Мастер-класс. По теме: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ.

Маковеева Г.А., МБОУ «СШ №92 г. Вельска», учитель химии, биологии,

Рядовикова О.К., МБОУ «СШ №92 г. Вельска», учитель математики.

Мастер-класс. По теме: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ.

Аннотация. В данной работе представлены примеры различных по форме заданий для организации и проведения предметных и межпредметных интеллектуальных игр.

Интеллектуальные игры являются в нашей стране одним  из любимейших форм организации досуга. Получив благодаря телевидению миллионы поклонников всех возрастов, они широко вошли в практику работы школ.        В отличие от предметных олимпиад, научных конференций, разнообразных факультативов, игры позволяют превратить серьезную интеллектуальную деятельность в яркое зрелище, в увлекательное состязание, праздник. Именно поэтому в интеллектуальные игры с интересом играют не только младшие школьники, но и старшеклассники.

   Цель мастер-класса: показать возможность использования различных по форме заданий для повышения интереса учащихся к предмету.

1.     Конкурс  - разминка. Шифровальщики. Первый конкурс по  ПСХЭ Д.И. Менделеева. Расшифровать высказывание  французского математика, физика Рене Декарта. Зашифровано оно при помощи знаков химических элементов.

2 тур.          ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ или Да – Нет

 Читаются утверждения, если оно правильно ставится (+), если нет (-).

1.     В нашем районе 938 озёр, общей площадью 92,5 км².     (+)

2.     На территории заказника находятся несколько значимых историко-культурных объектов - памятников археологии. (+)  

3.     Самое большое озеро в Вельском районе имеет глубину до 23 метров. (+) 

4.     Теорема - утверждение, истинность которого доказывается (+).

5.     Дробь, которая больше или равна 1 – правильная.(-).

6.     Произведение одинаковых множителей – степень. (+).

3 тур Портретная галерея.

Конкурс заключается в следующем:  надо установить соответствие между портретами и ФИО ученых и их заслугами.

     В настоящее время очень популярна игра «Где логика?».

4 тур  Где логика?

Найди общее. Задание на логическое мышление.  Даны 4 картинки. Нужно подумать и определить, что же их объединяет? Ответом может быть одно слово или словосочетание.

Формула всего.

На экране появляются картинки со знаком сложения между ними. Команда должна понять идеи  картинок и дать ассоциативный результат их сложения.  Например: алгебра + геометрия + арифметика = математика

5 тур. Что? Где? Когда?

При проведении интеллектуальных игр всегда используются открытые вопросы, которые помогут проверить уровень знаний учеников, но могут быть направлены на развитие логического мышления.

1.   Всем известна картина Леонардо да Винчи “Мона Лиза” (Джоконда). Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на этом полотне, в то время как она есть у каждого человека? (Ответ: У Джоконды отсутствуют брови.)

3.      Мне служит головой вершина, а то,  что вы считаете ногами, все называют сторонами. Увеличить стороны мои куда угодно вы можете совсем свободно. Но  ни причем,  длина моих сторон. Продолжи их хоть до конца Вселенной, раствор мой будет неизменным. (угол)

6 тур. Аукцион.

Вот основные правила:  В игре используется принцип подсказки и снижения очков. Ответ может даваться после каждого сообщения-подсказки.
Если ответ дан правильно, засчитываются очки уровня. Если ответ неверен, отнимаются очки.

 Вопрос 1. Тема: Растение

5. Это одно из самых древних культурных растений, в Древнем Египте и Греции считалась пищей рабов

4. Её кормовые сорта называются турнепсом

3. До Петра I она была вместо картошки

2. Культурное растение семейства крестоцветные, обычно имеет желтоватый оттенок корнеплода

1. Что бы её достать, пришлось хорошо поработать всей семьёй, включая домашних животных

Ответ: Репа

7 тур.  Черный ящик.

3 балла Для его записи используют специальный символ. Специальный значок называется «красивым словом» радикал.

2 балла Он может быть арифметическим, кубическим, n-ой степени.

1 балл Это подземная часть растения, обеспечивающая закрепление растения в почве и минеральное питание. (корень)

     Вывод: Поскольку, интерес к данному виду деятельности у обучающихся очевиден, необходимо и возможно  использовать  различные виды и формы интеллектуальных игр на уроках по любой общеобразовательной дисциплине. Элементы игры можно использовать на различных этапах урока.

Краткое описание документа:

Аннотация. В данной работе представлены примеры различных по форме заданий для организации и проведения предметных и межпредметных интеллектуальных игр.

Интеллектуальные игры являются в нашей стране одним из любимейших форм организации досуга. Получив благодаря телевидению миллионы поклонников всех возрастов, они широко вошли в практику работы школ. В отличие от предметных олимпиад, научных конференций, разнообразных факультативов, игры позволяют превратить серьезную интеллектуальную деятельность в яркое зрелище, в увлекательное состязание, праздник. Именно поэтому в интеллектуальные игры с интересом играют не только младшие школьники, но и старшеклассники.

Цель мастер-класса: показать возможность использования различных по форме заданий для повышения интереса учащихся к предмету.