Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок систематизации знаний в системе деятельностного метод для2 класса «Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок систематизации знаний в системе деятельностного метод для2 класса «Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий»

библиотека
материалов

Конспект урока

Тема: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

Предмет, тип урока: русский язык, урок  систематизации знаний в системе деятельностного метода обучения.

Класс, УМК: урок проводится во втором классе по УМК «Перспективная начальная школа».

Цели урока: 1) осознать и правильно писать слова-названия предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

Задачи.

Образовательная:  повторить алгоритм правописания слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

Развивающая: развивать орфографическую зоркость; фонематический  слух; умение рассуждать, анализировать, обосновывать свой ответ.

Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку, культуру общения, аккуратность, усердие, взаимовыручку.

Оздоровительная: создание на уроке атмосферы непринуждённости, психологического комфорта, предупреждение учебной перегрузки.

 Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска, учебник, обратный словарь, карточки с заданиями для пар, сигнальные карточки.



Ход урока.

 

  1. Организационный момент.

- Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Я рада вас всех видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнётесь мне. Итак, начинаем урок с хорошего настроения!

   - Давайте вспомним правила работы при письме.

 

Я тетрадь свою открою,

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

   - Отступим от написанного две строчки, запишем число, классная работа.

 

  1. Минутка чистописания.

   - На доске записаны скороговорки, давайте прочитаем хором. (Дети читают по рядам и индивидуально)



 

В роще щебечут стрижи и чижи.

В шалаше шесть шалунов.

 

- Каких согласных звуков встречается больше? ( Шипящих)

- Назовите шипящие звуки. [ж],  [ш],  [ч],  [щ]

- А какими буквами они обозначаются?- Значит, какие буквы будем писать на

минутке чистописания?

- Посмотрите на доску, я предлагаю вам вот такую цепочку:  ж ш ч щ  (показ на доске).

Гимнастика для пальчиков.

- Пишем красиво, каллиграфически правильно, выводим каждый элемент.

- Ребята, сегодня на уроке вы сами себя будете оценивать. У каждого из вас на парте лежит нарисованный цветок, в течение урока вы должны раскрасить этот цветок. Если задание выполните  без ошибок, раскрасите лепесток красным карандашом, если допустите 1-2 ошибки, раскрасите жёлтым карандашом, если 3 ошибки и более, синим карандашом раскрасите лепесток.

- Оцените себя.

Аккуратно написали

И нисколько не устали.

Наш урок мы продолжаем,

Тему дальше развиваем.

 3. Закрепление, повторение (подготовка к обобщению понятий, правил)

     Формулировка темы урока

   - Ребята, посмотрите на слова: зверёныш, борщ, чертёж, царевич,

   глушь, вещь, ложь, речь (слова записаны на доске)

  - Над какой орфограммой будем  работать? (Написание слов-названий

предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук).

 А)  - Ребята, вспомните, пожалуйста, японские сказки о барсуках. Что вы скажите о барсуках?  (Оба они поэты, первый барсук ценил красоту, а второй – создавал её).

   - Ребята, а этот барсук (показ картинки) любит рисовать после чтения

японских трёхстиший и прогулок в лунную ночь.

Однажды барсук гулял в лунную ночь, читал хокку  Исса:

 

Вот выплыла луна

И самый мелкий кустик

На праздник приглашён.

   - Увидел ежа, залюбовался им и захотел его нарисовать. Посмотрите, вот какая картина у него получилась. (Слайд 2)

   - Кто же был приглашён на праздник?

(Все слова-названия предметов с основой на шипящий)

 

   - Запишем эти слова столбиком.

 

Шалаш,

ёж,

камыш,

ландыш.

-Гуляя, он увидел мышь и залюбовался ею. Её тоже нарисовал. Рассмотрите картинку и найдите слова-названия предметов с основой на шипящий. Запишем эти слова во второй столбик. (Слайд 2)

Мышь,

печь,

ночь,

тишь.

- А почему в первом столбике слова пишутся без «ь», а во втором с «ь»?

 (В словах-названиях предметов женского рода с шипящим звуком на конце пишется «ь», а в словах-названиях предметов мужского рода на конце »ь» не пишется)

(Самопроверка)

- Давайте вспомним алгоритм написания (Слайд 3)

- Оцените себя, закрасьте лепесток у цветочка соответствующим цветом.

Физкультминутка

 

Потрудились – отдохнуть

Нужно, без сомнения.

Дружно быстренько встаём

Выполним движения.

  - Я буду называть слова-названия предметов мужского  и женского рода с шипящим звуком на конце. Если назову слово женского рода, то вы хлопаете в ладоши, если услышите слово мужского рода – приседаете.

 

Плач, печь, мелочь, трубач, мяч, речь, москвич, ночь. (Слайд5)

 

Б) Работа по цветным карточкам в парах, выбирает задание пара.

Синяя карточка предлагает вам написать слова-названия предметов в единственном числе. Выделить изученную орфограмму, определить род.

 Врачи, товарищи, ночи, сторожа, силачи.

 Красная карточка – подобрать к словам близкие по смыслу слова-названия

предметов с шипящим на конце. Выделить изученную орфограмму, определить род.

 Доктор, друг, тьма, охранник, богатырь.

 Зелёная карточка – образовать от данных слов слова-названия предметов в единственном числе, выделить орфограмму, указать род.

 

Врачевать, товарищеский, ночной, сторожит, сильный.

