Мастер-класс по изготовления дидактического пособия "Дерево "Времена года"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сакмарский детский сад «Берёзка»

Мастер-класс

по изготовлению дидактического пособия

«Дерево «Времена года»

                   Подготовила: воспитатель I квалификационной категории

                                                                                                Белова Татьяна Николаевна

Цель: формировать представление детей о временах года.

Задачи:

-       Познавательное развитие. Формировать умение определять время года по его характерным признакам. Закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года.

-       Художественно-эстетическое. Приобщать детей к восприятию природы в разное время года, развивать интерес.

-       Речевое развитие. Упражнять детей в составлении короткого рассказа: «Что изображено на картинке и когда это бывает». Активизировать речь, обогащать словарь детей.

-       Физическое развитие. Продолжать развивать у детей мелкую моторику пальцев рук.

-       Социально-коммуникативное развитие. Формировать эстетическое восприятие, воображение, развивать интерес к природе в разное время года.

Идея создания данного пособия появилась при оформлении центра природы. Изучив литературу и интернет по данной теме, остановилась на макете дерева, так как занимает мало места в центре природы, многофункционален и может постоянно пополняться в зависимости от возраста детей. Возраст детей моей группы 5-6 лет, поэтому мы наполнили его начальными сведениями по данной теме.

Дерево можно использовать во время совместной образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми. Сюжетный макет привлекает детей яркостью, мобильностью, многофункциональностью, простотой в использовании.

 

Изготовление пошагово

Мастер-класс выглядит примерно таким образом.

1.     Рисуем шаблон «сезонного» изделия на листе бумаге или тонком картоне (последний вариант будет лучшим для детей), а затем вырезаем. Сам чертеж можно скопировать из Сети, а можно разработать самостоятельно, если, конечно, вы в этом разбираетесь.

2.     Накладываем чертеж на фанеру (нужно сразу взять подходящий кусок с запасом по габаритам).

3.     Выпиливаем лобзиком из листа фанеры 2 запчасти (будут располагаться крест-накрест) размерами: высота примерно 0,6 метра, ширина примерно полметра.

4.     Выпиливаем круг диаметром полметра. Он будет использован в качестве подставки.

5.     Проводим шлифовку ручной машинкой или различным наждаком – сперва крупным, затем мелкой «нулевкой».

6.     Находим центр круга и сверлим отверстие и делаем прорези для крепления ствола. Первый и второй шаблон ствола должны заходить друг другу в прорези, для повышения устойчивости конструкции (пропилы делаем лобзиком). Соединяем стволовые шаблоны «зуб в зуб», а к основанию крепим еще и саморезами.

7.     Основа дерева готова. Далее берем салфетки, клей ПВА и воду, и по принципу папье-маше промазываем наше дерево.

8.     Затем гуашью украсила по временам года каждую сторону дерева, покрываем наше дерево из фанеры лаком, хорошенько просушиваем.

9.     Затем можно оформить поделку, согласно поре года, подобрав дополнительные аксессуары (к примеру, приклеив их двухсторонним скотчем). Зимой – снежинки, весной – листы и цветы, летом – бабочки, насекомые. А осенью – желтая и красная листва. В общем, есть, где творческой фантазии разгуляться! А можно сделать и дерево пожеланий из фанеры, разместив на нем записочки и фантики.

Дидактическая игра, основанная на использовании данного дерева, может включать в себя:

-       ознакомление с сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе;

-       расширение и обогащение словаря детей: названия птиц, ягод, цветов, насекомых, животных;

-       ориентирование в пространстве: вверху – внизу, справа – слева; под - над;

-       формирование элементарных математических представлений: различение понятий много, мало, один; большой, маленький;

-       игра может обновляться новыми деталями: фигурками животных, (например медведь и ёж-закрепление животных, которые впадают в спячку, заяц и белка - меняют окрас и т. д., фигурками птиц, а так же сезонными атрибутами в использовании в сюжетно-ролевых играх.

В работе с макетом можно использовать методические приемы: беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов о животных, насекомых, птицах, деревьях.

Для усвоения материала и более интересного поведения развивающей игры «Времена года», возможно присутствие воспитателя в игре для активизации речевой деятельности, использование загадок.

Жаркая стоит погода. Рано солнышко встает. Днем и греет, и печет, Речка манит нас прохладой, В лес за ягодами надо, Землянику поспевай, Не ленись, да собирай (лето).
Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (осенью). Несу я урожай, поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек, я (осень).
Дел у меня немало-я белым одеялом Всю землю укрываю, в лед реки убираю, Белю поля, дома, а зовут меня. Ответ (зима).
Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, к нам пришла. Ответ (весна).

Таким образом, используя макет «Дерево. Времена года», я решаю несколько дидактических задач:

-       развиваю наглядно – образное и словесно – логическое мышление;

-       формирую умение выделять существенные связи между предметами и явлениями природы;

-       расширяю представление о животных и насекомых, воспитываю бережное отношение к природе.