Мастер-класс "Моделирование вопросов к тексту" (по формированию читательской грамотности учащихся)

• 1 слайд

  
  умение моделировать вопросы к тексту
  Одно из метапредметных умений в стратегии смыслового
  чтения -
  

• 2 слайд

  «Умный вопрос –уже половина
  знаний»
  ( Ф. Бэкон)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Поиск информации в тексте и понимание прочитанного
  
  Преобразование и интерпретация информации
  
  Оценка информации
  
  - Знание
  - Понимание
  
  - Применение
  - Анализ
  - Синтез
  
  - Оценка
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Вода бессмертия
  (восточная притча)
  

• 10 слайд

  Вода бессмертия
  (восточная притча)
  В давние времена один царь завоевал весь мир. Но вот в одном из походов одолели его тяжкие раны, и он почувствовал приближение смерти. Призвал тогда царь самых искусных врачевателей и сказал:
  — Пришёл мой смертный час. Но я не хочу умирать. Я хочу жить и царствовать вечно в завоёванных мною странах. Найдите лекарства, которые продлили бы мою жизнь на века!
  Долго думали самые мудрые. Самые сведущие лекари и наконец посоветовали царю испить живой воды из родника.
  Послушался царь совета. Приказал положить себя на носилки. И самые быстрые воины помчали владыку к заветному источнику.
  А находился волшебный родник в тенистой и прохладной роще. Деревья своими кронами укрывали его от палящих лучей солнца. А густой колючий кустарник оберегал от знойных ветров.
  Оставили воины царя у воды. А сами удалились. Зачерпнул он золотым ковшом воды из родника. Но не успел поднести его к губам. Как перед ним вырос худой сгорбленный старик.
  — Сын мой. — тихо молвил старик, — если ты глотнёшь воды из этого источника, то станешь бессмертным.
  — Но я этого и хочу! — Воскликнул изумлённый царь.
  — Не спеши, сын мой, — остановил его старик. — Сначала послушай, что я тебе расскажу. Три тысячи лет назад я завоевал все царства на земле. Весь мир лежал у моих ног, и никто не смел поднять на меня глаза. Вот тогда я и решил стать бессмертным, чтобы вечно повелевать народами и государствами. И выпил воды из источника. Но прошло всего сто лет, народы восстали против меня, прогнали с трона. И когда я теперь приближаюсь к людям и называю им своё имя, они плюют мне в лицо и называют меня грабителем и убийцей, потому что я, как это теперь делаешь ты, творил зло на земле.
  Старик исчез. А царь в глубоком раздумье набрал в пузырёк волшебной воды, спрятал его на груди и приказал воинам нести себя домой.
  Смертный час захватил царя в пути. Положили воины его в тени трёх старых карагачей. Достал он пузырёк, но не решился выпить воду бессмертия и выплеснул её не землю.
  Века прошли. А три карагача до сих пор зеленеют в степи, даря усталым путникам приют и прохладу.
  

• 11 слайд

  Прочитайте текст и сформулируйте вопросы:
  
  
  Вопросы, направленные на знание:
  Когда …
  Куда ….
  С кем ….
  Вопросы, направленные на понимание:
  Каковы ….
  О чем ….
  Каковы …
  
  Вопросы, направленные на применение:
  Может ли …
  Настоящая слава сохраняется на века. Разве…
  
  Вопросы, направленные на анализ:
  Почему …
  Если известно, что…
  
  

• 12 слайд

  Вопросы, направленные на оценку:
  
  Какие выводы…
  Правильно ли…
  Всегда ли…
  Почему слава и почитание правителя…
  
  
  

• 13 слайд

  примерные вопросы к тексту:
  Вопросы, направленные на знание:
  Когда происходят события?
  Куда отправился герой?
  С кем встречается герой?
  Вопросы, направленные на понимание:
  Каковы последствия этой встречи?
  О чем рассказал старик?
  Каковы мотивы его поступка?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Вопросы, направленные на применение:
  Может ли человек быть бессмертным?
  Настоящая слава сохраняется на века. Разве завоевания царя не сделали его бессмертным?
  Вопросы, направленные на анализ:
  Почему народы восстали и прогнали старика, царствовавшего три тысячи лет назад?
  Если известно, что лекари- самые мудрые и сведущие, то почему они предлагают царю простое и немудреное решение (испить воды из родника)?
  
  

• 15 слайд

  Вопросы, направленные на оценку:
  Какие выводы о герое вы можете сделать?
  Правильно ли поступил герой, вылив воду на землю?
  Всегда ли завоевания царей оборачиваются славой и памятью потомков?
  Почему слава и почитание правителя, полученные в ходе завоеваний, оборачиваются презрением народов?
  
  Напишите сочинение-рассуждение о истинной и ложной славе.
  
  
  
  

• 16 слайд

  Александр Македонский ( 356 г. до н.э.- 323 г. до н.э.)
  

• 17 слайд

  Выделение темы и основной
  мысли притчи
  Тема бессмертия и памяти потомков
  Тема истинной и ложной славы
  
  Основная мысль - в памяти поколений бессмертна слава тех правителей, кто совершал добрые деяния
  
  
  

• 18 слайд

  прием «Кубик Блума»
  

• 19 слайд

  Критерии оценивания метапредметного умения моделировать вопрос
  
  

Краткое описание документа:

Формирование приемов смыслового чтения является одним из важных аспектов в обучении учащихся на различных предметах. Одно из метапредметных умений - правильно осмысливать и интерпретировать прочитанное. Умение ставить вопросы к тексту и отвечать на них необходимо для более глубокого понимания основной мысли текста.Виды вопросов могут быть разнообразные. Методика Блума помогает ставить вопросы различных уровней, показывая степень осмысления прочитанного учащимися. Некоторые рекомендации предлагаются в презентации.