   - Подумайте и возьмите ту карточку, задание которой вам  понравилось больше.

Проверять будем одновременно. Хотя вы выполняли разные задания, ответы должны получиться одинаковые.

   - Какое первое слово записали? Поднимете сигнальные карточки (зелёный цвет).

- Кто выполнил задание без ошибок? Молодцы!

- Оцените себя сами, закрасьте лепесток у цветочка нужным цветом.

Физкультминутка для глаз.

в)

Работа с сигнальными карточками.

 - Приготовьте сигнальные карточки. Слова будете называть из Обратного словаря:

1 ряд 1 вариант: открывает Обратный словарь на букву  -ч: ткач, калач, королевич. (с. 147)

1 ряд 2 вариант на –чь: печь, речь, мелочь. (с. 150)

2 ряд 1 вариант на –ж: пейзаж, гараж, чиж. (с. 141)

2 ряд 2 вар. на  –жь: ложь, рожь, дрожь. (с. 148)

3 ряд 1 вар –ш: ковш, фарш, детёныш (с. 147)

3 ряд 2 вар на –шь: гуашь, брошь, сушь (с. 150)

Я на –щ, -щь: вещь, мощь, помощь, плащ, лещ, клещ.

Индивидуальная работа на интерактивной доске.

- Замени одним словом и запиши это слово; в записанном слове выдели орфограмму, определи род.

Она бывает детской и письменной   (речь)

Горчица оставляет во рту    (горечь)

Плохое настроение вместе с капризами   (плач)

Морской, речной бывает он  (пляж)

Мелкие деньги  (мелочь)

Молодые люди   (молодёжь)

Непромокаемая лёгкая одежда от дождя   (плащ)

- Оцените себя.



Г)  Предлагаю поработать по интересам.

 Центр «Строители».

   - Соберите рассыпавшиеся слова и запишите их правильно.

(лышма) малыш,

(чьдо) дочь,

(гачбо) богач,

(лащп) плащ.

 Д) Дополнительное задание: подберите синонимы с шипящим звуком на конце к следующим словам: тьма, доктор, спокойствие, поддержка. (Слайд 4)

Центр «Знатоки»

   - Спишите, докажите правильность написания слов; подчеркните «лишнее» слово.

Глушь, стриж, кирпич, карандаш, камень.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте задание, оцените друг друга.

 4. Итог урока.

   - Над какой орфограммой работали?

   - Какое задание вам показалось самым интересным?

 - Во время всего урока вы за каждое задание «ставили» себе оценку,

раскрашивали цветок: красный лепесток – «5», жёлтый – «4», синий – «3

   - Покажите, какие цветы у вас получились. (Оценки за урок)

  Домашнее задание: на выбор – тест, кроссворд, творческое  задание  – составить четверостишие со словами с основой на шипящий звук или У. с 115 №123..

 Рефлексия

 - В заключение мне хочется вам сказать, чтобы наука не была для вас ночью, тьмой, а свет знаний освещал вашу дорогу. Давайте воспользуемся звёздами, которые лежат у вас на партах. Поднимите соответствующую звёздочку.

  1. Если было интересно и легко на уроке, возьмите оранжевую звёздочку.

  2. Если иногда были трудности, сомнения – розовую звёздочку.

  3. Если ещё не разобрались в теме – синюю звёздочку.

 - Посмотрите, как  много оранжевых звёзд. Я очень рада, что этот урок для вас был интересным и познавательным. (Слайд 6)

 - Спасибо всем за работу! Желаю удачи.














Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по  программе «Перспективная начальная школа».  Тип урока: систематизация знаний в системе деятельностного метода. Тема: «Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук». Цели урока: 1) осознать и правильно писать слова-названия предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук. Задачи.  Образовательная:  повторить алгоритм правописания слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук. Развивающая: развивать орфографическую зоркость; фонематический  слух; умение рассуждать, анализировать, обосновывать свой ответ. Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку, культуру общения, аккуратность, усердие, взаимовыручку. Оздоровительная: создание на уроке атмосферы непринуждённости, психологического комфорта, предупреждение учебной перегрузки.  Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник, обратный словарь, карточки с заданиями для пар, сигнальные карточки. Соблюдены были структурные компоненты урока: 1.Организационный момент, характеризующийся внешней  и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку. 2. Минутка чистописания. Дети вспоминают шипящие звуки, затем пишут красиво, каллиграфически правильно. Гимнастика для пальчиков. 3. Закрепление знаний, умений и навыков: 1) формулировка темы урока детьми; 2) вспоминание японских сказок, запись слов; 3)  физкультминутка; 4) работа по цветным карточкам в парах, выбирает задание пара; 5) физкультминутка для глаз; 6) работа с сигнальными карточками и индивидуальная работа на интерактивной доске; 7) работа по интересам (центр «Знатоки», центр «Строители»); 8) итог урока (дети оценивали себя в течение всего урока, показывают, что получилось); 9) рефлексия. 4. Домашнее задание на выбор. Цели были реализованы через разнообразные приёмы и формы работы: - фронтальный опрос; - индивидуальная работа; - самостоятельная работа; - работа с учебником; - работа по карточкам; - работа на интерактивной доске; - самопроверка; - самооценивание. Методы, использованные на уроке: словесные, практические, наглядные,  проблемно-поисковый метод.  
Автор
Дата добавления 11.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров568
Номер материала 100928051100
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх