Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Мастер-класс "«Решение заданий ЕГЭ по обществознанию из блока «экономика»".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Мастер-класс "«Решение заданий ЕГЭ по обществознанию из блока «экономика»".

библиотека
материалов

Мастер-класс для учителей истории и обществознания

образовательных учреждений Правобережного района РСО _Алания

05.03.2013 г.

«Решение трудных заданий по обществознанию (блок «экономика»).


Учитель истории и обществознания

МКОУ СОШ с.Н.Батако

Караева Фатима Юрьевна


Цель: Обучение решению трудных заданий ЕГЭ по разделу «Экономика»

Задачи:

  1. Показать методику решения некоторых заданий части С.

  2. Решение заданий по алгоритму.

  3. Показать особенности подачи трудной темы «Измерители экономической деятельности».


Ход занятия.

  1. Постановка проблемы:

  2. Представление литературы и источников по теме.

  3. Значение словаря по экономике для учителя и учащихся.

  4. Знакомство с теоретическим материалом «Подсчёт ВВП».

  5. Решение заданий по алгоритму («Анализ двух суждений»).

  6. Задания части В ЕГЭ по экономике.

  7. Обучение учащихся составлению заданий на суждение и оценку событий по образцу.

  8. Выполнение заданий из КИМов ЕГЭ по теме «Измерители экономической деятельности».

Работа по подготовке учащихся к ЕГЭ по обществознанию (решение заданий по блоку «Экономическая сфера»)

  1. Решение заданий по теме «Измерители экономической деятельности».

  2. Решение заданий по алгоритму («Анализ двух суждений»).


Решение заданий по теме «Измерители экономической деятельности».

Теоретический материал, необходимый для решения заданий.


Валовой национальный продукт (ВНП) – общая стоимость или сумма рыночных цен, всех конечных товаров и услуг, произведённых гражданами страны в данной стране и других странах за определённый период времени.


Валовой внутренний продукт (ВВП) – общая стоимость или сумма рыночных цен, всех конечных товаров и услуг, произведённых гражданами страны и иностранцами в данной стране за определённый период времени.


Номинальный ВВП – объём выпуска всех конечных товаров и услуг, выраженный в фактически сложившихся на рынке ценах текущего года.


Реальный ВВП – объём выпуска всех конечных товаров и услуг, выраженный в неизменных ценах, т.е. ценах, сложившихся в каком – либо году.


Национальный доход (НД):

а) та часть ВНП, которая остаётся за вычетом амортизационных исчислений и статистической погрешности;

б) вновь созданная стоимость за определённый период.


Чистый национальный продукт (ЧНП) – рыночная стоимость реально созданных страной товаров и услуг за определённый период (ВНП минус амортизация).


Чистый внутренний продукт (ЧВП) – рыночная стоимость реально созданных в стране товаров и услуг за определённый период (ВВП минус амортизация).


Конечный продукт – итоговый результат производства, многих отраслей экономики, то, что могут купить потребители в магазине.


Промежуточный продукт – это тот продукт, что является полуфабрикатом, либо идёт на дальнейшую переработку.


Экономический рост – долговременное увеличение объёма потенциального валового внутреннего продукта как в абсолютных показателях, так и в расчёте в среднем и на каждого жителя страны.


Потенциальный ВВП – показатель естественного уровня ВВП.


Для определения показателей развития экономики используют показатели реального ВВП.

Номинальный ВВП не может служить для оценки роста или сокращения реального объёма производства.

Уровень и динамика реального ВВП не зависит от цен.

Он повышается только вследствие увеличения выпуска продукции.

Что же касается уровня номинального ВВП, то он растёт и вследствие увеличения выпуска продукции, и вследствие повышения цен.


Подсчёт ВВП


(метод суммирования потока доходов)

Суммирование произведённых в обществе расходов:

- личные потребительские расходы населения;

- инвестиционные расходы производителя; частных фирм;

- государственные расходы на оплату товаров и услуг;

- чистый экспорт (разность между экспортом и импортом)

Суммирование всех доходов в обществе:

- заработная плата (кроме зарплаты бюджетников);

- доходы от собственности;

- прибыль предприятий;

- процент на капитал (дивиденд);

- амортизационные отчисления;

- рента (доход с земли);

- косвенные налоги (доходы государства)

Иногда второй способ соединяют с третьим

Стоимость, складывающаяся в процессе производства на данном предприятии и характеризующая реальный вклад в создание конечного продукта:

Суммирование добавочных стоимостей по всем отраслям и видам производства в экономике.


Решение заданий по алгоритму «Анализ двух суждений. Часть А» Суждение – мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, процессе, явлении.

1. Вчитайтесь в условие задания.

2. Вычлените тот объект, о котором сформулированы суждения.

3. Вспомните смысл этого объекта в контексте обществоведческого знания.

4. Выделите границы и пограничные понятия объекта

5. Выделите в каждом из суждений тот существенный аспект (ключевые слова), на который делается акцент (скорее всего, именно он является основой для оценки истинности суждения).

