Мастер-класс
Нетрадиционные
изобразительные техники в начальной школе
Провела:
Авдеева М.А.
Дата проведения 17.04.2018 г
Тема: Нетрадиционные
изобразительные техники в начальной школе
Цель: познакомить учителей с нетрадиционными
изобразительными техниками.
Задачи:
-
расширить знания учителей начальных классов о нетрадиционных техниках рисования
для детей начальной школы;
-
познакомить с технологией выполнения техник;
-
выполнить изображение в нетрадиционной изобразительной технике;
-
поделиться опытом работы.
План
мастер-класса:
1.
Вступительное слово
2.
Знакомство с технологией выполнения изображения в
нетрадиционных изобразительных техниках.
3.
Практическая работа по созданию изображения.
4.
Подведение итогов.
Ход
мастер-класса
1.
Вступительное слово.
Проанализировав рисунки младших школьников,
я пришла к выводу – необходимо облегчить навыки рисования, ведь даже не
каждый взрослый сможет изобразить какой-либо предмет. Составила
перспективный план работы по каждой возрастной категории, написала конспекты
уроков для детей разного возраста.
Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования
начинаю в 1 классе с рисования пальчиками – это самый простой способ получения
изображения. С удовольствием ребята освоили технику рисования отпечатками
листиков. С первого класса мы учимся рисовать техникой «Монотипия». В
этой технике в основном рисуем симметричные предметы.
Также я
учу детей 1 и 2 класса рисовать «Тычком ватной палочки». С начальных уроков во
втором классе мы пользуемся техникой «тампонирование». В этой технике хорошо
нарисовать что-нибудь пушистое, легкое, воздушное, прозрачное. А в
третьем классе эту технику мы использовали для создания фона при рисовании на
тему «Волшебные фонари». Увлекательна оказалась техника рисования по мокрому
листу в 1 и 2 классе при изображении пушистых животных.
Еще
одна необычная техника нашла своё место в работе с детьми всех возрастов
начальной школы, это рисование кусочками картона. Так были созданы цветы и
букеты из них. С учениками 3 классов я использовала технику рисования «По
мокрому» для создания морских пейзажей с использование бинта, наклеенного на
бумагу.
Плоскостное
изображение различных предметов на бумаге не так влечет, как создание объемных собственных
творений. В этой связи в идеале используются техника рисования на камешках.
Очень интересным для детей 4 класса
представляется выполнение различных коллажей. Таким способом были созданы
пейзажи на тему «Деревня -деревянный мир».
Полезно так же раскрашивать банки и бутылки,
декорировать их пластилином, бисером, крупами и другими материалами. В этой
технике я работаю с детьми, как первого, так 2, 3 и четвертого классов.
Также интересен мой опыт работы с
рельефными пластилиновыми изображениями. Это рельеф с использованием спичек,
семечек, крылаток ясеня, а также создание изображение с помощью пластилиновых
кружочков.
2. Знакомство с технологией выполнения изображения в
нетрадиционных изобразительных техниках.
Сегодня на моём мастер-классе я
предлагаю, Вам, создать изображение в следующих нетрадиционных техниках:
·
рисование «тычком» ватной палочки;
·
рельеф из пластилиновых кружочков;
·
рисование кусочками картона;
·
рисование губкой или «тампонирование».
Для создания изображения «тычком» ватной палочки вам
необходимо:
1.
обвести шаблон простым карандашом;
2.
дорисовать недостающие части рисунка;
3.
опуская в краску сухую ватную палочку, держа её вертикально,
заполнить весь рисунок, не заходя за контуры.
Чтобы выполнить
рельеф из пластилиновых кружков, необходимо:
1.
на картоне обвести шаблон простым карандашом;
2.
выбрав цвет пластилина, на дощечке отрезать небольшой кусок, и из
него скатать длинный ровный жгутик;
3.
порезать жгутик на одинаковые кусочки;
4.
из каждого кусочка скатать шарик;
5.
заполнить изображение, обведённое на картоне этими шариками, расплющивая
их в круг и наклеивая внутри, обведённого контура.
Для создания цветов с помощью кусочков картона, вам нужно:
1.
выбрать цвет гуаши;
2.
толстой кистью отметить серединку цветка;
3.
вокруг серединки поставить несколько жирных кругов краски того
цвета, какого будут лепестки цветка;
4.
поставив кусочек картона вертикально, поочерёдно растянуть в
сторону каждый жирный кружок краски так, чтобы получился лепесток цветка;
5.
для создания стебля и листьев, нужно расположить жирные зелёные
круги в соответствующем месте рисунка.
Чтобы создать
рисунок способом «тампонирования губкой», нужно выполнить следующие
действия:
4
1.
обвести шаблон на выбранном тонированном листе бумаги или картона;
2.
дорисовать недостающие части изображения;
3.
используя кусочек губки, свёрнутый тампоном и гуашевые краски
заполнить, обведённый контур внутри;
4.
таким же способом, использую другой кусочек губки и гуашь другого
цвета нарисовать фон вокруг изображения;
5.
тонкой кистью можно дорисовать мелкие детали.
3. Практическая работа по созданию изображения
- Приступайте к работе. А, чтобы
процесс работы не был скучным, я предлагаю послушать сказку о лесном художнике
И. И. Шишкине. Такие сказки я часто применяю на уроках для создания
соответствующей атмосферы и одновременно знакомства с биографией и творчеством
художников.
4. Подведение
итогов.
- Теперь,
когда вы выполнили работу, давайте проведём небольшую выставку. Посмотрите,
какие необычные интересные работы получились.
Таким образом, на основе проделанной работы я делаю
вывод, что нетрадиционные техники рисования позволяют творчески всматриваются в
окружающий мир, приобретать опыт эстетического восприятия. Дети создают новое,
оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и
самостоятельно находят средства для его воплощения. А, мы учителя должны знать
эти техники и применять на уроках изобразительного искусства и технологии.
- Скажи, пожалуйста, понравился ли вам мой
мастер-класс? Что больше всего понравилось, а может и не понравилось? Какие
вопросы возникли? Я готова на них ответить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.