Мастер-класс на тему "Развитие творческих способностей через современные педагогические технологии на уроках окружающего мира"

Мастер-класс

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада видеть вас на моём мастер-классе. Надеюсь, наше общение будет интересным и приятным.

Тема моего мастер – класса «Развитие творческих способностей через современные педагогические технологии на уроках окружающего мира».

- Приглашаю  трех участников.  - Спасибо.

- Предлагаю каждому из вас выбрать в свою команду еще по два человека.

- Замечательно. Мы создали три группы. Прошу занять места за столами. Надеюсь на плодотворное  сотрудничество.

У меня в руках шкатулка.  В этой шкатулке находится предмет, который поможет Вам понять секрет мастерства. Отгадав загадку, вы узнаете, что это за предмет.     

Черный Ивашка,  Деревянная рубашка,                            

Где пройдется, Там  след остается. (карандаш) (показываю карандаш)

- Молодцы!

Послушайте такую притчу о карандаше (аудизапись «Притча о карандаше»).

Прежде чем положить карандаш в коробку, карандашный мастер отложил его в сторону. Есть пять вещей, которые ты должен знать, — сказал он карандашу, — прежде чем я отправлю тебя в мир. Всегда помни о них и никогда не забывай, и тогда ты станешь лучшим карандашом, которым только можешь быть.

Первое: ты сможешь сделать много великих вещей, но лишь в том случае, если ты позволишь кому-то держать тебя в своей руке.

Второе: ты будешь переживать болезненное обтачивание время от времени, но это будет необходимым, чтобы стать лучшим карандашом.

Третье: ты будешь, способен исправлять ошибки, которые ты совершаешь.

Четвертое: твоя наиболее важная часть будет всегда находиться внутри тебя.

И пятое: на какой бы поверхности тебя не использовали, ты всегда должен оставить свой след. Независимо от твоего состояния, ты должен продолжать писать. Карандаш понял и пообещал помнить об этом. Он был помещен в коробку.

 У меня 3 карандаша, я отдаю их в Ваши руки.  А вместе с ними вы выберите и номер группы. (Участники  вытягивают карандаши с  номером группы)

 - Первая группа попробует стать писателями. Вы скажете у Вас нет таких способностей.  Но этого не надо бояться.  Ведь все мы с вами творцы, только надо прислушаться к своему сердцу.

- Вторая группа станет  художниками. Вы скажете, что у Вас нет таких талантов?  Но и вам не надо бояться.  Прислушайтесь к себе.

- Третья группа   станет  редакторами.  Вам  тоже придется проявить свои   творческие способности.

  Для того чтобы определить тему нашего занятия, просмотрите видеоклип.

Клип «Моя Земля»

-  Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии? (О Земле)

Действительно, тема нашего занятия   «Земля –наш общий дом». Каждая группа, выполняя свое задание, раскроет эту тему.

(Каждая группа получает своё задание).

- Писатели - ваша задача написать несколько синквейнов. Порядок написания и тема синквейна у вас на карточках, которые лежат  на столе.

- Художники – ваша задача создать плакат «Сохраним нашу Землю!» и представить его нам. В этом Вам помогут заготовки.

- И, наконец, третья группа «Редакторы» - ваша задача отредактировать и представить презентацию «Земля – наш общий дом». В этом вам помогут  интернет заготовки, которые расположены на рабочем столе ноутбука  в папке «Земля».

- Время на выполнение заданий – 8 минут. Окончанием работы будет завершение мелодии.

Видеоклип «Планета Земля»

- Уважаемые коллеги, время вышло, прошу представить свои мини-проекты.

Защита мини-проектов.

- Слово предоставляется творческой группе «Редакторы». (Презентация)

- Слово предоставляется «Писателям». (Синквейн).

- Слово предоставляется «Художникам» (Плакат).

МОЛОДЦЫ!

В заключение  хочу вернуться к притче и напомнить, что карандаш    сможет  сделать много великих вещей,   лишь в том случае, если    кто-то будет  держать его  в своей руке.  И вы тоже попробовали  стать  мастерами – писателями, художниками, творцами.  И у Вас это получилось.

Я твердо уверена в одном: нужно любить своё дело до полной самоотдачи,   тогда и рождается творчество.

Всем спасибо.