Литературное чтение. 2 класс. Викторина по сказкам. Закрепление по теме "Устное народное творчество"

                                                                                                     Герасенкова Е.А.

Литературное чтение

2 класс

Тема. Викторина по сказкам.

Цель: в игровой форме обобщить знания учащихся о русских народных сказках; учить их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, мышление, память.

I. Организационный момент. (звучит музыка Шопена «Осенний вальс»)

Ниточку души от каждого из вас

В руки бережно возьму сейчас.

Мы соткём из ниточек урок,

Он знакомства нашего исток.

А исток начало многих дел.

Я хочу, чтоб каждый захотел

Прямо здесь и слушать, и читать,

          Думать, говорить, мечтать.

II. Вызов. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия  материала.

(Музыка продолжает звучать)

 1.Кластер

- Дети, сегодня, когда я пришла в класс, то заметила, что ветер занес нам в окно осенние листочки.

Листья

- Но, оказалось, что на каждом из них есть буква. Давайте попробуем составить слово.

- Какие ассоциации вызывает у вас это слово? (Учитель записывает фразы детей)

- А сейчас я хочу сделать маленькое уточнение. Скажите, какую тему мы прошли? (Устное народное творчество)

- Что значит УНТ?

- Вот, может быть теперь у вас появились еще какие-то ассоциации со словом «Сказка»?

Ребята, ответьте на такие вопросы:

1. Для чего мы читаем сказки?

2. Что мы можем изучать по сказкам?

3. Чему нас учат сказки?

2. Проект «Русские народные сказки» (Проект представляет ученик)

3. Определение целей урока.

Исходя из того, что мы создали вот такой осенний веночек определений того, что мы считаем устной народной сказкой, давайте попробуем поставить для себя цели на этот урок.

III. Осмысление. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.

Только мудрый, дружный народ смог не растерять на протяжении многих лет такое богатсво, как УНТ и сохранить его до наших дней.

На уроке мы постараемся быть тоже дружными, внимательными, заботливыми друг к другу.  Ребята, обратите внимание на то, как вы сегодня сидите. Когда мы так садимся, когда работаем в … (группе)

- А какое есть главное правило при работе в группе?

                   (Уважение к каждому члену группы).

- Как вы думаете, какая пословица наиболее удачно подходит для работы в группе?

      (Поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали с тобой).

 Итак, наше путешествие начинается.

- Давайте вспомним, какие предметы помогали сказочным героям в пути?

                   ( Стрела, шапка-невидимка, …, клубочек ниток).

- А нам помогут начать наше путешествие волшебные шары.

- Сейчас предлагаю очень быстро выбрать капитанов команд.

-Прошу капитанов подойти и выбрать свой волшебный шар.

- Откройте свой шар и скажите, какой магический номер вы там нашли?

Этот номер соответствует номеру на конверте с первым заданием.

В конверте рисунок-иллюстрация к сказке. Но, кто-то разрезал эти рисунки на части. Вам очень быстро надо собрать из частей рисунок и понять из какой он сказки. По названию сказки будет называться ваша команда.

(Каждому ребенку выдается медаль с названием его команды)

(За каждое правильно выполненное задание команда получает «доброе солнышко»

                                            

2-е задание – Составь название сказки (Лист с заданием выдается каждой команде)

3-е задание – Отгадайте название сказки по опорным словам.

4-е задание –Назовите сказку

5-е задание – Сказочные телеграммы.

                -  Кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы.

6-е задание – Исправим ошибки. (в предложенных фразах следующих сказок есть ошибки. Найдите их.)

7-е задание- Назови сказку по иллюстрации (презентация)

 (1-ый слайд пробный – для всех. Заканчиваем слайдом – Иван Царевич и Серый волк»

8-е задание – Узнай сказку (на слух)

Физминутка «Что такое доброта»

9-е задание – работа в группах по сказкам

«Лиса и тетерев» - диалог лисы и тетерева;

«Лиса и журавль» - диалог лисы и журавля;

«Каша из топора» - диалог старухи и солдата;

«Гуси-лебеди» -

IV. Рефлексия

Вы видите дерево. А у вас на столах есть конверты, в которых лежат рисунки яблочек, листочков и цветочков.

Тот, кому понравилась тема, над которой мы сегодня работали  и считаете, что урок прошел полезно – прикрепите к дереву яблочко;

Кто считает, что урок прошел довольно-таки неплохо, но все же есть что-то непонятное – прикрепите листочек;

На уроке было очень трудно и ничего непонятно – цветочки.

V.Итог урока

- В подведении итога нашего урока и размышления о том, что же такое русская народная сказка, давайте составим синквейн

Сказка

Русская, народная.

Захватывает, радует, учит.

Сказка учит как на свете жить.

Удовольствие. (Фольклор)

- Всем большое спасибо за урок.

- Будьте счастливы. Делайте как можно больше добра всем, кто вас окружает и пусть вам встречаются добрые люди.