Класс
Однодольные семейства Лилейные и Злаков
(мастер-класс
в 6 классе по учебнику Пасечника В.В.)
Цель: Охарактеризовать
отличительные черты семейств Лилейные и Злаки класса Однодольные.
Личностные
УУД: вырабатывать уважительно-доброжелательное
отношение к одноклассникам; умение идти на взаимные уступки в различных
ситуациях;
Регулятивные
УУД: определят цель, проблему в деятельности
(в задании своей группы); выдвинут версии, выберут средства достижения цели в
группе и индивидуально; работают по плану, сверяясь с целью; находят и
исправляют ошибки, в т.ч. самостоятельно;
Коммуникативные
УУД: умение излагать своё мнение, аргументируя
его, подтверждая фактами, выдвигая аргументы и доводы; корректировать своё
мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность;
организовывать работу в группе ( самостоятельно определять цели, роли, задавать
вопросы, вырабатывать решения); создавать ОК темы;
Познавательные
УУД: закрепят знания об отличительных
особенностях растениях класса однодольные и класс двудольные; познакомятся с
характерными признаками растений порядка лилиецветные; познакомятся с характерными
признаками растений семейства Злаки; закрепят умения составлять морфологическое
описание растений; давать систематическую характеристику растений; продолжат
формировать навык работы с натуральными объектами и биологическим рисунком;
познакомятся с видовым разнообразием растений семейства Злаки и Лилейные.
Результаты:
Предметные:
знают отличительные черты растений семейств Злаки и Лилейные; умеют давать
морфологическое описание и систематическую характеристику растений;
Личностные:
выработали доброжелательное отношение к одноклассниками; умеют находить
компромисс в различных ситуациях;
Метапредметные:
умеют самостоятельно работать с различными источниками информации; давать
аргументированный ответ; умеют давать оценку своей и чужой работе.
Формы
работы на уроке: фронтальная; индивидуальная;
групповая.
Урок
с использование технологий системно-деятельностного подхода.
Оборудование:
презентация, тематические таблицы, гербарии, определитель растений,
инструктивные карточки.
Ход
урока.
1.
Организационный момент.
2.
Актуализация знаний:
просмотр видеоролика, работа по его обсуждению.
-
ребята, что мы сейчас наблюдали?
-
растения каких семейств вы увидели?
-
а какие растения , из представленных, не относятся ни к одному из названных
классов?
-
почему мы не можем этого сделать?
-
соответственно, эти растения относятся к классу Однодольные, т.о. определите,
что мы сегодня с вами будем изучать?
-
что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? Какую цель мы сегодня поставим?
3.
Изучение нового материала: разноуровневая
групповая работа.
1 лаборатория:
характеристика общих признаков класса Однодольные (задания на повторение изученного
материала).
2 лаборатория:
характеристика общих признаков семейства Лилейные (задания на изучение нового
материала по плану).
3 лаборатория:
характеристика общих признаков семейства Злаковые (задания на изучение нового
материала по плану).
4 лаборатория:
выполнение лабораторной работы «Выявление признаков семейства по внешнему
строению растений» (задания на изучение нового материала по плану повышенного
уровня).
4.
Первичное закрепление:
итак, работа наших лабораторий подходит к концу, но давайте подумает и скажем,
что у вас получилось, а что нет? Достигли ли поставленных целей?
5.
Домашнее задание:
подготовить загадки о растениях семейства лилейные и Злаковые.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.