Здоровьеформирующие технологии в ДОУ
МБОУ «Бехтеевская СОШ»
Новицкая Е.Г. воспитатель дошкольной
группы
В Стандартах образования по вопросам
оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовательных
учреждениях придается большое значение процессу формирования культуры здорового
и безопасного образа жизни. Дошкольный возраст считается наиболее важным для
физического, психического и умственного развития ребенка. В этот период
закладываются основы его здоровья. Поэтому основная задача оздоровительной технологии
заключается в укреплении здоровья и физического развития дошкольника.
Состояние здоровья ребенка,
его сопротивляемость заболеваниям связаны с резервными возможностями организма,
уровнем его защитных сил, определяющих устойчивость по отношению к
неблагоприятным внешним влияниям. Растущий организм особенно нуждается в
мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность приводит к
развитию целого ряда заболеваний.
В системе средств
естественной профилактики ведущее место принадлежит оздоровительной физической
культуре, обеспечивающей удовлетворение биологической потребности ребенка в
двигательной активности. Дозированные физические нагрузки обладают
общетонизирующим воздействием на растущий организм, что приводит к стимуляции
деятельности жизненно важных систем и улучшению показателей физической
подготовленности.
Здоровьесберегающая
технология (ЗСТ) имеет структуру и содержание, описание особенностей развития
здоровых и часто длительно болеющих детей дошкольного возраста; классификацию
технологий сохранения и укрепления здоровья детей; рекомендации по проведению мониторинга
и оценке эффективности здоровьесберегающих технологий в детском саду;
врачебно-педагогический контроль и рекомендации по проведению технологии
оздоровления детей дошкольного возраста.
Здоровьесберегающую
технологию можно определить как качественную характеристику любой
образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья», и как
совокупность тех приемов, принципов, методов, которые дополняют традиционные
технологии обучения, воспитания и развития.
Целью ЗСТ в нашем детском саду является формирование,
сохранение, совершенствование, укрепление здоровья обучающихся, воспитанников.
Совокупность воздействий и взаимодействий, т.е. технологий в педагогической
системе, оказывающих влияние на здоровье ребенка, обозначены как педагогические
факторы обеспечения здоровья. Для реализации цели были решены следующие задачи:
1. Разработать и апробировать структуру
такого двигательного режима, который отвечает возрастным возможностям детей
дошкольного возраста и содержит различные формы оздоровительной физической
культуры и оздоровительные мероприятия.
2. Разработать модель сочетания занятий
физическими упражнениями с оздоровительными мероприятиями.
3. Оценить эффективность и влияние
двигательного режима с включением оздоровительных мероприятий на повышение
показателей физического развития и физической подготовленности дошкольников, на
реабилитацию и коррекцию нарушений здоровья детей.
Главным условием оздоровления
образовательной среды является внедрение системной комплексной работы по
сохранению и укреплению здоровья детей, разработанной учеными Института
возрастной физиологии Российской академии образования. Эта система имеет научно-обоснованную
концепцию здоровьесберегающих технологий и комплект научных разработок для
организационного и научно-методического обеспечения деятельности дошкольных
учреждений по охране и укреплению здоровья детей, формированию у них здорового
и безопасного образа жизни.
Реализация здоровьесберегающей
технологии осуществляется по блокам:
Здоровьесберегающая
инфраструктура
- состояние и содержание здания детского
сада и помещений в соответствии с гигиеническими нормативами;
- оснащенность необходимым оборудованием и
инвентарем;
- наличие и оснащение медицинского
кабинета;
- организация качественного питания;
- необходимый (в расчете на количество
обучающихся) и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающий
работу с воспитанниками (медицинские работники, , психологи, логопеды и
т.п.).
Ответственность и контроль за
реализацию этого блока возлагается на администрацию детского сада.
Рациональная организация
здоровьесберегающей деятельности воспитанников, направленная на снижение чрезмерного
функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки,
чередования труда и отдыха, включает:
- соблюдение гигиенических норм и
требований к организации и объему нагрузки на занятиях;
- использование методов и методик обучения,
адекватных возрастным возможностям и особенностям воспитанников;
- введение любых инноваций в
образовательный процесс только под контролем специалистов;
- строгое соблюдение всех требований к
использованию технических средств в обучении (компьютер, аудио – визуальные
средства);
- рациональная и соответствующая
требованиям организация занятий физической культуры и занятий
активно-двигательного характера;
- индивидуализация обучения (учет
индивидуальных особенностей развития).
