Мастер-класс по изготовлению вязаных мячиков

Мастер-класс педагога-психолога «Развиваемся, играя» для педагогов МАДОУ ПГО

Дата проведения: 27.10.2017

Место проведения: МАДОУ ПГО «Центр развития ребенка – Детский сад № 70 «Радуга»

Оборудование: связанные крючком или свалянные из шерсти мячики (по количеству участников), ткань желтого и красного цвета (1,5м х 1,5м), сказочные герои для сказки.

План

1.      Краткая беседа «Положительное влияние игр в мяч»

2.      Разновидность игр в мяч

2.1. Игры с мячиками на внимание

2.2. Тактильные игры с мячами 

2.3. Звуковые и речевые игры с мячами 

2.4. Ритмические игры с мячиками (в парах, тройках…)

2.5. Игры с мячиками на равновесие,  произвольность и командообразование

2.6. Спонтанная сказка «Мы такие разные»

3.      Обратная связь

Содержание

1.                  Краткая беседа «Положительное влияние игр в мяч»

Цель: расширение знаний об использовании нестандартного оборудования в развитии ребенка.

          Помните, кто сказал такие слова: «Истоки способностей и дарований детей

находятся на кончиках пальцев»? (В. А. Сухомлинский).

 Вязаный мяч подойдет людям абсолютно всех возрастов — от самого рождения и до глубокой старости:
- Многоцветный, красивый, яркий и радующий глаз мячик будет привлекать внимание;

- Для развития тактильных ощущений можно поиграть в мячик не только ручками и головой, но и попинать его ножками или встать ногами;

- Для возвращения к себе полезно просто держать в руках шарик (почувствуйте,  где центр тяжести в вашем теле?);

- Мячик может начать играть эстетическую роль в виде красивой детали детской комнаты. Предложите ребенку самому выбрать место, где вязаный мяч будет лежать и украшать комнату;

- В порыве сильных эмоций можно взять вязаный мяч мять, сжать, ругать, пинать или как следует швырнуть о стенку;

- Развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве;

- Регулируют силу и точность движения, глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции;

- Формируют произвольное и непроизвольное внимание;

- Нормализуют эмоционально-волевую сферу;

- Стимулирует умственную деятельность,

- Способствуют хорошему эмоциональному настроению, повышает общий тонус, снижает  психоэмоциональное  напряжение;

- Расширяет словарный запас (отвлекают ребенка от речевого дефекта);

- Выполняя упражнения правой и левой рукой, гармонизируем работу правого и левого полушария.

2.             Разновидность игр в мяч

2.1. Игры с мячиками на внимание

 Цель: знакомство с играми на внимание на практике.

ü  «На каждый цветной мяч делай определенное движение» (можно закреплять знания на разные темы: правая левая сторона и середина, времена года…)

ü  «Что изменилось?» (ведущий составляет узор или картину из мячей, один отворачивается, ведущий убирает или перекладывает мяч или несколько на другое место)

2.2. Тактильные игры с мячами

 Цель: знакомство с тактильными играми с мячами на практике.

ü Бежит ежик по дорожке,

У него кривые ножки,

Весь иголками оброс, —

Жалко ежика до слез. (К. Шеффер)

(Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями)

ü «Самомассаж/массаж» (просыпайтесь ручки, голова, животик, ножки)

ü  Разминка:

«Мячик сильно посжимаю и ладошку поменяю.

«Здравствуй, мой любимый мячик!» — Скажет утром каждый пальчик.

 Раз, два, три, четыре, пять.

Крепко мячик обнимает, никуда не выпускает.

Только другу отдает: Друг у друга мяч берет».  (О. Крупенчук)

(Дети крепко сжимают мячик поочередно в одной и в другой ладони. Поочередно передают мячик из одной руки в другую руку).

ü «Засунь мячик себе под футболку и вынь обратно», «Засунь мячик другому под футболку»,

ü «Покати мячик по полу к другому игроку»,

ü  «Сбей мячом другие мячи»,

ü «Отгадай сколько мячей у тебя в руке/ах, под спиной, под попой»,

ü «Попади в цель»

ü «Кто больше мячей соберет»

2.3.                   Звуковые и речевые игры с мячами 

Цель: знакомство с играми с использованием  звучащих мячей на практике.

ü «Поймай мяч и скажи …» (детеныша у животного; профессии «Кто строит дома? – строитель)

ü «Хорошо-плохо» (например, ходить на работу, жить в городе)

ü «Передай другому» (“Что делают эти животные?”, например мышка - Шуршит, пищит, грызет, запасает)

ü «На что похож звук этого мяча?»,

ü  «Повтори ритм»

2.4. Ритмические игры с мячиками (в парах, тройках…)

  Цель: знакомство с ритмическими играми на практике.

Педагог-психолог предлагает всем вспомнить известное детское стихотворение и, сначала в парах, а потом и всем вместе проговорить его, перекладывая мячики в руки друг другу. Усложнить задание можно, делая руки накрест или поднимая их вверх или вниз, или за спиной.

2.5. Игры с мячиками на равновесие,  произвольность и командообразование

  Цель: знакомство с играми с мячами на равновесие, произвольность и командообразование.

Педагог-психолог предлагает положить несколько мячиков на ткань. Для начала поработать в парах, потом в группе. Ткань поднять и начать перекатывать мячики из стороны в сторону; подкидывать, чтобы они попадали на пол; подкидывать, чтобы мячики не упали.

2.6. Спонтанная сказка «Мы такие разные»

 Цель: знакомство со спонтанной сказкой.

Все садятся полукругом. На ткани появляются мячики разных цветов и начинают спор, кто самый умный, красивый, яркий, большой, маленький, звонкий. Они так расшумелись, что не заметили, как появился кубик. Он удивился возникшему спору и сказал: «Посмотрите, какие вы все разные и каждый по-своему хорош. И когда вы вместе вами могут играть ребята, вы можете украсить любую комнату, и если вас взять в руки вы можете поднять настроение». «Ой, и правда давайте встанем в хоровод и вместе будем дружно играть. Получился круг дружбы»

3.        Обратная связь

Цель: осознание пользы полученного опыта.