Литературное краеведение. Ивановский край.

• 1 слайд

  Литературное краеведение
  8 класс
  (из опыта работы)
  

• 2 слайд

  Краеведение -
  это и форма общественной деятельности, и метод познания, и средство творческого общения людей разных поколений и разного уровня образования, и путь воспитания уважения к традициям предков, родной земле, культурному наследию прошлого.
  С.О.Шмидт
  

• 3 слайд

  Цели:
  Создание условий для формирования у школьников способности к саморазвитию, самосознанию, самовоспитанию через раскрытие их творческих и интеллектуальных возможностей,
  способствовать духовно ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве и социальной адаптации;
  закрепление умения работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  социально-педагогические (формирование гражданского мировоззрения, воспитание чувства любви к «малой родине», гордости, сопричастности и ответственности за историю своей страны, воспитание бережного отношения к историческому и литературному наследию);
  обучающие (обеспечить усвоение знаний по истории семьи, города, исторических личностей, связанных с историей и литературой края; изучение основ поисковой работы);
  познавательные (формировать навыки исследовательской деятельности работы с историческими, архивными, фольклорными источниками, мемуарной, научно-популярной, художественной литературой и периодической печатью);
  развивающие (развитие потребности  к самостоятельному изучению истории родного края; интеллектуальное, творческое, эмоциональное развитие учащихся через самостоятельную исследовательскую деятельность);
  воспитательные (воспитание гуманизма, патриотизма, бережного отношения к традициям и культуре родного края, к природе; воспитание речевой культуры школьников)
  

• 5 слайд

  Актуальность программы
  определяется тем, что она способствует решению задач социальной адаптации учащихся. Развитие литературного краеведения стимулирует интерес к изучению своей истории. Пробуждается интерес к своему историческому прошлому, народным традициям.
  

• 6 слайд

  Методы работы:
  исследовательский
  эвристический,
  проблемный,
  частично-поисковый и др.
  

• 7 слайд

  Формы занятия
  Традиционные:
  практические занятия, семинары, лекции с элементами беседы;
  нетрадиционные: устный журнал,
  литературная гостиная, заочная экскурсия, презентация, защита творческого проекта и другие.
  

• 8 слайд

  Формы контроля:
  рефераты, кроссворды, викторины, творческие проекты, презентации, сочинения-отзывы, сочинения-рецензии, чтение наизусть, возможны различные виды тестовых заданий и заданий поискового, творческого характера.
  

• 9 слайд

  В результате изучения курса учащиеся должны знать и уметь:
  основные этапы развития и события истории области;
  школьники должны знать содержание изученных произведений писателей;
  личности знаменитых земляков (писателей и поэтов, связавших свою жизнь с нашей областью);
  достижения культуры.
  уметь грамотно высказать и обосновать в устной и письменной форме свое отношение к прочитанному; выступать с докладами и сообщениями; писать отзывы, рецензии, эссе;
  уметь выразительно читать изученные произведения в соответствии с авторским замыслом;
  давать оценку изученным произведениям, уметь анализировать содержание и структуру литературного произведения (тема, идея, сюжет, композиция, основные образы);
  

• 10 слайд

  К ожидаемым результатам следует отнести:
  факт осознанного продолжения  изучения  истории и литературы Ивановского края и истории и литературы вообще;
  высокий уровень познавательной активности;
    толерантность как приобретенный навык культуры общения и  как гарантия патриотического, гражданского и  интернационального самосознания.
  

• 11 слайд

  Тематическое планирование
  1. Литературное краеведение как особая учебная и научная дисциплина.
  2. Путешествие по Ивановскому краю.
  3. Земля Ивановская и русский фольклор.
  4. С.Ф.Рыскин. История песни «Живет моя отрада…».
  5. Литература Ивановского края 19 века. Меценаты.
  6. Ф.Д.Нефедов. Жизненный и творческий путь. Реалии Ивановской жизни в очерках.
  7-8. А.Н.Островский и Щелыково. Связь Островского с Ивановским краем.
  9. Н.А.Некрасов и провинция. Тема и образ Волги в творчестве Некрасова.
  10-11.Тема Родины и родовых корней в творчестве К.Бальмонта.
  К. Бальмонт и Шуя.
  12. Род Цветаевых и Ивановский край. Заочная экскурсия.
  13. Оживление литературной жизни в Иваново-Вознесенске в 1917 году. А.Е.Ноздрин. Самобытность ранних стихов.
  14. Литература Ивановского края первой половины 20 века. Д.М.Фурманов роман «Чапаев». Иваново-Вознесенские страницы книги.
  

• 12 слайд

  15. Д.Н.Семеновский. Тема родного края в поэзии.
  16-17. А.А. Баркова. Судьба и творчество.
  18-19. Литература Ивановского края 1920-1940 годов. Участие писателей-ивановцев в Великой Отечественной войне. А.А.Лебедев, Н.П.Майоров, М.И.Дудин, В.С.Жуков.
  20. Писатели-прозаики. М.Х Кочнев – автор знаменитых сказов об Ивановской земле и людях, живущих на ней.
  21. Творчество поэтов постфронтового поколения: В.Смирнова, Т.Серебрякова, Л.Щасной, В.Марфина.
  22. В.М.Смирнов роман «Водополь» (обзор).
  23.Трудности в развитии литературы Ивановского края в 80-90 годы. Открытие забытых имен. Обзор сборников «Откровение».
  24. Виталий Сердюк «И тогда пала темь».
  25 В.Марфин«Пропадите вы пропадом!»
  26. Николай Бойко «Беги, беги, белый олень».
  27. Вячеслав Залипаев «Картина».
  28. Владимир Марфин «Когда страна бить прикажет».
  29. Рассказы Александра Аксенова.
  30. Поэзия тейковских поэтов: В.Смирнова, М.Акишиной, А.Петрушина, В.Сипачевой.
  31. Встреча с писателем.
  32-33. Итоговое занятие «Это наша с тобой сторона».
  34. Резервное занятие.
  

• 13 слайд

  Ново-Талицы
  

• 14 слайд

  
  Интернет становится незаменимым источником знаний и информации для учителя и учащихся
  
  

• 15 слайд

  
  Одним из методов преподавания литературного краеведения является создание мультимедийных литературных проектов
  

• 16 слайд

  Анкета
  1. Считаете ли вы важным изучение литературного краеведения?
  а) да
  б) нет
  в) затрудняюсь ответить
  
  2. Что нового узнали вы в процессе знакомства с краеведческой литературой?
  а) узнали ли новое о писателях-земляках?
  б) роль региональной литературы в общем литературном процессе
  в) достаточно ли литературы для изучения творчества писателей - земляков.