- .
Эффективность реализации
этого блока зависит от деятельности всех сотрудников дошкольного учреждения.
Рациональная организация
физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной
организации двигательного режима воспитанников, нормального физического
развития и двигательной подготовленности детей всех возрастов, повышение
адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, и формирование культуры здоровья, включает:
- полноценную и эффективную работу с детьми
всех групп здоровья;
- организацию динамических перемен,
физкультминуток на занятиях;
- регулярное проведение оздоровительных
мероприятий.
Реализация этого блока
зависит от администрации образовательного учреждения, воспитателей физической
культуры, медицинских работников, психологов, всех педагогов.
Просветительско-воспитательная
работа с воспитанниками, направленная на формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни, включает:
· образовательные программы,
направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;
· проведение “Дней здоровья”,
конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду
здорового образа жизни.
Просветительская и методическая
работа с воспитателями, специалистами, направленная на повышение квалификации
работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей
(законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей,
включает:
· проведение соответствующих
лекций, семинаров, круглых столов;
· приобретение для педагогов,
специалистов и родителей (законных представителей) необходимой
научно-методической литературы;
· привлечение педагогов и
родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, «Дней
здоровья», занятий по профилактике вредных привычек и т.п.
· лекции, семинары,
консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его
здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.
п.;
· приобретение для родителей
(законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
· организацию совместной
работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных
соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек;
· привлечение педагогов, медицинских
работников, психологов и родителей к совместной работе по проведению
оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
Реализация этого блока
зависит от администрации образовательного учреждения, воспитателей, родителей
детей детского сада.
Организация динамического
наблюдения, проведение профилактики и систематического мониторинга здоровья.
Показателями мониторинга
являются: использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики
заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача;
· регулярный анализ и
обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья дошкольников, доступность
сведений для каждого педагога;
· регулярный анализ
результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья детей и их
обсуждение с педагогами, родителями
· создание системы
комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям.
Для внедрения ЗСТ в
образовательный процесс дошкольного учреждения необходимы мониторирование и
оценка физического развития, физической подготовленности, которую мы проводим с
целью выявления закономерностей роста и развития, индивидуальной оценки их
уровня, степени гармоничности; оценки состояния здоровья; изучения внешних
факторов окружающей среды и различных видов деятельности; оценки эффективности
оздоровительных мероприятий
ЗСТ включает рациональную
двигательную активность детей наряду с их самостоятельной деятельностью,
которая обеспечивает многообразные формы работы и виды занятий по физической
культуре. Каждое занятие решает задачи: оздоровление детей, обучение и
тренировка, активный отдых и семейный досуг.
Физкультурно-оздоровительные
технологии являются логическим продолжением развития
воспитательно-оздоровительной и организационно-педагогической деятельности в
детских учреждениях. Оздоровительные технологии должны сочетаться с другими
процессами, как в детском учреждении, так и за его пределами. Каждый блок
физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками содержит вариант
конструктивной составляющей организации технологии здоровьесбережения.
Структура и содержание программы
оздоровительной физической культуры в детском саду
При создании структуры и
содержания программы оздоровительной физической культуры необходимо решить
задачу существенного повышения функциональных возможностей организма детей. На
всех этапах обследования дошкольников проводились по следующей программе: 1)
беседы с воспитателями, родителями, детьми; 2) анкетирование, сбор данных
семейного анамнеза; 3) антропометрические измерения; 4) изучение состояния
здоровья; 5) тестирование физической подготовленности. На основании
практического опыта было доказано, что количество и разнообразие двигательных
действий должно быть таким, чтобы можно было обеспечить оптимальную
двигательную активность детей в течение дня, недели, учебного года.
Технология здоровьесбережения
предполагает настроенность на определенную цель, специализированные
(оздоровительные) нормы с дозированием нагрузок и временным ограничением их
действия, а также системное использование ряда методик.
Методы по оценке
эффективности развития и организации здоровьесберегающей деятельности
дошкольного учреждения на различных ее фазах предлагаются в виде
экспериментальных проектов, диагностики, реализации, статистики, договоров о сотрудничестве
всех инфраструктур дошкольного образования.
Методика сочетания занятий
физическими упражнениями с различными оздоровительными мероприятиями в нашем
саду построена на основе базисного содержания дошкольного образования с учетом
разнообразных форм занятий, описанных нами в программе оздоровительной
физической культуры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.