Мастер – класса «Формирование устойчивого интереса к чтению как фактор успешного развития личности»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Cемёнова
  Ольга Владимировна –
  
  учитель
  начальных классов
  высшей квалификационной
  категории
  МБОУ СОШ № 2 с. Казаки
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, основанная на демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.
  

• 3 слайд

  Мастер-класс
  «Формирование устойчивого
  интереса к чтению как фактор
  успешного развития
  личности»
  

• 4 слайд

  «…Нам нужны школы, которые не
  просто учат, что чрезвычайно важно,
  это самое главное, но и школы,
  которые воспитывают личность.
  …Начиная со следующего учебного года
  предусмотреть в выпускном классе
  итоговое сочинение.»
  «Наша задача - привлечь особое внимание общества к отечественной литературе, сделать русскую литературу, русский язык мощным фактором идейного влияния России в мире.
  …Объявить 2015 год в России Годом литературы».
  Из ежегодного Послания президента РФ
  Федеральному Собранию 12 декабря 2013 г.
  Из выступления президента РФ на Российском литературном собрании 21 ноября 2013 г.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  «Речевая разминка
  (пауза)»
  Методический прием
  

• 15 слайд

  Cущность приема
  Школьники работают с деформированным поэтическим текстом (пропущены рифмующиеся слова, перемешаны строки, слова в строке и т.п.).
  Дети должны восстановить авторский текст.
  

• 16 слайд

  Угадай словечко
  Вечером над озером
  Ходит белый пар.
  Это рыбы в озере
  Ставят ___________________________ .
  (И. Пивоварова)
  самовар
  

• 17 слайд

  Угадай словечко
  Три маленькие хрюшки
  Отчаянно кричат,
  Пора помыть им ___________________ ,
  А хрюшки _____________________,
  Напрасно мы купали
  В корыте поросят.
  От нас они ________________________
  И в лужице лежат.
  (Е. Авдеенко)
  ушки
  не хотят
  сбежали
  

• 18 слайд

  Верните строчки на свое место
  Льется дождь колючий
  Мокрый листопад.
  Ветер, ветер, ветер,
  В почерневший сад.
  Взрослые и дети
  По небу летят.
  Тучи, тучи, тучи
  Грустные сидят.
  

• 19 слайд

  Отличите друг от друга «Грустную песенку» и «Кошкину считалочку»
  Раз, два, три, четыре, пять,
  Целый месяц под дождём
  Кошка учится считать,
  Мокнет крыша, мокнет дом.
  Мокнут лужи и поля,
  Потихоньку, понемножку
  Мокнет мокрая земля,
  Прибавляет к мышке кошку.
  И далёко от земли
  Получается ответ:
  Мокнут в море корабли,
  Кошка есть, а мышки нет!
  

• 20 слайд

  «Грустная песенка»
  «Кошкина считалочка»
  
  Целый месяц под дождём
  Мокнет крыша, мокнет дом.
  Мокнут лужи и поля,
  Мокнет мокрая земля,
  И далёко от земли
  Мокнут в море корабли.
  Раз, два, три, четыре, пять,
  Кошка учится считать,
  Потихоньку, понемножку
  Прибавляет к мышке кошку.
  Получается ответ:
  Кошка есть, а мышки нет!
  

• 21 слайд

  Этапы урока, на которых уместно использование данного приема:
  начало урока (в целях мобилизации внимания, включения в учебное занятие);
  середина урока (в целях переключения внимания, смены вида деятельности).
  

• 22 слайд

  Буриме – литературная игра,
  в ходе которой создаются стихотворения на заданные рифмы.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Центон – ( от лат. cento – лоскутное одеяло) – стихотворение, составленное из строк уже существующих стихотворений.
  

• 25 слайд

  КНИГА-ПЛИТКА
  КНИГА ИЗ ПЕРГАМЕНТА
  КНИГА ИЗ БЕРЕСТЫ
  КНИГИ ИЗ БУМАГИ
  

• 26 слайд

  "Обрати свое сердце к книгам...
  нет ничего выше книг".
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  «Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения – невоспитанный человек, нравственный невежда!»
  В.А.Сухомлинский
  

• 29 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!