Масса , измерение массы

Раздел
ФИО педагога		Гусенова Ф.А.
Дата
Класс		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Масса и измерение массы тела
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		7.2.2.11 измерять массу тела с использованием электронных, пружинных и рычажных весов
Цель урока		Знают понятие  массы, умеют измерить  массу тела, знают единицу измерения массы . Используя различные виды весов, должны определять массу тела. Измерение массы тела при помощи весов (электронных, пружинных, рычажных весов)
Ход  урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Орг момент	Орг. момент. Приветствие.  Тренинг : Подари улыбку			Настраиваются на положительный настрой урока.		Интерактивная доска,видеоролик
Изучение нового материала	«Мозговой штурм».   На столе- небольшие тела сделанные из различных веществ: гвоздь, деревянный брусок, скрепки, кнопки, мел  и ластик.  Как Вы думаете, о чем Вы узнаете нового на уроке..... Учащиеся обсуждая   делят тела на группы. Вопрос: На сколько групп поделили тела, основываясь на каких принципах произошло деление на группы? Задание  : Заполните таблицу состоящую из двух столбцов используя следующие данные: книга, нож, сталь, алюминий, самалет, ножницы, ложка, ручка, стекло, бронза, золото, фарфор, кольцо, железо. На доске начертим таблицу состоящую из двух столбцов: каждый из учащихся заполняет таблицу.  Тела состоят из разных веществ, например нож сделан из железа и дерева.   Используя данные предметы , какие физические величины мы можем измерить? Ожидаемые результаты: учащиеся могут ответить: длина, объем, площадь, масса и.т.д. Тема сегоднешнего урока: «Масса и измерение массы тела». Цель урока:  узнать что, такое масса и как измерить массы тела при помощи весов (электронных, пружинных, рычажных) Введение понятия массы, обазначения, единицы измерения Знакомим учащихся с видами весов: представляем электронные, пружинные, рычажные. Делим класс на группы, каждой группе раздаем задание, оборудование и различные предметы.  Опыт: Определите массу тела данных предметов. 1) Какие тела легче измерить при помощи электронных весов  _____________________________________________________ 2) Какие тела удобнее измерить при помощи рычажных весов  ____________________ 3) Какие тела легче измерить при помощи пружинных весов  ________________________________ Какими весами измерения будут более точными? Почему?________________ ____________________________________________________________ Повторение: Погрешность измерения. Ответы на вопросы можно проверить устно у каждой группы по отдельности. Запишите следующие данные, по проведенным измерениям. Книга: m=____кг_______________ Ластик: m=___г______________ Одна скрепка: m=_____мг_________ Гвоздь: m=_____г_______________ Железный брусок: m=____кг________ Запишите эти тела в порядке возрастания массы тела. Каждая группа представляет другой группе свою работу, группы проверяют друг-друга, взаимооценивают. Задание: Индивидуальная работа Разноуровневые задания: А: 1) На рисунке представлены тела  одинакового объема сделанные из различных материалов.  Сравните массы тел: 2)  На рисунке представлены тела различного объема  из одинакового материала (дерева). Что можно сказать об их массе. В: 1) Значение масс приведенных ниже, напишите в мг, г, кг, ц, т: Масса золотой сережки 5,5 г, масса хоккейного мяча 0,16 кг,  масса лощади  1,2 т. С:  Напишите в стандартном виде данные приведенные в таблице: Масса Луны 7350000*1016 кг Масса Земли 597600*1019 кг Масса планеты Марс 63345*1019 кг  После того как будут выполнены задания, будут представлены правильные ответы. Учащиеся проверяют правильность своих ответов и решений.			Устно отвечают на вопросы, с объяснением. Находит ошибки в примерах формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.	Стратегия «Верно - не верно» Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер»	Интерактивная доска ИКТ,  маркеры, флипчарт, стикеры
Подведение итогов урока (5 мин)	Рефлексия  2звезды и 1 пожелание за урок			Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры