Сценарий мастер- класса по теме
«Приёмы рефлексии учащихся
на уроках информатики».
Выступление
учителя информатики
ООШ с.Уртакуль
Иванова Ляйсан Ильдаровна
- Уважаемые коллеги, здравствуйте!
- Я рада приветствовать вас на своём
мастер – классе.
- Покажите свое настроение
соответствующей карточкой.
(Я тоже показываю).
-Тема моего Мастер-класса «Приемы
рефлексии учащихся на уроке информатики».
Цель мастер- класса
Повысить мотивацию педагогов к овладению
рефлексивной деятельностью обучающихся.
Задачи мастер- класса
1. Познакомить
коллег с понятием “рефлексия”.
2. Дать
представление о классификации рефлексии.
3. Показать
конкретные варианты проведения рефлексии на уроках.
Актуальность
мастер- класса
Структура урока по стандартам второго
поколения обязательно включает в себя этап урока- рефлексию.
1. Овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
2. Готовность слушать собеседника и вести
диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения
и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
(из
ФГОС)
В одной
притче говорится “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел
доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи,
мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет
живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё
в твоих руках”.
-В
наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым, нужным, а главное успешным .
-Психологи
особо подчёркивают, что становление и развитие духовной жизни связано, прежде
всего, с рефлексией.
-А
что же такое рефлексия?
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio-
обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует
рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией
понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Зачем?
Для обучающихся:
-
Подведение итогов( Что узнали? Как
работали?)
-
Обобщение результатов
-
Выяснение впечатлений
- Отметить
успехи, достижения
-
Обрисовать перспективы движения
Для педагога:
-
Оценка собственной работы
-
Выводы о необходимость корректировки
программы, методов,приёмов.
Рефлексия на уроке- это совместная
деятельность обучающихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный
процесс, ориентируясь на личность
каждого ученика.
1. Рефлексия
настроения и эмоционального состояния.
2. Рефлексия
деятельности.
3. Рефлексия
содержания учебного материала.
-Приемы
рефлексии эмоционального состояния.
1.
Карточки с изображением лица (грустного, веселого); показ большого пальца
вверх или вниз.
-Можно
использовать множество других приёмов. Например, «Солнышко» - мне всё удалось, «солнышко
и тучка» - мне не всё удалось, «тучка» - у меня ничего не получилось.
-Или,
«Радостный гномик» - всё хорошо, «грустный гномик» - грустно и так далее.
Букет
настроения
Рефлексия
деятельности.
-Этот
вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ; он
даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом,
поиска наиболее рациональных способов, а применение в конце урока покажет
активность каждого ученика.
(на
экран)
Рефлексия
содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания
пройденного.
-Обычно
в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как
работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале
урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и
полезность выбранных форм работы.
Ребята
по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из
рефлексивного экрана на доске:
1.
Сегодня я узнал…
2.
Было интересно…
3. Было
трудно…
4.
Я выполнял задания…
5.
Я понял, что…
6.
Теперь я могу…
7.
Я почувствовал, что…
8.
Я приобрел…
9.
Я научился…
10.
У меня получилось …
11.
Я смог…
12.
Я попробую…
13.
Меня удивило…
14.
Урок дал мне для жизни…
-Процесс
рефлексии должен быть многогранным, так как оценка проводится не только
личностью самой себя, но и окружающими людьми.
-Таким
образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и
учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность
каждого ученика.
- А
сейчас, уважаемые коллеги, разрешите мне с вами провести рефлексию.
высказываются
одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.