Тема: Л.Н. Толстой «Филипок», «Правда всего дороже»
Цель: продолжить знакомство с рассказом «Филипок», развивать речь учащихся, память, мышление; развивать навыки выборочного чтения; развивать умение делить текст на части, учить составлять план; воспитывать любовь к русской литературе, стремление к знаниям.
I.Организационный момент
- Урок я хочу начать с чтения отрывка из стихотворения
В. Радина «Дети и книга».
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
В. В. Радин
(Книги учат нас доброте, вежливости. Учат любить своих родных, беречь природу).
II. Речевая разминка
(на доске)
Ча-ча-ча – горит в комнате свеча
Чу-чу-чу – молоточком я стучу
Оч-оч-оч-наступила ночь
Сенька – везенька,
Вези бабку на санках:
Санки скок,
Сеньку в лоб.
- Дети, а скажите для чего нам нужна речевая разминка? (ответы детей)
. Постановка целей урока
- На прошлом уроке с биографией какого писателя вы познакомились?(Л.Н.Толстой)
- Над каким рассказом на прошлом уроке мы начали работу?(Филипок)
Сегодня мы с вами будем учиться делить текст на части, а затем пересказывать по составленному плану. А так же мы попробуем пересказать этот рассказ от имени главного героя.
V. Работа по теме урока
Повторное чтение рассказа учениками с.112
(После прочтения провести зрительную гимнастику)
- Что нам нужно для хорошего пересказа рассказа? (Нужно составить план)
- Правильно, чтоб легко было пересказать текст нужно составить план. А от куда мы берем пункты плана? Что в них должно отображаться?(Ответы детей)
- Но сегодня пункты плана у нас есть. Но они разбросаны по доске. Давайте соберем все пункты вместе!
Опасная часть дороги (№4)
Скучно одному (№1)
Знакомая дорога(№3)
Филипок собирается в школу (№2)
Раздумья на пороге школы (№5)
Встреча с учителем (№6)
Филипок становится учеником (№7)
- По полученному плану перескажите текст.
(Один пункт плана – один ученик. Таким способом можно охватить большее количество учащихся)
VI. Физминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
1. Работа над пересказом
- Сейчас мы будем учится пересказывать текст от имени главного героя.
- Как его зовут? (Филипок)
- Какие слова мы будем употреблять при пересказе вместо слов «мальчик», «Филипок», «он»? (Я, мне, меня)
(Пробуют пересказывать)
Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением Л.Н.тОЛСТОГО
Определение названия рассказа
- Посмотрите на рисунок.
-Прочитайте слова.
(мальчик, чашка, разбил)
- Прочитайте пословицу.
Правда светлее солнца.
- Объясните смысл пословицы.
( Если сказать правду, то на душе будет светло и тепло. Светлее и теплее, чем от солнца ).
( Да. Мы будем говорить о хороших поступках и о плохих. Разберёмся, что хорошо, а что плохо ).
(Высказывания детей)
- Молодцы! Вы правильно мыслите.
- Мы познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всегда дороже».
- Какую цель ставим?
(Продолжить отрабатывать навыки чтения.
Учиться работать с текстом).
Проверка первичного восприятия текста.
- Каким вам показался этот рассказ?
(интересным, грустным, поучительным).
- Что особенно понравилось в рассказе?
(Мальчик сказал правду)
Анализ произведения.
1 Чтение рассказа по «цепочке».
2.Анализ произведения.
(Мальчик)
(Он разбил чашку).
(Он поступил хорошо, правильно).
(Поступили так же, как мальчик из рассказа «Правда всего дороже»).
3.Работа над выразительностью чтения.
4. Чтение по ролям.
VIII. Рефлексия
- Мы с вами прочитали уже много рассказов Л.Н. Толстого. Какой рассказ вам понравился больше всего? (Ответы детей)
- Что вы узнали сегодня на уроке?
- За что вы можете себя похвалить?
IX. Подведение итогов урока
- Что нового вы для себя вынесли с этого урока?
- Чему научились?
Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.