6. Обратите внимание на слова – подсказки (только, никогда, всегда). Они могут указывать не только на ложность утверждения.

7. Соотнесите выявленные аспекты с обществоведческим понятием (рассуждайте, может ли быть по-другому?)

8. Установите верный ответ.

9. Проверьте правильность ответа (Для этого прочтите ещё раз каждое суждение и оцените их истинность).

Пример №1. Выбери правильный ответ. Верны ли суждения о валовом национальном продукте (ВНП)?

А. В ВНП включаются продажи только конечных продуктов, исключая продажи промежуточных.

Б. Учёт продажи только конечных продуктов позволяет исключить двойной счёт и завышенную оценку ВНП

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Выполнение задания.2. Вычленяем объект: суждения сформулированы о ВНП.

3. Вспоминаем смысл этого объекта: определение ВНП, понятие конечного продукта,

4. Границы и пограничные понятия: ищем примеры, показывающие различие конечного и промежуточного продукта. Если ВНП будет учитывать промежуточный продукт, то будет двойной счёт, т.к. промежуточный продукт включён в конечный.

5. Вычленяем существенные аспекты суждений (ключевые слова):

Первое суждение – «конечные» и «промежуточные продукты»

Второе суждение – «двойной счёт» и «завышенная оценка»

6. Есть слово – подсказка – «только» – это позволяет задуматься о верности второго суждения.

7. Соотносим эти аспекты с понятием валового национального продукта (ВНП)

8. Верный ответ:3

Пример №2. Выбери правильный ответ. Верны ли суждения об измерителях экономической деятельности?

А. Для определения экономического роста экономики используют показатели номинального ВВП.

Б. При подсчёте ВВП учитываются только инвестиционные расходы частных фирм.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

2. Вычленяем объект: суждения сформулированы о ВВП.

3. Вспоминаем смысл этого объекта: определение ВВП, номинальный ВВП, его расчёт и экономический рост.

4. Границы и пограничные понятия: важность определения экономического роста страны, только реальный ВВП даёт представление об экономическом росте, кроме расчётов ВВП по расходам, а это – не только инвестиции, подсчёт ВВП производится по доходам.

5. Вычленяем существенные аспекты суждений (ключевые слова):

Первое суждение – «определение экономического роста», «подсчёт ВВП».

6. Есть слово – подсказка – «только» – это позволяет задуматься о верности второго суждения.

7. Соотносим эти аспекты с понятием ВВП.

8. Верный ответ: 4.


Задание части В ЕГЭ по обществознанию

Прочтите текст и впишите в таблицу порядковые номера предложений, отражающих соответствующие позиции.

  1. При всех своих издержках безработица является благом для экономики, страны в целом.

  2. Она неизбежный спутник рыночной экономики, подчиняется её законам и приводит к существенным потерям.

  3. Снижение издержек производства – закон рынка, а в структуре издержек в развитой экономике одним из элементов является заработная плата работников, на которых в первую очередь ложится тяжкое бремя потери работы (справедливо ли, когда за прогресс платят менее защищённые слои населения?).

  4. Страх перед безработицей с экономической точки зрения является мощным стимулом, заставляющим работника повышать качество труда, соблюдать трудовую дисциплину.

  5. Длительная безработица нередко становится причиной нисходящей социальной мобильности, маргинализации и даже люмпенизации части населения.

  6. Нет ничего удивительного в том, что сама угроза безработицы ограничивает агрессивность профсоюзов в их требованиях повышения заработной платы, удовлетворение которых могло бы привести к серьёзным экономическим издержкам.

  7. Социологи видят чёткую связь между ростом безработицы и ростом преступности.

  8. При этом всегда наготове резерв рабочей силы, которую можно задействовать в любой период для расширения производства.

  9. Медики, со своей стороны, добавляют: безработица подрывает психологическое здоровье нации.

  10. Им вторят политологи, усматривающие прямую зависимость между ростом безработицы и повышением социальной напряжённости в стране.


Алгоритм составления заданий с открытым ответом (частьА):

Задание: составить тестовое задание ЕГЭ на суждение

Например: «Верны ли следующие суждения о рынке труда?»

А. Рынок труда идентичен рынку товаров

Б. Рынок труда имеет особенности по сравнению с рынком товаров и услуг

1. Верно А;

2. верно Б;

3. Верно А и Б;

4. Оба суждения не верны.



Алгоритм составления задания части В:

Задание: составить задание ЕГЭ на оценку явления.

Прочтите текст и запишите, какие суждения можно отнести к:

  1. фактическому суждению;

  2. оценочному суждению;

  3. теоретическому суждению.

Например:

А. Фрикционная и структурная безработица являются показателем естественной безработицы.

Б. Безработный – тот, который хочет, но не может устроиться на работу.

В. Некоторые экономисты считают, что уровень официальной безработицы отражает истинную картину безработицы в стране.

1) фактическое суждение;

2) оценочное суждение;

3) теоретическое суждение


Подведение итогов работы.

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров628
Номер материала ДБ-038044
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх