Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Н.В.Гоголь «Тарас Бульба».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба».

библиотека
материалов

7 класс. Русская словесность.


Тема: Н.В.Гоголь «Тарас Бульба».

Цели урока:познакомить учащихся с повестью Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»; развивать личность учащегося, его способности и интересы; умение анализировать, делать выводы; формировать учебно – логические навыки, навык самостоятельной работы с информацией; воспитывать познавательную активность, любовь к Родине

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Метод обучения: стратегия RWCT.

Ход урока



Этапы урока.

Образовательные задачи

I


Мотивационный этап.


Этап «включения » в урок.


Расскажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне сделать самому, и я всё пойму.



О.З: нацелить учащихся на усвоение материала,

определить основные задачи урока.


Время:_3__мин.


Режим работы: индивидуальный.

Методом разрешения речевых ситуаций.


II


Проверка домашнего задания.


Цифровой диктант.

1.Автор повести «Тарас Бульба»-

Н.В.Гоголь (Да-1)

2.У Тараса 3сына. (Нет-0).

3.Сыновья учились в бурсах (Да-1).

Тарас – главный герой повести (Да-1).

Андрий – герой. (Нет-0).

Тарас и Остап – герои (Да-1).


О.З: проверить знание учащихся.


Время:__3_мин.


Режим работы: индивидуальный.


III


Актуализация знаний учащихся.

1. «Кластер

а) Тарас Бульба.

б) Остап.

в) Андрий.


О.З: актуализировать ранее приобретённые базовые знания.


Время:_3__мин.


Режим работы: групповой.


IV


Формирование новых знаний.


«Дневник двойной записи»- стратегия «Раундробин»


Выдержки биографии:

1.Тарас Бульба – запорожский казак.

2. Семья.

3. Сыновья: Остап и Андрий.

4.Тарас и Андрий.

5. Героическая смерть Остапа.

6. Казнь Тараса.


Аргументы:

1.Т.Бульба - жил на Украине, он один из тех, кто стал вольным казаком, и поднялся на борьбу с угнетателями.

2. Жена – бледная, худощавая и добрая мать.

3.Сыновья вместе с отцом покинули дом и отправились в Запорожскую Сечь на борьбу против польских панов. Остап-герой. Андрий- предатель

4.Казаки осадили город Дубно, в городе оказалась красавица – полячка, которую Андрий встречал в Киеве. Ночью он тайно уходит в город…

5.Под г. Дубно Остап был взят в плен поляками…

6.Тарас гулял по всей Польше со своим полком и мстил за смерть Остапа…



Стратегия «Цветограмма».

Внутренний мир Тараса Бульбы.


Стратегия Кардиограмма».

1.Встреча.2.Запорожская Сечь. 3.Борьба.4.Предательство Андрия.5.Героическая смерть Остапа.6.Казнь Тарас.7.Победа.










О.З: развитие личности учащегося, его способности,

интересы, научить умению анализировать, делать выводы,

помочь сформировать познавательную активность.




Время:__15_мин.


Режим работы: индивидуальный.

V


Закрепление: «Эссе»

Андрий, хотя он и предатель, однако он тоже умирает за любовь, но любовь его к женщине, которая в будущем мать. Это синоним слова Родина, которую мы тоже должны защищать, если бы не борьба за независимость, разве нашлась бы на свете сила, которая запретила бы любить.



О.З: уметь выделить главное.


Время:_10__мин.


Режим работы: групповой.


VI


Контроль.

Написать «Синквейн»

1.Тарас.

2.Смелый, сильный.

3. Страдает, борется, верит.

4.Растёт русская сила казачества.

5. Патриот.



О.З: проверить первичное применение усвоенных знаний.


Время:_5__мин.


Режим работы: индивидуальный.


VII


Рефлексия:


- какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?



О.З: узнать затруднения по данной теме.


Время:_2__мин.


Режим работы: индивидуальный.


VIII


Информация о домашнем задании:


Роль пейзажа в повести «Тарас Бульба».

Выучить стих. К. Симонова «Тарас Бульба».


О.З: подготовить учащихся к чтению, развить умение выделить в тексте главное, научить учащихся работать

самостоятельно.


Время:__2_мин.


Режим работы: индивидуальный.


IX


Подведение итогов:


Поощрение, выставление оценок.



О.З:Взаимооценка, самооценка


Время:__2_мин.



