковым. Вы запоминаете. Потом перечисляете, что же было нарисовано на картинке и правильные ответы пишете на листочках. Минута пошла.

Например: Обезьяна, доктор и.т.д.

А сейчас у нас физминутка. (под музыку)

Все дружно встали и повторяем за ребятами. Включаем музыку!

III . «Собери пазл». Кто быстрее всех догадается и соберёт пазл. Проверяем, если вы собрали правильно, то у вас должна получиться обложка книги произведения Б.С.Житкова.

IV . «Супер скорочтецы». С каждой команды к нам подходят по одному скорочтецу. Мы вам даём краткий рассказ Бориса Степановича. Читаем в минуту. Кто больше всех прочитает.

«Охотник и собаки»

Борис Житков

Рано утром встал охотник, взял ружьё, патроны, сумку, позвал своих двух собак и пошёл стрелять зайцев.

Был сильный мороз, но ветра совсем не было. Охотник шёл на лыжах и разогрелся от ходьбы. Ему было тепло.

Собаки забегали вперёд и выгоняли на охотника зайцев. Охотник ловко стрелял и набил пять штук. Тут он заметил, что зашёл далеко.

«Пора и домой, — подумал охотник. — От моих лыж видны следы, и, пока не стемнело, я по следам дойду домой. Перейду овраг, а там уже недалеко».

Он спустился вниз и увидел, что в овраге черным-черно от галок. Они сидели прямо на снегу. Охотник понял, что дело неладно.

И верно: он только вышел из оврага, как задул ветер, пошёл снег, и началась метель. Впереди ничего не было видно, следы запорошило снегом. Охотник свистнул собак.

«Если собаки не выведут меня на дорогу, — подумал он, — я пропал. Куда идти, я не знаю, заблужусь, занесёт меня снегом, и я замёрзну».

Пустил он собак вперёд, а собаки отбегут пять шагов — и охотнику не видно, куда за ними идти. Тогда он снял пояс, отвязал все ремешки и верёвки, какие на нём были, привязал собак за ошейник и пустил вперёд. Собаки его потащили, и он на лыжах, как на санях, приехал к себе в деревню.

Он дал каждой собаке по целому зайцу, потом разулся и лёг на печь. А сам всё думал:

«Кабы не собаки, пропал бы я сегодня».

Молодцы!

V . «Верно или нет». Мы вам раздадим карточки. А там есть высказывания, которые могут быть или правдой или ложью. Вы должны дать правильный ответ. После верного ответа ставите знак +плюс. После неправильно ответа знак- минус.

«Верно или нет»

1. Борис Иванович Житков– выдающийся российский детский писатель. (советский)-

2. Б. Житков родился в семье отца учителя русского языка. (математики)-

3. Мать Бориса была талантливой певицей.(пианисткой)-

4. Мальчик поступил в местные гимназические классы и учился там вместе с К. Чуковским.+

5. На корабль Житков поступил в качестве юнги. Постепенно он “дослужился” до должности кочегара, а к концу путешествия сам стал капитаном.(помощником капитана)-

6. Житков описывает различные невыдуманные случаи спасения людей животными, их преданности, крепкой дружбы и не менее крепкой привязанности.+

7. Все рассказы о животных Житкова рассчитаны для взрослых.(детей)-

8. Ведь только взрослому понравятся трогательные, а иногда и смешные рассказы автора. (детям)-

Уважаемые жюри считаем очки. Спасибо.

Закрепление:

У.: Какие рассказы Житкова вы читали?

- Посмотрите на выставку книг. Какого типа рассказы могут быть в этих книгах?

- Житков какие страны посетил во время «кругосветки»?

- С каким великим детским писателем он дружил в детстве?

Б.: Победителями «Литературного Конкурса Внимательных Начитанных» «Знатоками творчества Б.С.Житкова», посвященный 135 летию писателя стала команда «Литературные крабы» учащиеся 3б класса. Поздравляем!

Номинация «Самые любознательные» вручается команде «Литературный отряд» учащимся 4б класса.

Номинация «Самые внимательные» вручается команде 3а класса, номинация «Самые активные» команде «Грамотеи» учащимся 4а класса.

Я благодарю за участие в конкурсе наших внимательных и начитанных за то, что вы показали неплохое знание рассказов Житкова Бориса Степановича.

Я уверена, что вам ещё не раз захочется перелистывать великолепные страницы замечательного писателя.

У.: Наш юный друг! Бери с собой в дорогу
Своих любимых друзей из рассказов.
В заветный час они тебе помогут
Найти мечту и сделать жизнь светлей. 

Краткое описание документа:

Цель:

• Продолжить знакомство с творчеством Б.С.Житкова, начатое на уроке внеклассного чтения;
• Создать условия для развития познавательных универсальных учебных действий (УУД) (рациональные приёмы поиска, анализа и синтеза информации, овладение начальными навыками критического анализа информации) средствами технологии развития критического мышления через чтение. Сформировать представление об основных видах первичных документов по целевому назначению.
• Через его книги показать многообразие животного мира;
• Способствовать познавательной активности читателей;
• Развивать умение пересказывать прочитанное;
• Формировать умение выделять основную мысль произведения;
• Подчеркнуть особенность стиля писателя (показывает читателю семейства животных).

Тип урока: Игра. Познавательно-творческий, краткосрочный, беседа, громкое чтение.