Работа по теме урока.
Повторение.
-
Вспомните, все, что вы знаете о древнем человеке? Где жил? Чем питался? Чем
занимался? И сравним его с жизнью современного человека.
-
Подберите картинки, которые относятся к древнему человеку и современному
человеку.
(Г)
Группам дается по две картинки. Задание.
-
Составить предложения по картинке, которые рассказывают о жизни древнего
человека.
-
Подобрать соответствующую картинку, которая говорит о жизни современного
человека.
(И) Работа в рабочих тетрадях.
-
Чем питались первые люди?
-
Что едят современные люди?
Самооценивание.
(Г)Игра «Продуктовый магазин»
/С каждой группы по одному идут с корзиной
и набирают продукты/.
-
Какие продукты купили, и какие из продуктов полезные?
-
Выберите из этих продуктов самые полезные по вашему мнению.
/высказывают
свои мнения/
Задание.
-
На какие две группы вы бы разделили эти продукты?
ЕДА
Напитки
(Г) Обсудите в группе, какие из продуктов вы назвали бы полезными, а
какие вредными?
Взаимооценивание.
Передают лист другой группе и оценивают.
- Сообщение о напитке кумыс.
Состоит из кобыльего молока, целебный
напиток. Родина кумыса – Казахстан.
(Г)Пирамида питания
/учитель раздает каждой группе пирамиду питания, каждая группа
изучает пирамиду питания/
-Посмотрите,
на самую нижнюю часть пирамиды, какие продукты вы видите?
(К) Что дает правильное питание?
Просмотр мультфильма «Полезные и вредные продукты»
(Г) Обсудите в группе.
- А что будет с человеком, если он откажется от еды?
- А что будет с человеком, если он переедает?
(анализ мультфильма)
(Г)Работа в группах.
- Составление меню на завтрак.
Защита.
(П) Правила питания
/Каждая пара составляет правила питания и составляется памятка
«Золотые правила питания»
Формативное оценивание.
Детям раздаются листочки и выполняют задание самостоятельно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.