Материал по подготовке к ОГЭ по русскому языку (9 класс)

                                   Проверочная работа №4

1.Выпишите  цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)   между  частями

сложного предложения, связанными   сочинительной  связью.

Спутанная  трава  в саду  полегла,(1) и  всё  доцветал  и  никак  не  мог  доцвесть  и  осыпаться  один  только  маленький  подсолнечник  у забора.

Над  лугами  тащились  из-за  реки,(2) цеплялись  за  облетевшие  ветлы

рыхлые  тучи. Из  них  назойливо сыпался  дождь. По  дорогам  уже нельзя

было  ни  пройти,(3)  ни  проехать,(4)  и  пастухи  перестали  гонять  в  луга  стадо.

2.Укажите  количество  грамматических основ  в  предложении. Ответ

запишите цифрой.

   Ночью  осторожно  и  старательно  пели  в  парке  соловьи, входила в

открытые  окна  спальни  свежесть  воздуха и политых  на  клумбах  цветов,

холодило постельное  бельё  голландского  полотна.

3.Выпишите  цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)  при вводном  слове.

  Конечно,(1)  я  не  позволял  себе  чересчур   увлекаться  игрой,(2) мне ну-

жен  был только  рубль, (3) каждый день  по рублю. Получив  его,  я убегал,(5)

покупал на  поселковом рынке  литровую баночку   молока,(6) неторопливо  обедал  и садился  за уроки.

4.Выпишите  грамматическую  основу  предложения.

Сестра  с  братом  учатся  в  разных  школах.

5.Замените  словосочетание  осторожно  прикоснулась, построенное  на  основе  примыкания, синонимичным  словосочетанием  со  связью  управление.

6. Замените  в  предложении  выделенное  слово  стилистически  нейтральным  синонимом  и напишите  его.

А  то  придёт   тайком  соседка  и будет  певуче  жаловаться  на  свою  долю.

7.В  каком  слове  правописание  суффикса  определяется   тем, что  причас-

тие  образуется  от  глагола    2  спряжения.

Бле..щие (овцы)    волну..мый      кле..щий       рокоч..щий  

8. Выписать   слово, в котором  правописание приставки   определяется

её  значением  «неполнота  действия».

Пр..шпорил        пр..крыл    пр..думать    пр..кидывать

9.В  данном  предложении   встречается  такое  средство  выразительной  речи, как…  Напишите  ответ.

Метафора                 Эпитет                    Сравнение                  Фразеологизм

Навстречу мне  неслись  клочья  пены, течение  шевелило  ветви  затоплен-

ных  ольховых  и  ивовых   кустов.      

10.Среди  предложений   1-3   найдите  предложение  с  обособленными

нераспространёнными  определениями. Запишите номер  этого предложения.

   1)Сверкая   и  искрясь, осыпался  иней  с  древесных  вершин, сбитых  падением  самолёта. 2)Тишина, тягучая  и  властная, овладела   лесом.3) И в

ней  отчётливо  послышалось, как  простонал  человек  и  как  тяжело  захрус-

тел  наст  под   ногами  медведя, которого  необычный  гул  и  треск  выгнали  из  леса  на  полянку.

11.Среди  предложений  1-7  найдите  предложение  с  обособленным  определением, выраженным  причастным  оборотом. Выпишите  номер  этого предложения.

1)День  заканчивался.2) За  корявыми  вершинами   мёртвых  пихт  багровел

закат.3)Темнело  небо.4)В  просветах   деревьев,  освещённых  костром, тан-

цевали  силуэты.5)После   ужина  лагерь  угомонился. 6)Съёжившись  от  хо-

лода,  у  огня  спали  люди.7) У  возов  кормились  лошади.