Мастер класс : «Приемы мнемотехники на уроках истории и обществознания»

Конспект мастер-класса

Тема:  «Приемы мнемотехники на уроках истории и обществознания»

Чернова Евгения Николаевна,

Учитель истории и обществознания

МКОУ СОШ№1 с. Грачевка

муниципального Грачевского района

Ставропольского края

Добрый день, уважаемые коллеги!

Меня зовут Чернова Евгения Николаевна. Я являюсь учителем истории и обществознания в МКОУ СОШ №1 с. Грачевка. И я рада, приветствовать Вас на моем мастер-классе.

Каждый из нас не раз сталкивался с такой проблемой, как плохая память у детей.

Для каждого историка, ровно, как и для других учителей, очень важно, чтобы ученики любили и знали его предмет. Каждый из нас стремится сделать свои уроки интересными и незабываемыми. Однако… предметы  история и обществознание  часто требует запоминания сложной терминологии, заучивания определенных понятий и, конечно же, дат. Вот тут передо мной  встала такая задача: найти такие педагогические приемы, чтобы объемный и часто сложный фактический материал стал более доступным. И я нашла.

В этом, на мой взгляд, может помочь мнемоническое запоминание, или так называемая мнемотехника.  Итак… Тема моего мастер-класса: «Приемы мнемотехники на уроках истории и обществознания»

Представьте, что вы ученики 5-го класса, и мы знакомимся с новым понятием «РЕФОРМА».

Чаще всего дети ещё не знают, что это за слово. Конечно, они его наверняка слышали где-то по телевизору или от родителей, но о значении этого слова они даже не задумывались. Пока!..

Хорошо, давайте найдём в этом непонятном для нас слове слово, которое нам точно знакомо.

{форма}

Молодцы, ну, конечно, это слово «форма».

Скажите, а все предметы имеют форму? (Да)

{беру в руки воздушный шарик, на котором маркером написано слово ФОРМА}

А этот воздушный шарик, что у меня в руке, имеет форму? (Да)

Что ж…С одной частью непонятного слова мы немного разобрались. Но у нас остался ещё первый слог «РЕ».

Смотрите! Я беру букву «Р» и переворачиваю её. {Для этого у меня есть заготовленная бумажная вырезанная буква}

Буква стала вам напоминать оружие? Например, револьвер. (Да)

Скажите, а револьвер может выстрелить? (Да)

А если я выстрелю в наш шар, что произойдет с его формой? (Изменится)

Точно? Давайте проверим.

{Я  наглядно показываю, что стреляю из револьвера в шар.  Шар  лопается.}

Ну что? Изменилась наша форма? (Да)

Вот так мы приходим к тому выводу, что слово «РЕФОРМА», будет обозначать какое-то изменение.

Но не всегда, слово может подсказать значение. Вот перед нами вновь незнакомое слово «ПРОГРЕСС».

Подсказки в слове нет. Есть выход! На помощь приходит фантазия и рисунок. Если я первую букву «П» напишу больше остальных  и подрисую под ней два колеса. Вот так:           

 Прогресс

Уважаемые коллеги, на что похоже стало слово?

Правильно, на паровоз. А скажите, что подсказывает нам стрелочка, паровоз движется или стоит?

Правильно он движется вперед. Вот и получилось, что слово ПРОГРЕСС означает «движение вперед».

Перейдём от определений к датам…

Метод «цифра-картинка».

Суть этой методики запоминания дат по истории заключается в создании детальной картинки, всплывающей у вас в голове при упоминании нужного события.

Представьте себе каждого персонажа, все мелочи. Далее всю дату разложите на отдельные числа, привязав к каждому числу один из сложившихся в голове образов.

Например, цифра 8 может ассоциироваться с женской фигурой, а цифра 9 – с надвигающейся волной. Тогда запоминание даты первого крещения на Руси (988 год) легко запомнить, привязав ее к картине с киевлянами на Днепре.

Для запоминания дат можно использовать забавные ассоциации. В этом нам поможет Цифровой буквенный метод.

Например, сложно дается дата битвы на Курской дуге (1943 год). По нашей таблице отобразим дату в буквенном виде – ТДЧЗ. На эти буквы можно придумать фразу, которая наведет на мысль о нужной дате. Например, танки, дым и черная земля – достаточно красочный колорит, описывающий происходящее на Курской дуге в то время.

Смысловой метод.

Совершенно не обязательно придумывать какие-то ассоциации. Можно просто внимательнее подойти к рассмотрению цифр и связать их непосредственно с запоминаемым событием.

Например, в 1961 году Гагарин первым полетел на орбиту Земли. Запомните две единицы – одна означает первый полет в космос в СССР, вторая – первый полет во всем мире. В остальном же эта дата – перевёртыш. Число 96, что между единиц, как ни поверни, читается одинаково.

В старших классах учащиеся составляют интеллект-таблицы, в основе которых лежат приемы мнемотехники. Я предлагаю вам с ними познакомиться. 

(Показ интеллект –карт) Приложение 2

Что ж… Конечно, это далеко не все методы, которые возможно использовать на уроках, но…

Как вы видите, мнемотехника на уроке истории и обществознания позволяет учить детей управлять своей памятью, увеличивать её объём, развивать все её виды, а также обеспечивает развитие всей умственной деятельности  школьников, их творческое познание.

В общем, уважаемые коллеги, я призываю Вас, к поиску новых нестандартных решений сложных задач. Пусть они помогут нашим детям лучше запоминать любую информацию на всех наших уроках.

Спасибо за внимание!