Краткое описание документа:

7 класс. Русская словесность.                                                                                                             Тема: Н.В.Гоголь  «Тарас Бульба». Цели урока:познакомить учащихся с повестью Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»; развивать личность учащегося, его способности и интересы; умение анализировать, делать выводы; формировать учебно – логические навыки, навык самостоятельной работы с информацией; воспитывать познавательную активность, любовь к Родине Тип урока: Урок усвоения нового материала Метод обучения: стратегия RWCT. Ход урока     № Этапы урока. Образовательные задачи I   Мотивационный этап.   Этап «включения » в урок.   Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне сделать самому, и я всё пойму.     О.З: нацелить учащихся на усвоение материала, определить основные задачи урока.   Время:_3__мин.   Режим работы: индивидуальный. Методом разрешения речевых ситуаций.   II   Проверка домашнего задания.   Цифровой диктант. 1.Автор повести «Тарас Бульба»- Н.В.Гоголь (Да-1) 2.У Тараса 3сына. (Нет-0). 3.Сыновья учились в бурсах (Да-1). Тарас – главный герой повести (Да-1). Андрий – герой. (Нет-0). Тарас и Остап – герои  (Да-1).   О.З: проверить знание учащихся.   Время:__3_мин.   Режим работы: индивидуальный.   III   Актуализация знаний учащихся. 1. «Кластер а) Тарас Бульба. б) Остап. в) Андрий.   О.З: актуализировать ранее приобретённые базовые знания.   Время:_3__мин.   Режим работы: групповой.   IV   Формирование новых знаний.   «Дневник двойной записи»- стратегия «Раундробин»   Выдержки биографии: 1.Тарас Бульба – запорожский казак. 2. Семья. 3. Сыновья: Остап и Андрий. 4.Тарас и Андрий. 5. Героическая смерть Остапа. 6. Казнь Тараса.   Аргументы: 1.Т.Бульба - жил на Украине, он один из тех, кто стал вольным  казаком, и поднялся на борьбу с угнетателями. 2. Жена – бледная, худощавая и добрая мать. 3.Сыновья вместе с отцом покинули дом и отправились в Запорожскую Сечь на борьбу против польских панов. Остап-герой. Андрий- предатель 4.Казаки осадили город Дубно, в городе оказалась красавица – полячка, которую Андрий встречал в Киеве. Ночью он тайно уходит в город… 5.Под г. Дубно Остап был взят в плен поляками… 6.Тарас гулял по всей Польше со своим полком и мстил за смерть Остапа…     Стратегия «Цветограмма». Внутренний мир Тараса Бульбы.   Стратегия Кардиограмма». 1.Встреча.2.Запорожская Сечь. 3.Борьба.4.Предательство Андрия.5.Героическая смерть Остапа.6.Казнь Тарас.7.Победа.                   О.З: развитие личности учащегося, его способности, интересы, научить умению анализировать, делать выводы, помочь сформировать познавательную активность.       Время:__15_мин.   Режим работы: индивидуальный. V   Закрепление: «Эссе» Андрий, хотя он и предатель, однако он тоже умирает за любовь, но любовь его к женщине, которая в будущем мать. Это синоним слова Родина, которую мы тоже должны защищать, если бы не борьба за независимость, разве нашлась бы на свете сила, которая запретила бы любить.     О.З: уметь выделить главное.   Время:_10__мин.   Режим работы: групповой.   VI   Контроль. Написать «Синквейн» 1.Тарас. 2.Смелый, сильный. 3. Страдает, борется, верит. 4.Растёт русская сила казачества. 5. Патриот.     О.З: проверить первичное применение усвоенных знаний.   Время:_5__мин.   Режим работы: индивидуальный.   VII   Рефлексия:   - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?     О.З: узнать затруднения по данной теме.    Время:_2__мин.   Режим работы: индивидуальный.   VIII   Информация о домашнем задании:   Роль пейзажа в повести «Тарас Бульба». Выучить стих. К. Симонова «Тарас Бульба».   О.З: подготовить учащихся к чтению, развить умение выделить в тексте главное, научить учащихся работать самостоятельно.   Время:__2_мин.   Режим работы: индивидуальный.   IX   Подведение итогов:   Поощрение, выставление оценок.     О.З:Взаимооценка, самооценка   Время:__2_мин.    
Автор
Дата добавления 11.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1423
Номер материала 101110051136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх